篇一：我给垃圾找个“家”教学设计
我给垃圾找个“家”教学设计
一、主题背景：
随着人们生活水平的不断提高，生活环境的日益改善，环保理念已经
日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽人意。街道边上随处
堆放的各种垃圾，不仅占用了很多土地，而且发出阵阵恶臭，污染了周边
的环境、空气和水源。这不仅使学生感到厌恶和不满，而且也引起了他们
对环境问题的极大关注。为了培养学生的环保意识和实践能力，我确立了
以“我给垃圾找个‘家’”为主题的综合实践活动。
二、活动目标：
通过《我给垃圾找个‘家’》这项综合活动我希望学生达到以下目标：
1、认知目标：通过研究，让学生知道垃圾不正当处理是对生态环境
的危害，也是资源的浪费。所以我们倡导不乱扔垃圾，对垃圾分类回收。
2、能力目标：通过设计各种课题方案，使学生学会调查、实验、参
观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。培养
学生的社会活动能力，培养学生的合作交流意识和创新意识。
3、情感目标：通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，
体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而培养学生关注社会，关心自然，
树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
三、教学重、难点：
（一）活动重点：在搜集材料、整理材料、实地调查、走访等多种形
式的实践和探索过程中让学生了解垃圾的来源、危害、分类及处理方法等，
增强学生的环保意识和责任心。
（二）活动难点：通过小组分工合作，让学生真正参与到活动中，有
目的地制定详实小组活动方案，培养学生团结进取的合作意识。
四、教法与学法：
1、实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经
历，要求学生积极参与到各项活动中，让学生亲身体验如何设计小组活动
方案。在这些实践的活动中发现并解决问题、体验和感受生活，发展学生
的实践能力和创新精神。
2、自主性。综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，
将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。教
师创设情境，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生的积极性和主动性。
3、合作性。学生通过小组合作，探讨出较完善的小组活动方案。在合
作探究活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的
喜悦，又拓宽了学生的思维，培养了探索精神和合作学习的习惯。
五、教学准备：多媒体课件
第一阶段：
1、创设情境，导入主题。
2、归纳问题，确立子课题。
3、成立小组，并给小组命名。
4、围绕课题，制定方案。
5、小组汇报交流。
第二阶段：
1、查找、收集相关资料；垃圾的来源、垃圾的分类、垃圾的危害。
2、调查垃圾的处理情况，提出垃圾处理的新设想。
第三阶段：
1、活动成果展示；
2、交流收获；
我要展示的是第一阶段，现将教学过程呈现如下：
一、创设情境，导入主题。
师：同学们好！很高兴我们又在综合实践活动的课堂上相聚。下面老师想请大家看几幅特殊的图片：（出示课件，边出示图片边讲解。）
1、师：（图片1）大家先来看这幅图片，好好的一条繁华街道，怎么就当街堆起了一座“垃圾墙”呢？路上的行人只能是“望墙止步”了。
2、师：同学们，你们喜欢大海吗？为什么呀？
（图片2）大家来看这幅图片，除了秀美的风景外，还有成堆的各色垃圾，真让人感到大煞风景。
3、（图片3）其实不高兴的还有这位同学，这条街道是她每天上、下学的必经之路，刺鼻的臭味儿让她每次经过这里都恨不得插翅飞过去。
4、（图片4）还有这些白花花的快餐盒、成堆的废电池，居民生活用过的塑料袋、果皮等也出现在大街上。
5、师：咱们同学们能说说生活中都有哪些垃圾吗？
生：自由说。
师：是的。对于这些垃圾，我们得想个办法。今天，老师就跟同学们一起去给垃圾找个“家”。（板书：我给垃圾找个“家”）
二、归纳问题，确立子课题。
师：这就是这节课我们要研究的主题。看到这个主题，你们有什么要说的吗？
生：自由说。
生1：这么多的生活垃圾都是从哪里来的？
生2：这些垃圾最后都弄到哪里去了？
生3：什么是白色污染？它都有哪些危害？
生4：哪些垃圾可以回收？
生5：废电池有什么危害？
生6：??
师：同学们一口气提出了这么多的问题，说明咱们同学有强烈的探究欲望。大家提出的问题很多，我们来看看哪些问题可以归为一类来解决？
（出示课件）
师：这些问题可以归纳为：垃圾的来源、垃圾的危害、垃圾的分类、垃圾的处理。
三、成立小组，并给小组命名。
1、师：咱们刚才把所有的小问题归纳成了4个小课题。这几个问题中，你对哪个问题最感兴趣？（举手表示1、2、3、4）我们按照感兴趣的课题自由组合。
2、师：给大家2分钟的时间推举组长，并为自己的小组命名，还要定出小组口号。
3、师：大家讨论真够积极。那么，请各小组亮相；
四、围绕课题，制定方案。
师：好了，大家都已经闪亮登场了，看来我们的同学真是有心之人。接下来，我们就围绕课题，制定活动方案。在制定方案之前，老师想让同学们说一说以前方案的步骤。
生：自由说。
师：下面就请同学们制定方案。（教师下发主题活动方案表）老师要看一看哪一小组能设计出最切实可行的活动方案，待会我们就来进行交流。交流后评出优胜组。下面开始行动！（教师巡视指导）
五、小组汇报交流。
师：大家讨论可真够积极，请各小组准备好，组长登场，展示讨论的子课题方案。
（一组汇报）
生：我们组是环保组，研究的课题是垃圾的危害。
（二组汇报）
生：我们组是调查组，研究的课题是垃圾的分类。
（三组汇报）
生：我们组是侦察组，调查的课题是垃圾的来源。
（四组汇报）
生：我们组是智多星，调查的课题是垃圾的处理。
交流建议：
师：在展示的过程中希望其他小组的成员认真倾听，看他们组的计划能否给你们一些启发，或者对他们组的有哪些建议，一会儿都可以提出来。
六、谈谈收获并进行总结。
师：让我们为同学们这些富有创意的方案鼓掌。同学们，你们认为哪个组的方案最切实可行？对于优胜组，请给他们一句鼓励性的话，学生说：“棒，棒，你们最棒！”其他三个组我们甘当落后吗？学生说“加油！”
师：同学们，生活是学习的无尽源泉，通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁愿意和大家一起来分享一下？
生1： ??
生2：??
生3：??
师：同学们刚才说了这么多的收获，你们的进步可真大啊？老师希望下一节课同学们有更精彩的表现。
七、超市作业：
师：本节课我们只是初步制定了活动方案，课下请大家继续完善方案，并且按照方案整理相关资料，下节课我们展示成果。
板书设计：
篇二：《给垃圾找家》教学设计
《给垃圾找家》教学设计
萍乡市桐木中心小学欧阳冬梅
教学目标：
1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。
2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。
3、能有创意地利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。 重点、难点：
初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。为美化家园、保护环境尽自己的一份力。
教具准备：
多媒体课件，苹果皮、旧报纸、废电池等垃圾实物
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1．小朋友们，地球妈妈听说我们二（ ）班的同学特别乖，让老师代她送了一首非常好听的歌。（课件播放歌曲后突然转变成地球哭泣的画面）咦？地球妈妈怎么了？听她说说吧。（课件播放录音：小朋友们，我本来很干净、很美丽，可是由于人类乱倒垃圾，我已经病得很重，心里难受极了。）
2．小朋友们，地球是我们唯一的生存家园，我们该怎样帮帮已经病重的地球妈妈呢？（指名说）大家都认为要保护我们的环境，才能美化我们的家园。（板）
二、学习新知，动手实践
（一）垃圾哪里来，哪里去
1．小朋友们，垃圾是我们生活中最常见的物体之一，你们都在哪些地方见到过垃圾呢？这些垃圾都是从哪儿来的呀？
2．同学们发现了吗？垃圾主要是谁制造的呢？
3．你们教室每天产生几篓垃圾呢？学校有多少个班？你们学校的班级一天
就产生了60篓垃圾。XX这么多学校，一天得产生多少垃圾呀？咱们这个教室怕都装不完呢！
（二）、垃圾的影响
1．这么多的垃圾都到哪儿去了呢？（课件出示：垃圾处理的各种方法）老师收集了一些农村和城市处理垃圾的方法，小朋友们小组内互相讨论一下，他们这样做对我们的生活有什么影响?
2．瞧，垃圾的处理不当既影响了我们的生活，又危害了人类的健康。怎样才能减轻污染呢？那么我们可以怎样做呢？
（三）、给垃圾找家
1．大家的主意棒极了。可是垃圾减少了也并不能从我们的生活中消失呀！老师有一个办法——给垃圾找家。
2．知道垃圾的家在哪儿吗？（垃圾桶）对极了，大家看（课件出示各种垃圾桶）这些垃圾桶虽然形状不同，但他们都是垃圾的家。而且不同的垃圾还有各自不同的家呢。
3．看看你们桌上的塑料袋，这里面有我们生活中的部分垃圾。这些垃圾大致可以分为三类：（课件出示三种垃圾桶）可回收垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。这些垃圾桶的家中都住着哪些垃圾宝宝呢？（课件出示）请三位同学来读一读。（指名读）
4．垃圾和垃圾的家就在你们的桌上，现在以小组的形式进行，看看哪组的小朋友找得最准确。
5．交流反馈，指出错误。并且说说原因。
6．师小结。
（四）、废品大变身
1．（课件出示图片）瞧，这些饰物就是用废旧物品做成的。大家仔细看看，他们是用什么废旧材料做成的呢？
2．这些只是垃圾中不起眼的废旧物品，我相信我们的小朋友也能用自己的小脑袋让废品大变身。接下来小组讨论讨论，看看我们还可以利用什么做成新的物品。
3．同学们真聪明，一口气说了那么多，那就利用课外的时间把你的想法变
成一件件美丽的装饰品吧！
三、总结延伸
小朋友们真聪明，垃圾宝宝都回到了自己的家。给垃圾找家的好处可多了，可以保护环境，可以废品再利用，还可以让地球妈妈更美丽！希望大家在生活中能坚持这样做，今天回家就把你家里的垃圾分分类，找找家好吗？老师送一首歌给大家鼓劲（课件播放《我家门前有小河》）
附：板书设计
给垃圾找家
美化家园 保护环境
篇三：帮垃圾找家
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帮垃圾找家
作者：郭晶
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第03期
一、活动名称
帮垃圾找家
二、活动目标
1.在了解生活中的垃圾的基础上，会进行垃圾分类。
2.帮助垃圾变废为宝，明白保护环境从小做起，体会成功的快乐。
3.在体育游戏中进行垃圾分类回收，重点发展双腿的跳跃动作，上肢投掷动作，促进儿童的肢体协调性发展。
三、参与人员
（一）4～5岁儿童20人；
（二）教师2人；
（三）儿童家长、社区废品收购站人员若干名。
四、活动的设计与准备
（一）活动创意
当今社会发展迅猛，大气逐渐变暖，人类生存环境污染日趋严重。在此形势下大家自觉的提高了环保意识，环境保护日益受到社会的关注。保护生态环境，已成为全社会乃至全世界一个重要的、刻不容缓的任务；生态道德教育，俨然已经成为全社会甚至全人类共同的主题。对于3～6岁的儿童，我们更应该潜移默化、行之有效地对他们进行环保生态道德教育，让环境保护的意识扎根于幼小的心灵，将环境保护的行动落实于每日的生活。
为此，我们设计了以“垃圾分类”为主题的系列实践活动，目的是培养他们自发的、持久的保护环境的意识，让孩子从小就养成一个良好的生活及行为习惯。我们的生活环境需要清新的空气、湛蓝的天空、道德的意识、文明的行为；我们需要环境保护，需要全社会的响应，更需要从我做起、从娃娃抓起。
《社会活动,垃圾找家》
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