口语交际《水浒传》优秀教学反思 本文关键词：水浒传，反思，口语交际，优秀，教学
口语交际《水浒传》优秀教学反思 本文简介：第七单元口语交际的内容是讲一段水浒传的故事。课前，我布置学生自己准备一段水浒故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳等。 口语交际时，我放了一段电视剧《水浒传》的片尾曲后，让学生讲述准备好的故事。讲的时候，提出了这样的要求：讲的要作到声音洪亮，表达清楚。听的要认真倾听，听完之后，提出自己的问题
口语交际《水浒传》优秀教学反思 本文内容：
第七单元口语交际的内容是讲一段水浒传的故事。课前，我布置学生自己准备一段水浒故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳等。
口语交际时，我放了一段电视剧《水浒传》的片尾曲后，让学生讲述准备好的故事。讲的时候，提出了这样的要求：讲的要作到声音洪亮，表达清楚。听的要认真倾听，听完之后，提出自己的问题。四个同学讲述故事之后，没想到，竟然只有几个学生能提出一些有价值的问题，其余的都坐在那儿发呆。知识当了一回没有任何责任心的听众，有的甚至连刚才同学讲了什么故事都毫无印象。
这堂口语交际课的失败，使我反思：怎样才能激发起学生课外阅读名著的兴趣？我在班内树立了榜样：授予张英、吴皓东、吴尚儒读书明星的称号，并引导学生向他们学习，然后，让他们介绍读名著的过程与收获。相机鼓励学生争当班内的读书明星，告诉他们爱读书是一种美德。最后，布置了几个学生感兴趣的水浒故事片段，继续让学生课外去阅读，并利用班会的时间，再次进行了水浒故事擂台赛。由于第二次有了教师用心引导，有了榜样的力量，所以，效果比第一次好的多
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