篇一：《三国演义》检测题-无忧无虑中学语文网
《三国演义》检测题
1．简述一个表现诸葛亮“多智近妖”的故事。
答：诸葛亮借东风
：周瑜为没有东南风而病倒在床上。诸葛亮给周瑜开了个“药方”，上面写着：“万事俱备，只欠东风。”说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风。周瑜嫉妒，便派人去杀诸葛亮。然而诸葛亮早有预防，事先回夏口去了。
2．《三国演义》中哪个场面最能让人发出“出师末捷身先死，长使英雄泪满天襟！”的感叹？请简要概括。
答：秋风五丈原：诸葛六次出兵祁山，司马懿坚守不战。诸葛亮派人侮辱，司马懿不为所动。不久诸葛亮病危。穰星不成，遂将平生所学传授给姜维，并作好身后的军事安排。尚书李福赶到，诸葛亮推等蒋琬、费袆相继为丞相继承人后死去。时年五十四岁。是夜，天愁地惨，月色无光。
3．简述一个能表现刘备“长厚似伪”的故事。
答：①刘备摔阿斗：赵云与乱军中救回阿斗，双手递与玄德。玄德接过，掷之于地日：“为汝这孺子，几损我一员大将!”赵云忙向地下抱起阿斗，泣拜日：“云虽肝脑涂地，不能报也!”
②刘备携民渡江：曹操大军压境时，刘备率部从荆州向南撤退，荆州十余万百姓自愿跟随刘备撤退。有人对刘备说：“我们应该赶快退保江陵。现在带着这么多老百姓，能作战的人不多，若曹操大军追上，何以拒之?”刘备说：“夫举大事者必以人为本，今人归我，奈何弃之。”
4．请简述一个有关曹操奸雄本色的故事。
答：错杀吕伯奢：曹操与陈宫逃亡，躲到吕伯奢家，吕家杀猪款待，曹操听见后院的磨刀之声，疑心大起，又听见有人说：绑上再杀。于是，不问青红皂白，连杀吕家八口，最可恨的是，当他发现杀错人之后，并没有放过吕伯奢这一无辜的老人。当陈宫责怪他残忍时，他振振有词地说：“宁教我负天下人，休教天下人负我！”
5．简述《三国演义》中能体现关羽 “忠义”性格的一个故事。
答：①徐州失守：关羽中计被围屯土山，被张辽以“忠义”名义劝说后，提出三个条件而后暂居曹营。曹操对他极尽恩宠，更赠他赤兔宝马，后听说了长兄刘备的消息后，义无反顾地离开曹操，追随刘备去了。事后曹操感叹说：事主不记其本，乃天下义士也。
②关云长干里走单骑
：关羽与刘备失散，暂居曹营。曹操一心想收服关羽，三日一小宴，五日一大宴，赐美女、金银、官职等物品，关羽独留下赤兔马，以便来日寻刘备方便。听到刘备下落后，关羽将官印吊于屋中，带上嫂嫂，奔向刘备。途中因没获曹操批准，在五个关口受到阻拦，关羽皆杀之闯关。
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篇三：13号中考语文模拟试题
13号中考语文模拟试题
2016年广东省中考语文模拟试题
说明：1．全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础（24分）
1、古诗文默写。（10分）
（1）行到水穷处， 。（王维《终南别业》）（1分）
（2）军听了军愁，民听了民怕， ？（王磐《朝天子 咏喇叭》）（1分）
（3）欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话：
“， 。”（2分）
（4）身居闹市如能不受世俗诱惑，保持高洁追求的情操，也能获得一份心灵的宁静。正如陶渊明在《饮酒》中所说：“？。”（2分）
（5）把孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》默写完整。（4分）
八月湖水平， 涵虚混太清。
，。
，。
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
2、请根据拼音和上下文在下列各句中横线上填入恰当的词语。（4分）
（1）在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具fénɡyùn（ ）。
（2）他就是这样chuīmáoqiúcī（ ）。
（3）日落确实很美，色彩绚丽，biàn huà duō duān（ ）
（4）它们的愿望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相dù jì（ ）。
3、下列各句加点的词语，使用不正确的一项是（ ）（3分）
A、在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。 ．．．．
B、沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义．．．．
的思考。
C、凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地获得了青奥会主办权。 ．．．．
D、在暑期社会活动中，同学们既体验到合作之乐趣，又享受了天伦之乐。 ．．．．
4. 下列病句修改有误的一句是（）。（3分）
A、这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。（删除“和培养”）
B、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。（将“要”改为“能否”）
C、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集 50万朵的花粉。（在“50万朵”后面加“花”）
D、今天下午，我们聆听了李老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。（将“讲座”和“报告”互调位置）
５、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。（4分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采； ， ； ， 。
二、阅读（46分）
（一）伤仲永（10分）
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（改编自《新学案》）
6、下列各组句子中加点词意思相同的一项是（）（3分）
A、其诗以养父母、收族为意/其真不知马也 B、自是指物作诗立就/蒙乃始就学 ．．．．
C、卒之为众人/卒获有所闻 D、得为众人而已耶？/今为所识穷乏者得我而为之 ．．．．
7、用现代汉语翻译下面句子的意思。（3分）
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
8、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？读了这篇课文，你有什么启示？（4分）
（二）（9分）
濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可
避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。又有人曾遇强寇斗，矛刃方接，寇先含水满口，忽噀④其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壮士复与寇遇，已先知噀水之事。寇复用之，水才出口，矛已洞颈。(选自沈括《梦溪笔谈》)（改编自《百度文库》）
【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④噀(x鵱)：含在口中而喷出。
9、解释下列加点词语在句子中的意思。（2分）
（1）有一偷亦善击刺. 善（ ） ．
（2）适值偷在市饮酒. 适（ ） ．
10.对文中画线的句子“弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也”翻译正确的一项是（）（3分）
A、弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，原来是乘其不备而取胜的。
B、弓箭手话音刚落举手就刺，一下就把小偷刺死，大概是乘其不备而取胜的。
C、弓箭手一答应举手就刺，一下就把小偷刺死，原来是乘其不备而取胜的。
D、弓箭手一答应举手就刺，一下就把小偷刺死，大概是乘其不备而取胜的。
11.根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。（4分）
（三）鸟中诸葛——乌鸦（10分）
①乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为“乌鸦叫，祸来到”。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。
②鸟类学家研究发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。
③在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上“值班站岗”，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叨到嘴里。
④乌鸦看到狗在吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。
⑤斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的机会，用嘴叨着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。 ⑥如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。
⑦有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
⑧荷兰一位动物学家“领养”了一只18个月的乌鸦，把它饲养到8岁，这只乌鸦视他为“父
亲”，他一踏进门，乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。
⑨乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！
⑩新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的“工具”。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。
?草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪“空投”于狼爪下，给狼报信和“导航”，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃“残羹剩饭”。 ?但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是“报丧之鸟”。其实，乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。（选自《智慧背囊》第三辑，作者林昌铋，有改动。）（改编自《南方新中考》）
12、对选文内容理解不正确的一项是( )(3分)
A、选文是一篇消除“乌鸦可恶”的偏见，为乌鸦“正名”的科普文章。
B、选文是按照总说——分说——总说的结构方式说明事理的。
C、作者的写作目的是告诉人们欧洲的乌鸦是聪明的。
D、生动形象是选文语言的主要特点。
13、不能解释乌鸦“报丧之谜”的一项是（ ）（3分）
A、喜欢吃动物尸体腐烂之物。
B、嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味。
C、老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。
D、久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。
14、乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，读了本文，你有什么收获？（4分）
（四）讲故事的人 （17分）
莫 言
①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说
书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。
④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”
⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说的故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。
⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。（无忧无虑中学语文网《讲故事的人》）
15、选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？从中看出母亲是个怎样的人？（5分）
（1）故事
一：
（2）故事
二：
（3）故事
三：
母亲形
象：
16、文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。
（4分）
A处原因及表达的感情：
B处原因及表达的感情：
17、选文③、④段中，母亲对“我”的态度发生了变化，请写出能够体现母亲态度变化过程
的关键词语。（3分）
（ ） →
（） →
（ ）
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