篇一：高考微读·缘事析理 适度延展03 毛笔字通知书走红的文化隐喻
高考微读·缘事析理 适度延展03
“毛笔字通知书”走红的文化隐喻
1 这个夏天如果你收到了陕西师范大学的通知书，请务必珍藏，因为它是全国高校中唯一用毛笔手写的通知书。暑期，陕师大几位老先生放弃休息时间，书写了4500余份录取通知书。被称为“最值得珍藏的录取通知书”。（7月16日《扬子晚报》）
2 任何一种流行现象的背后，都对应着一种深刻的社会背景或者文化思考。小小通知书，不仅见证着中国高等教育的发展，也折射出时代的特征。“毛笔字通知书”的走红，和国民床单走红一样，散发着浓烈的怀旧气息。
3 按照文化学者朱大可先生的说法，改革开放三十多年以来，中国经历了三次大规模的怀旧浪潮。其中第三次怀旧浪潮，始于21世纪，最初是以数码方式张贴老照片的怀旧，而后便转向各类老器物。而引发怀旧思潮的动因，不仅来自市场消费，更是针对现实的一种柔软抗议。在“毛笔字走红”身上，能够找到相同的精神脉络。
4 “毛笔字通知书”的走红，因其涉及高校和文化，还是有其与众不同。在人们心目中，高校应该是一个极其安静的地方，安心教书、潜心求学。可现在的高校，留给人们的印象，却更多的是浮躁和急功近利。“毛笔字通知书”，一笔一画，写的不仅是字，更是对传统文化的态度。
5 这一意义上，“毛笔字通知书”走红，是又一次集体性怀旧，但又不仅仅是怀旧。今天，“多元”这个词常常被人们提及，但揆诸实际却又发现，多元时代其实已经失去了自己的一元。现在都强调与国际接轨，与时代同步，可在不知不觉中，也丢弃了过去的一些美好。毛笔被硬笔甚至键盘代替，这是时代发展的必然取向，也很难回到过去。但在接轨中，是否就应该完全放弃传统呢？多元视野应有文化宽度，更应该有文化坚守，一些文化传统和思想价值，应该在当下被适度保存和坚持下来。
6 如果时光是记忆的橡皮擦，我希望从没用过它。在这个更加强调多元和接轨的时代，有些传统或许不会成为主流，但也应该有其一席之地。
篇二：热点导写：老教师十年毛笔手写大学录取通知书
【热点导写】独属于你的大学录取通知书：老教授毛笔手写，坚持10年 你能想象吗？4500多份本科生的录取通知书，基本全部由平均年龄为75岁的7位老教师手写完成，历时将近一周。
随着各大高校招生工作的完成，又到了一年中学校投递录取通知书的时候。对陕西师范大学的本科新生来说，等待录取通知书时又多了一份期待，因为“手写录取通知书”作为陕西师范大学的传统，已在该校坚持了10年。自2007年至今，随着该校第10年坚持手写录取通知书的消息曝光，再次引发网友关注。
有网友表示，手写录取通知书一笔一墨间夹杂了深厚的感情，值得珍藏。甚至有该校毕业生表示，自己将数年前的手写通知书“一直带在身边”。陕西师范大学也曾在官方微博中这样说：“当淘宝体招生广告开始充斥网络，当许多录取通知书印刷格外精美而奢华，师大，还是坚持手工填写每一份通知书，饱蘸浓墨，一笔一画。朴素总把真意寄托，师大为你把美好定格！”
?议论范本?
范本一
/ 形式未必就是形式主义 /
从劳动强度看，4500份通知书对于7名平均年龄70岁以上的教师来说，是一个不小的任务。因此，很多网友会提出疑问，在印刷和复制的时代，还需要劳烦这些老先生亲笔书写吗？即便需要体现通知书的特别和用心，难道不能印刷他们的手写版本，以节约时间和节省人力？这样的疑问，在快餐化时代实属正常。就像人们会疑问，在即时通讯时代还需要用笔写信然后邮寄吗？在瞬间记录时代还需要用胶卷捕捉然后冲印吗？当科技进步和心态焦虑“完美”结合时，效率和效果成为人们进行评价和判断的最主要标准。
可是，对于个体来说，这份手写通知书的意义的确是不同的。因为是手写，而不是印刷，所以每份通知书都是独一无二的一份，每份通知书都可以看成是学校给予学生的特殊礼物；因为是手写，而不是印刷，所以速度不可能比拟，所以情感的投入也自然不同，这份书写可以看成是一种寄托，也可以看成是一次传承。正是因为手写的缘故，接到通知书的学生会把它
当成一生的纪念，而书写通知书的老师也会乐于坚持。他们没有感觉到书写的费力与吃劲，他们更没有对手写通知书感到厌烦。因为，他们心怀敬畏，他们把工作当成一种仪式。
这就是怀疑者和坚持者的差别。怀疑者会认为，所谓的书写其实是形式主义。在印刷时代，只要设计精巧，什么样的通知书打印不出来？所以，让平均年龄70岁以上的老先生书写4500份通知书，实在是一种不必坚持的形式主义。难道，坚持手写通知书就可以传承传统了？但坚持者则会把手写通知书当成是一种仪式，在这个仪式中有敬畏，有坚持，有投入，当他们把手写通知书看成是一种理念的传播和对学生的尊重时，他们会觉得这是一件崇高而伟大的事情，至少对于他们来说是这样的。这种感觉未必能让所有人感同身受，但是可以让他们找到坚守的力量。
毫无疑问，手写通知书是一种形式。但形式未必就是形式主义。任何事物都要存在于形式之中，形式是意义产生的外在载体和具体形象。当然，形式的内里是敬畏还是轻浮，直接决定着形式的性质是形式主义还是仪式。如果，人们只是把形式当成是一种必须走的过场，根本没有任何敬畏和热诚投入其中，那么所谓的形式就是形式主义。而如果人们把形式当成是一种精神的表达和交流，那么形式的结果就是仪式，可以让人感到崇高和感动的仪式。
当一种形式坚持了10年，当参与者平均年龄在70岁以上而且乐此不疲时，我们很难说，这是一种形式主义。当学生把手写通知书看成是珍藏的礼物，并感知手写背后的温度与温情时，我们更应该把这种形式当成是一种仪式。在一个快餐化、碎片化的时代，我们不缺少形式，缺少的是把形式变成仪式的耐心、敬畏、忠诚、韧性。所以，在看到陕西师范大学的手写通知书时，我们有必要去追问，怎样才能祛除形式主义，把看上去琐碎和庸俗的日子过得更有仪式感，更有意义。（李劭强）
【观点提炼】
①当赋予形式以敬畏与情感，形式便有了内涵，值得坚持下去。
②在快餐化、碎片化的时代，我们缺乏把形式变成仪式的耐心、敬畏、忠诚和韧性。
范本二
/ 一笔一墨，是最好的入学教育 /
录取通知书不仅是即时文书，除了告知考生相关事宜，还是与青春年少时光有关的美好回忆，是一段激情岁月的记录，对考生无疑是珍贵的历史文档，有着保存的价值。而用毛笔填写录取通知书，更如网友所说，是“最好的入学教育”，是即将入校的大学生最需要的心灵鸡汤。
这首先体现出对学生的人文关爱，是对学生寒窗苦读的致敬。现在教育受商业化浸染，填写录取通知书也只求电脑打印的“效率”。而手写录取通知书，让学生们还未进校园，以人为本
的教育情怀就扑面而来，老师对学生的平等与尊重，让人温暖、亲切，拉近了“学生与学校心理上的距离”。
这也是在为学生树立一个为人的标杆。教育本是传道授业解惑，其中最重要的是教学生怎样做人处世。“老师们把字写好、写规范，就能以身作则给学生们树立起榜样，让他们养成良好的学风，学为人师，行为世范。”也让同学们意识到，这么小的事情，学校和教授们都这么认真对待，他们今后在学习上应该更加认真，养成良好的学风。“退休的、没退休的老师写录取通知书都是义务劳动”，于当下更让录取通知书有着现实针对的教育意义。
这更彰显出高校的文化特色和底蕴，让学生们感受到学校的文化氛围。中华书法艺术源远流长，“毛笔字的表现力很丰富，与电脑打出的字美感不一样”，但这不仅是对书法的倡导，当喧嚣浮躁的世风中传统文化不断流失，更是让学生于“增加对书法艺术的了解和热爱”中，坚守自己传承、弘扬中华传统文化的责任。况且板书也是教师的必备技能，“手写通知书是学校给学生们做出的表率，培养学生形成重视手写和书法的氛围。”
作为“最好的入学教育”，手写录取通知书，这本来是高等教育的一个传统。现在除了陕西师范大学还在坚持，还有其他学校的录取通知书是用毛笔手写的吗？实际上，现在学校里“成绩报告单”上的班主任评语，也不再是手写，而是电脑打印。这多少折射出教育的现状，不免让人感叹。(钱夙伟)
【观点提炼】
①大学通知书对学生意义重大，“手写通知书”是对学生寒窗苦读的致敬，也是教学生认真治学的榜样。 ②中华书法源远流长，学生应当有传承、弘扬传统文化的责任和意识。
范本三
/ 十年坚持，贵在情怀与传承 /
“手写通知书”的真正可贵之处，恐怕在于十年坚持所体现的高校情怀，在于建立了独特的高校文化传统。其中体现出的重视书写、善做表率等丰富内容，与师范大学的精神内涵一脉相承，势必会历久弥新，让每一个陕西师大的学生感到自豪。
如今各个高校都在比拼创意、追求文化、建立传统，但总体来说，大部分学校仍然难逃办学同质化的窠臼。比如普遍追求规模增长、盲目扩大、专业设置高大全；校训用词严重雷同，让人感觉创新不足、文化贫血；一到招生季，就在官网、官微上晒美女学生的照片，等等。
缺乏属于自己的文化传统，固然与高校的公立属性、管理约束较多有关系，但也反映出管理者思维的僵化与滞后，反映出高校底蕴不足的尴尬与个性探索的缺失。更有甚者，只是把校园文化建设视为应付上级检查、评比的工具，一旦获得诸如“文化建设先进单位”之类称号后
就弃之如敝屣。如今，还有多少高校像陕西师大一样，有真正原创的文化与能长期坚持的传统，并让自己拥有足够的辨识度？
现在要区分不同高校，恐怕也只能靠校内景色的不同了。这种功利化、浅层次的高校文化建设，忽视学生需求，脱离学校实际，只是徒具形式，不可能真正实现高校文化应有的教育价值。
“手写通知书”的走红，并不代表明年每个高校都要找一批老教授来毛笔书写通知书。其最大的启示在于，高校文化传统应立足于自身的办学理念，渗透于对学生的尊重与感情中，并通过长期坚持积淀出文化之魂。只有每所学校都能像陕西师大一样不功利、不盲从，着力打造自己的特色文化传统，我们的高等教育才不会千篇一律。（华龙网）
【观点提炼】
①“手写通知书”体现出的重视书写、善做表率等丰富内涵，与师范大学的精神内涵一脉相承，体现了高校的情怀。
②高校文化传统应立足于自身的办学理念，渗透于对学生的尊重与感情中，并通过长期坚持积淀出文化之魂。 范本四
/ 失落的手写汉字，如今还有几人能书写？/
“手写录取通知书”让我们看到的是对传统文化的坚守，可是我们也看出了问题。为何这么大一所学校，这么大的工作量，只有7名老师能够参与，而且都是70岁以上的老师？这些老师其实很多已经退休了，属于返聘回来的。年轻的老师为何不能参与？
未必是年轻老师不想参与，或是因为他们已经丧失了参与的能力。2015年，有一家教育研究机构得出一组数据，目前能够将黑板书写做到精致的老师只占老师总量的20%左右，很多老师的书写能力相当差，不是写错别字，就是歪歪扭扭，丝毫看不出汉字应该有的美。
这暴露出的实际上是一个很有普遍意义的社会现象：在网络越来越发达的时代，在电脑越来越普及的时代，一手好字距离我们越来越遥远了。从上世纪六七十年代的“学生人手一本钢笔字贴”，从《庞中华字帖》卖到脱销一次次加印，到了如今的一个班级也看不到一本字帖，到了如今的字帖书籍在新华书店里落满尘埃，我们看到的，是人们对于书写的轻视。（郭元鹏）
【观点提炼】
①在教师群体中，相当部分人书写汉字的能力差，丝毫不能体现汉字应有的美。
②人们对网络愈发依赖，汉字书写普遍受到忽视，逐渐走向失落的边缘。
篇三：关于公布2014年小学毛笔书法比赛结果的通知
关于公布2014年秋季**小学毛笔书法比赛结果的通知 各校：
为加强小学生规范汉字书写教育，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，培养最基本的素质，我中心小学于2014年12月19日举行毛笔书法比赛，经认真评选，比赛结果已揭晓，现将
二○一四年十二月十九日
《毛笔字通知书》
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