篇一：儿童精彩演讲稿-天气预报
《天气预报》20141224
下面临时广播一个天气预报，明儿个上午有小雨，下午就说不准了，听说是南风转西北风什么的，怎么也得有个七八级，一会儿刮，一会儿停的，刮起来像坐飞机似的。
大家走在路上要看好我们小孩子，别到时候让风给刮跑喽。 所以大家要少生孩子，不然刮起风来拉不住！
俗话说想要富，少生孩子多种树！
对不起，跑题了!天气预报播完了，谢谢大家！
《假如我是老师》
等我也学满知识，我就是一个老师。
我会有一群可爱顽皮的学生，就像我自己现在这个样儿；
我要带着他们去天马行空，遨游在知识的海洋里；
回答他们各种各样的为什么。
我一定不皱着眉头说：“回家自己看书去！”
我要带着他们一起做游戏，让他们在笑声中快乐长大；
我一定不留小山一样的作业，“写不完就别来上学”
我要对每个孩子面带微笑，让他们轻松温暖；
我一定不总是板着脸说：“闭嘴，上课不许说话！”
哎呀！我真想快点快点学知识，到时候不骗你。
我一定做一个这样的好老师！
【绕口令】满天星
抬头看，满天星。地下看，有个坑。 坑里看，有盘冰。坑外长着一老松。 松上落着一只鹰，鹰下坐着一老僧。 僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经。 墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。
说刮风，就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁。 刮散了天上的星，刮平了地下的坑， 刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松， 刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧， 刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经， 刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。
只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、 僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻， 这么一段绕口令，讲给你们听。
【绕口令】教练和主力
蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力， 吕楠是女篮主力， 吕教练在男篮训练蓝南， 蓝教练在女篮训练吕楠
篇二：幼儿园中班科学活动：认识天气预报
幼儿园中班科学活动：认识天气预报
设计意图
最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。”小杰说：“我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。”接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报”，一方面自制PPT课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。 活动目标
1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。 活动准备
1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。)
“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。)
“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员”，巩固幼儿对动物习性的了解。 指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中，我们知道了有些小动
物能‘预报天气’，还记得它们是谁?是怎么预报天气的?”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞、燕子低飞、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了。
(5)讨论，进一步了解天气预报在人们生活中的作用。
指导语：“除了晴天，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天、多云天气。)
指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天，你想做什么?如果预报是雨天，你想做哪些事?”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察图片，结合操作学具，认识晴天、雨天、阴天、多云、晴转多云等天气图标。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。”
(2)出示北京和广州的城市图片(教具)，其中有过去一周内连续5天的天气情况。要求幼儿根据图意，正确找出学具中与教具图片相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃”，要念成“零下11摄氏度”。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
(2)幼儿自主上前，根据生活经验，尝试播报天气。引导幼儿倾听同伴的播报，了解其播报的内容和顺序是否符合要求。
(3)幼儿观看中央电视台天气预报视频，然后说一说天气预报的播报内容。教师适时提出本次活动中天气预报的播报要求(按“日期一城市一天气类型
一气温”的方式进行播报)。
①幼儿独立尝试按要求播报天气(如：“2O13年1月8日，北京，晴，-11℃～O℃”；“2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃”)。 ②幼儿说出天气类型后，还要提醒同伴在这样的天气中应该注意什么，如：如：广州明天是“雨”，大家出门时要记得带伞等。启发幼儿在家时也提醒家人根据不同的天气安排好生活。
5．幼儿分组操作，制作天气记录卡，尝试当“天气预报员”，按要求播报天气。
(1)天气记录卡制作要求：仔细看手中天气预报记录卡上的一些图片，想想看图片中是什么天气，找出代表这种天气的图标，每组制作出两份天气记录卡。
(2)幼儿4人一组，根据学具中已有的图像，找出相应的天气标志图片进行配对后粘贴，制作出天气记录卡(记录卡例举)。
(3)组员互相观察和评价自制的天气记录卡(活动当天是星期一，幼儿预报的是星期二、三、四的天气)，如有不正确之处，尝试在组内讨论并修正。
(4)学做“天气预报员”。
①教师再次强调播报要求：“小朋友播报天气的时候，要讲清楚播报的日期、城市、天气情况和气温，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播报明天的天气‘2Ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～O℃’。”
②幼儿先在小组内按照播报要求和记录表的内容，向同伴播报天气，同伴之间相互评价。
③请幼儿推选出小组内的优秀“天气预报员”，让他(她)拿着本组制作的天气记录卡到“小小气象台”上预报未来3天的天气情况，其他幼儿认真倾听。
④优秀“天气预报员”轮流上台播报天气。
⑤教师点评幼儿的播报情况，重点指导幼儿学习播报“晴转多云”等有
变化的天气情况。
指导语l：“如果1月8日当天，广州上午是多云，而下午是小雨，那我们应该怎么播报呢?”
教师按顺序出示广州的晴天和多云两幅图，并通过手势暗示幼儿。 指导语2：“如果遇到当天天气发生了转变的情况，我们可以先说前一种天气情况，再说后一种变化了的天气情况，我们可以用一个‘转’字来表达天气的变化，如‘2013年1月8日，广州，多云转小雨，7℃～13℃’。”
6．结束环节：集体到户外去观察并尝试推测明天天气情况，相互用完整句式预报。
结束语：“刚才我们都试着进行天气预报，请小朋友今晚回家和家里人一起看看天气预报，对自己刚才的预测进行验证。明天回园时看谁能又快又准确地为大家播报天气。”
活动延伸
1．在班级主题墙上设置“天气预报图”，引导幼儿轮流记录每天的天气情况。
2．在语言区新设“小小气象台”，供幼儿自主播报天气。
活动反思
本次活动，幼儿在乐中学，在玩中做，增强了对科学探索活动的兴趣，更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识；在播报天气中，幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡)，发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节，促使幼儿
篇三：幼儿园播报稿
逸夫实验幼儿园“润芽”广播站广播稿
中（1）班时间：2014.4.9
合：亲爱的爷爷奶奶，叔叔阿姨，敬爱的老师，小朋友们，大家早上好！这里是逸夫实验幼儿园润芽广播站，欢迎收听今天的小广播。
吴郑妍：大家好，我是中（1）班的吴郑妍
陈钰洁：大家好，我是中（1）班的陈钰洁
黄林芝 ：大家好，我是中（1）班的黄林芝
＊ 气象我知道栏目：（吴郑妍）
大家好，我是今天的播报员吴郑妍，首先我们来关注今
天的天气情况：今天是4月8日，星期二，最高温度 18 度，最低温度 12度，很适合到户外运动哦，让我们一起多运动，做一个健康宝宝吧。
＊ 风采大咖秀栏目：（陈钰洁）
接下来是风采大咖秀栏目，今天我给大家讲个故事，故事的名字是《狼和小羊》。
一天，阳光暖暖的，一只小羊来到河边喝水，被一只大灰狼发现了。大灰狼想：“终于可以饱餐一顿了，小羊，今天我一定要把你吃掉。”
狼跑到小河边，凶狠地对小羊说：“喂，是你把河水弄脏的吧，我都喝不到干净的水啦！”聪明的小羊说：“我在河的下游，你在河的上游，河水是从你那里流到我这里的，我怎么会把你那里的河水弄脏呢？”
狼听小羊说得有道理，就又狡辩地说：“你去年为什么骂我爸爸？”小羊说：“去年我还没有出生，怎么能骂你爸爸呢?”
狼被问得哑口无言，就生气地说：“不管怎样说，我今天一定要吃掉你”贝瓦早就看出了狼的坏心眼，他趁着狼不注意，搬起一块大石头朝狼身上砸去，然后赶紧带着小羊逃走了。
小朋友， 在坏人面前，你对他说什么都没有用的。因为坏人是不会跟你讲道理的。
所以，我们要学会保护自己，不和陌生人说话。
＊ 知识百宝箱栏目：（黄林芝）
大家好，下面又到我们《知识百宝箱》栏目时间，今天我要告诉小朋友 《小海马是海马爸爸生的吗？》的百科知识：
海马是一种生活在海里、相貌十分奇特的鱼。海马的整个身体像一条披着硬甲的龙，而头活脱脱像个马头，所以我们叫它“海马”。人们经常看到小海马从海马爸爸的肚子里钻出来，以为小海马是海马爸爸生的。其实，海马爸爸腹部有个皮口袋，是海马妈妈把卵产在这个皮口袋中，过了四五十天，小海马就从这个安全舒适的育儿袋里孵出来了。小海马出生后虽然能够独立生活，但在一段时间里，它们仍牢牢地缠绕在海马爸爸身上。真是父子情深啊！海马爸爸每胎产小海马少则上百个，多则上千个。而海马爸爸一年内可以产几胎甚至几十胎，所以海马爸爸的孩子多得都数不清。
好了，今天的《知识百宝箱》就讲到这里，谢谢大家的收听 ！
＊新闻袋袋裤栏目：（吴郑妍）
大家好，接下来我要给大家播报的是新闻袋袋裤：
最近几天，北京的天空又是灰蒙蒙的，都找不到太阳公公。小朋友们还以为太阳公公跟他们捉迷藏呢。其实不是，是因为空气里有许许多多、看不见的小颗粒，挡住了太阳公公，那就是雾霾！放大1000倍之后，就会看见雾霾的形状千奇百怪，样子十分可怕！如果吸进身体里，就会影响健康。不过，小朋友们别担心！大人们已经在想办法了，只要工厂减少排放，只要大家少开汽车，只要人人爱护环境，就会减少雾霾的。
小朋友们，在这种天气中，我们需要注意卫生，不挑食，多运动，提高身体的抵抗力，预防生病。
今天的新闻就播到这里，谢谢大家的收听！
吴郑妍：小朋友，今天的小广播就要跟大家说再见了。
黄林芝：感谢大家收听今天的小广播。
陈钰洁：我们下次再见！
合：再见！
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《幼儿园天气预报播报》
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