篇一：爸爸妈妈的心我能懂
爸爸妈妈的心我能懂
芦淞区高家坳小学 周转
活动背景：
针对班级存在的具有普遍性的德育问题，以建设“JQ”（净、敬、竞、轻、青、亲）校园为突破口，落实JQ工程“敬”字目标，对学生进行思想道德建设工作，构建班级德育可持续发展。
情况分析：
班级孩子的“小皇帝”“小公主”性格比较突出，不听从父母的教导，娇气、任性。对长辈不能有较好的礼貌。不会尊重、关心父母。 活动内容：
1、
2、
3、
4、 亲手活动 我来做父母 也让我来分点忧 快乐行动
活动时间：
一周
活动对象：
三年级学生
活动过程：
一、亲手活动：
1、学生在课前给爸爸妈妈画出一个手样，并摸摸爸爸妈妈的手， 闻闻爸爸妈妈的手，感受爸爸妈妈的辛劳。
2、师：请大家拿出爸爸妈妈的手样，给我看看。（生出自己父母的
手样）
3、师：真不错！请你们把爸爸妈妈的手样放在桌子上，然后把你们的小手轻轻地贴在这只大手里，闭上眼睛，随着音乐一起回想（媒体放音乐）。
你摸着爸爸妈妈的手是什么感觉？请先摸摸手背，再摸摸手指，然后把爸爸妈妈的手翻过来摸摸手心又是什么感觉？用你的小脸去贴爸爸妈妈的手心，再用你的小鼻子去闻一闻，闻到什么气味？（媒体出示）说一说，爸爸妈妈的手是怎样的？
生：爸的手粗糙、有墨水味、汽油味。
……
二、我来做父母
1、师：说的真好！我们的爸爸妈妈有一双温暖的大手，但你们知道爸爸妈妈每天要用这双手完成多少事情吗？
2、师：现在我们将爸爸妈妈每天做的事情写下来好吗？（学生将爸爸妈妈每天做的事情写下来，给学生三分钟的时间）学生发现自己写出来的事情有很多，写也写不完。
3、是呀！父母为了我做了这么多的事情，写也写不完，他们的辛劳有多少？
4、体验活动：和爸爸妈妈一起去上班，完成爸爸妈妈一天的工作，当一天父母，体验一下爸爸妈妈的辛勤劳动。
三、也让我来分点忧
1、师：爸爸妈妈为了我们做了这么多，这么的关心我们，我们有没有关心过自己的爸爸妈妈呢？关心过爸爸妈妈的同学举举手好吗？（学生举手的人数很少），那我们今天就回家去真正的做到观察了解爸爸妈妈，真正的去关心自己的爸爸妈妈，好吗？
2、学生调查了解爸爸妈妈的苦恼。选取2至3个较为普遍的、有代表性的问题和学生共同解决。
3、学做家里的开心果
从学生上交的纸条中选取有关爸爸妈妈烦恼的事例 ，教师参与表演爸爸妈妈烦恼的情景，学生上台想办法让爸爸妈妈高兴。
小结、表扬，鼓励孩子们做家里的开心果。
4、学会有事与父母好好商量，不任性，不娇气
从学生上交的纸条中选出有关孩子向父母提要求的例子，（我想买电脑，可是爸爸妈妈不同意），进行小型的辩论。
1、根据学生正反的意见分组，推荐一位小主持人，学生进行辩论。（教师参与弱队，在关键时刻进行发言）
2、学生得出结论，教师总结升华。
同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是很正常的。我相信通过刚才的辩论，我们以后不光是买电脑，买其他东西、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道：不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！
四、快乐行动
1、师：为了我们健康成长，爸爸妈妈付出了很多心血。我们想对爸爸妈妈说些什么？
生：爸爸妈妈辛苦了！
爸爸妈妈我爱你们！
爸爸妈妈，你们对我的爱永远不会忘记！
师：我也要说，爸爸妈妈辛苦了！让我们用自己的行动来表达对我们的父母爱，我们用什么样的方式来表达自己对爸爸妈妈的爱呢？
2、生：我要为爸爸妈妈分担家务
我要送给爸爸妈妈一张卡片，表达我的爱
我要以优异的成绩报答爸爸妈妈的爱
………………
3、快乐行动
献上一首诗给父母
做一张卡片送给自己的父母
给父母一张爱心留言条
………………
4、学生在课后用自己的方式表达对自己父母的爱。
活动反思：
在这次的活动中，首先让学生从闻一闻、摸一摸爸爸妈妈的“手”，让学生感受到爸爸妈妈的辛勤的劳动，知道爸爸妈妈的手是一双劳动的手，为了我们成长辛勤劳动的手。然后让学生体验一下爸爸妈妈每天的工作，体会到爸爸妈妈的辛苦，从而的让学生从自己内心油然而生出一种想为自己父母做点事情的情感，能为自己父母分点忧。最后，以快乐行动的形式，让学生孝敬父母的行动长期的存在自己的家中。通过这次的活动，本班的学生能真正的感受到父母为了我们付出了很多，大部分同学能够在自己的家中改掉以前对父母漠不关心的态度，能真正的关心与尊重的父母，能帮助爸爸妈妈做力所能及的事情了。自这次活动开展以后，家长碰到我说，我的孩子变了，真的成了我的贴心小棉袄了。
篇二：爸爸妈妈的心意,我能懂
爸爸妈妈的心，我能懂
教学目标：
知识与技能：指导学生学会用爱心留言条等不同的形式向父母表达自己的爱。
过程与方法：学会在父母发生冲突时或家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸行动。
情感与态度：让学生懂得沟通家庭成员之间互相沟通、互相理解、互相关心。
教学重难点：学会与父母沟通、谈心，学会向父母表达爱
教学过程
一、 导入
师：之前的学习让我们认识到，爸爸妈妈很关心我们对不对？但有时他们的想法和我们不一样，这时候我们该怎么办呢？瞧，我们的小胖同学就和爸爸发生了矛盾。我们来一起看一看，到底怎么发生什么了？
（放映ppt）
师：哪个同学来告诉我们，发生了什么？
生回答。
师：哦，原来是因为踢足球的事和爸爸闹了矛盾，小胖想踢足球，可
是爸爸却不许他再踢球了。这可怎么办才好呢？同学们，开动脑筋想一想。帮一帮小胖同学。
生出点子。
师：你们都说的非常不错，但是究竟哪一个才能真正的解决问题呢？我们下面来看一个视频。
二、 看视频，悟道理
（放视频故事）
师：好，看完这个故事，我们先来总结一下，川川为了让爸爸开心都用了哪些办法呢？
生总结。
师：是的，儿子看到爸爸生气了，但是不知道原因，一开始想用纸胡子扎爸爸，逗他开心，却没有效果，于是他又想到另一个办法，通过和爸爸一起生气，引起了爸爸的关注，通过川川和爸爸的交流，爸爸被他可爱的想法给逗笑了。那么我们想一想，为什么第一种方法没用呢？所以说，当别人不开心的时候，一味的逗别人开心是没有用的对不对？那为什么第二种方法又有用呢？说明沟通与交流才是真正有效的解决办法，不管是别人心情不好，还是你们两个人彼此闹矛盾了，只有打开对方的心结，真正了解到彼此的想法，才能对症下药，找到解决问题的办法。
那么我们下面来看一看，小胖同学是不是这样做的呢？
三、 读故事，明事理
师：通过谈心，了解了爸爸小时候的事，理解了爸爸的良苦用心后，小胖把爸爸的故事写了下来。请读一读，告诉老师，到底是什么原因，爸爸不让小胖踢球。
（放映ppt）
生回答。
师总结：所以说，爸爸不希望小胖像他一样，因为太过于追求自己的兴趣爱好，而忽略了学习，他希望小胖能更多的把精力放在学习上。
四、 试着了解自己的父母
师：通过这个故事，同学们是否更能理解有时候爸爸妈妈所谓的严格、苛刻了呢？就像之前上课所说的，这同样都是源于父母对自己的爱。那么我们今天就来试着了解一下自己的父母，在了解前我们先做个小测试，看看自己到底了解父母的程度有多少。请你们在书上的23页 ，写下你认为的，父母的愿望、烦恼、兴趣爱好。如果你在写的途中发现自己并不清楚，那么今天回家一定要问问父母；如果你能全部写完，那么非常棒，你可以拿回家骄傲的告诉父母，自己有多爱他们。 请学生起来回答。
五、 帮一帮父母
师：我们刚刚是不是有写到父母的烦恼呢？那你们在写的途中有没有想过如何解决他们的烦恼呢？
请继续思考下面的问题：在妈妈难过的时候，我怎么办？在爸爸劳累的时候，我又该怎么办？还有爸爸妈妈遇到其他烦恼的时候，我该怎么做？请先分组讨论，然后写在23页，同学们来一起考动脑筋，集思广益。
生回答，与生一起讨论。
六、 爱心留言条
师：我们来看一看这是什么？
（放映ppt）
师：对，这是妈妈写给孩子的一张爱心留言条。那么看了妈妈的爱心留言条，你们是不是也想给自己的父母写一张呢？在写之前我们先看一看别的小朋友怎么写的。
下面，就请大家动起手来，动起脑筋，给自己的父母制作一张爱心留言条吧！
师展示优秀作品。
七、 总结
师：今天我们学习的这一课，名字叫什么？《爸爸妈妈的心，我能懂》希望通过今天的学习，同学们可以真正懂得和父母谈心，做一个爱父母，父母也爱的乖宝宝。
篇三：三年级上册思品与社会复习题
三年级上册思品与社会复习题
一、填空
1、养小动物让我们更有（爱心），打乒乓球使我们身体（更棒）。
2、身边的人就像会说话的（镜子），帮助我们更好地了解（自己）。
3、告诉身边的长辈和朋友：“你的（鼓励）对我很重要！”当然要拿出（行动）来，让自己做得更好！”
4、学会（真诚）地（关心）别人，（赞美）别人，你也会得到更多的（赞美）。
5、面对（挑战），我们要勇敢的去（尝试），只有不断地（尝试），才能对自己更加充满（信心）。
6、谁都会有（不如）别人的地方，但是我们要（相信）自己，只要心中有（阳光），就能朝着（明天）快乐的奔跑。
7、参加（公益劳动）是我最（开心）的事。
8、要学会爱（自己），更要学会爱（别人）。
9、一个名字的诞生，寄托着家人的（希望），记载着一段（温馨）的故事。
10、在生活中的每一天，家人用（无声）的爱，呵护我们（成长）
11、母亲节是每年（5）月的第（二）个星期日。
12、和母亲谈谈心，了解他们的（想法）和对你的（期望），也把你的一些（愿望）告诉他们。
13、做（有心人），留意家人（健康），体察他们的（心情），用（爱心留言条）表达你的（爱）和（关心）。
14、家庭一般由（父辈）和（子辈）两代人组成。
15、母亲的（慈爱），是我生命的（源泉）；母亲的（深情）我们永远报答不完。
16、到校园里走一走，看一看，去寻找（自己的发现）。
17、我们去（观察）、（访问）、（调查）?把自己的发现记录下来，说给大家听听。
18、太阳总是（东升西落）。北极星总是挂在（北方）。
19、在我们的学校里工作的人们有（校长）、（教导主任）、（少先队辅导员）、（班主任）、（各科教师）、（图书管理员）、（工友） ?? 他们（辛勤）地工作，共同把学校办好。
20、我爱我们的学校，能为学校做点事，我很（开心）。
21、把问题写下来，这就是（发现）的开始，我们会更了解自己的学校。
22、确定图纸上的方向，只要记住（上北下南，左东右西）的口诀就可以了。
23、老师是同学们心中最（可爱）的人，我们（尊敬）和（感谢）老师。
24、如果要画的东西太多，我们就用（图例）表示。
25、原来（环境）不一样，（物产）也不一样。
26、家乡的（山山水水）和人们的生活（息息相关）。（家乡的变化）给我们带来了美好生活，也带来了一些（思考）。
27、靠山吃（山），靠水吃（水）；脚下的（泥土）、小溪的（流水）、山上的（一草一木）都我和那么（亲近）。我爱家乡的（山），我爱家乡的（水）。
28、我希望家乡的山更（绿）、水更（清）、天更（蓝）。
29、（春节）是中华民族的传统节日。家乡的节日有（清明节）、（端阳节）、（中秋节）、（重阳节）、（元旦节）等。日历上一年有（24）个节气。
30、过节日，人们会举行各种活动来表达喜庆的（心情），团聚的（愿望） ? 节日让我们的生活（丰富多彩），我们都喜欢过节。
31、许多历史名人（革命前辈）都曾在家乡的土地上留下了他们的（足迹），还有很多土生土长的（家乡人），他们的事迹一直让我感到（自豪）。
32、过春节贴福字表示（吉祥）；（清明节）扫墓；（端午节）吃粽子；中秋节吃（月饼）。
二、简答题
1、当你遇到下列情况时，你会怎么做？
答：1、当别人说你的缺点时：虚心接受，及时改正；2、在学校参加劳动时：积极参加劳动；3、当同学遇
到困难时：及时伸出援助之手，帮助同学克服困难。
2、为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？
答：自己只看到了优点、长处，没有看到自己的缺点和不足。
3、父母的想法和我们不样时，我们该怎么对待呢？
答：可以好好地跟父母谈谈心，说出自己的想法。
4、家乡的变化给我们带来了美好生活，也带来了一些思考。
答：家乡的变化：物质生活提高了，生活富裕了，经济发展很快等。
我的思考：生态破坏严重，在发展家乡的同时，也要爱护家乡的环境。
5、人们常说家乡“人杰地灵”，如何理解？
答：“人杰地灵”意思是杰出的人物，生于灵秀之地，指家乡是个好地方。
6、你怎样理解“靠山吃山，靠水吃水”这句话，请各举例说明。
答：“靠山吃山，靠水吃水”，讲的是家乡的山山水水和人们的生活息息相关。如山区人们可以种植果树、竹林、开发旅游项目；海边或湖边的人们可以捕捞鱼虾，种植莲藕 ?? .
7、你想为美化环境做什么？ 答：为美化环境出谋划策，带头爱护环境。
8、写出五个以上传统节日。
答：春节、清明节、劳动节、端阳节、中秋节、重阳节、国庆节、元旦节。
9、老师不许大家去游戏厅，但小文经常去，我把这件事告诉了老师，请辨析并说明原因。
答：告诉小文经常去游戏厅的害处，劝戒他少去或不去。
10、你的家乡在哪里？有哪些特产？
答：我的家乡在四川省宣汉县胡家镇，主要特产有：云蒙大米、奶粉、柑桔、板栗、核桃 ??
11、你的爸爸或妈妈生病的时候，你是怎么做的？
答：帮助家里做些家务活，为爸爸妈妈分担一些事情，减轻他们的负担等等。
12、元旦节到了，王芳要演节目，非要让妈妈给她买漂亮的连衣裙，她做得对吗？如果是你，你该怎么办？ 答：王芳做得不对，应该先和妈妈谈谈心，讲明自己要表演节目，要统一服装，希望妈妈给自己买连衣裙，争取妈妈的同意。
三、连线题
国庆节 ??? 10月1日中秋节 ??? 8月15日 清明节 ?? ..4月5日
元旦节 ??? 1月1日 劳动节 ??? 5月1日建军节 ??? 8月1日
六一儿童节 ? 6月1日 教师节 ??? 9月10日 妇女节 ?? ..3月8日 文章来 源
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教科版小学三年级科学上册复习资料
第一单元植物复习提纲
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。
3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。
6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。
7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。
8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。
9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。
10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。
12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。
16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。
17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。
19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。
第二单元动物复习提纲
1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。
2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。
3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。
7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。
8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。
9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。
10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。
12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
4、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。
14、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。
15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
第三单元材料复习提纲
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。
2、我们周围常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
《爱心留言条怎么写》
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