篇一:三年级下学期《18.她是我的朋友》教案
18 她是我的朋友
(三年级组优化案)
形成时间:2015年 月 日第 周 教学课时:2课时
教学内容:
新课标小学三年级语文下册(18.她是我的朋友) 教学目标:
1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。
4.理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。 教学重点:
体会描写阮恒献血时动作、神情的句子,了解他当时复杂的内心活动。
教学难点:
想象医生安慰阮恒的话。
教学方法:
品词析句,朗读感悟,体会人物复杂的内心活动。 教材分析:
这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。写一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤,急需输血;孤儿院的孤儿阮恒,误以为献血会死,但为了抢救受了重伤的同伴,还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述,生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。
学情分析:
选编这篇课文的意图是,让学生在学课文的过程中,受到感染和
教育,感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观;体会关键词句在表情达意方面的作用,感受作品中生动的形象。
学生活动:
想一想自己曾为好朋友做过什么事情,或者好朋友曾为自己做过的让自己感动的事。
学法指导:
自读自悟,合作探究,感情朗读,展开想象,读写结合。 教学过程:
第 一 课 时
一、揭题、审题
1.通过预习课文,你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?他们之间发生了一件什么事呢?
2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。
二、初步感知课文
1.提出预习要求:
A、这篇课文主要讲了一件什么事?
B、找出不理解的字词。
2.学生自由读课文。
3.解决问题A和B。
4.这篇课文非常的感人,请同学们再读课文。
A.想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的?画出描写他献血时的神情、动作的句子,用波浪线作标记。
B.你觉得课文中哪些地方最感人?用你喜欢的记号标出。
5.交流:
A、你觉得课文中哪些地方最感人?请读一读,再说说你觉得它为什么感人。
B、课文中5--11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。
6.这篇课文是写事的文章,可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。指名回答可以分为几段。
三、讲读课文第一部分
1.指名读课文,思考:阮恒是在怎样的情况下输血的?请找出关键的词语,并画出有关的重点句。
2.归纳并提示:
A.经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最严重,如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去。
B.输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。
C.一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。
3.A.小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢?(迫在眉睫)理解“迫在眉睫”的意思。
B.用“如果.......就.........说话。
C.指导朗读。
4.提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出,主动献血。他是怎样献血的呢?阮恒具有怎样的品质?这是我们下一第 二 课 时
一、复习
1.通过上一节课的学习,我们初步阅读了课文,能够做到读准字音,读通课文了。下面老师就来检查一下。
A.抽读生字词。
B.上节课我们学了课文的第一部分,这部分讲了什么?
2.小姑娘生命危在旦夕,输血迫在眉捷,这时阮恒举起了颤抖的小手,阮恒是怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学习的重点。
二、讲读课文第二部分
1.默读课文,思考:
A.一阵沉默之后,阮恒是怎样举起小手的?请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么?
B.课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的?他开时表现怎样?划出有关的语句。 节课要研究的内容。
C.献血时,阮恒为什么不停地哭?请找出这样的句子,划出表示“哭”的意思的词。
2.以四人一小组进行交流。
3.全班交流:
A.“一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”
B.“抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。”
C.“过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”?抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。?
4.有感情地朗读。
5.对照插图,复述内容。
6.小结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。
三、讲读课文第三部分:
1.阮恒为什么哭得很伤心?他为什么要献血给那个小姑娘?自由读课文第三部分。
2.交流。
3.你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗?注意联系上下文思考问题。
四、对照插图,想象说话。要求:认真观察插图,用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。?可选择其中的一个人物重点说。?
五、布置作业
1.抄写本课生字。
2.朗读课文。
板书设计:
18 她 是 我 的 朋 友
:
篇二:18.她是我的朋友
黄水镇小学校学科教学设计表
篇三:18 她是我的朋友
第18课 她是我的朋友
一、我是拼写小能手。
zhìyǎn quá
n
止
盖
头
zhàróu shū
药
秋 运
二、我能写出加点字的读音。
1.他浑身血( )糊糊的,最后倒在了血( )泊之中。 ..
2.一根针扎( )进小老鼠的体内,它挣扎( )了一下,便一动不动了。 ..
三、选字组词语。
校 咬 较
比( ) ( )园 ( )住
行 型 形
模( ) ( )动 外( )
酒 洒 晒
( )扫 ( )干 喝( )
四、我会填量词。
一( )医生 一( )试验
一( )钢针 一( )事情
一( )炮弹 一( )孤儿院
五、我是小裁判。
1.“医”的第二笔是“”。( )
2.“迫在眉睫”是比喻事情临近眼前,非常紧迫。( )
3.“呜咽”和“啜泣”的意思相近。( )
4.“垫”的第四笔是“ ”。( )
六、选词填空。
掩盖掩饰掩藏
1.阮恒输血时,试图( )他的痛苦。
2.山沟里( )着后方机关和乡亲们。
3.这件事明明是他错了,你就不要再帮他( )了。
愿望愿意 心愿
1.但是他为什么( )这样做呢?
2.青海玉树地震过后,灾民的( )是重建家园。
3.我相信你的( )一定会实现的。
七、小猴学样(照样子把句子写具体)。
例:医生安慰他。
医生用轻柔的声音安慰他。
1.小男孩躺在草垫上。
小男孩躺在 草垫上。
2.一只小手举起来了。
一只小手 举起来了。
八、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,
阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。
接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自
己的小拳头,想竭力制止抽泣。
1.找出描写阮恒动作的词,在下面画“ ”。
2.从文中找出表示哭的词语。
( ) ( ) ( ) ( )
3.“他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。”这时候阮恒心里在想: 。
(二)课外阅读。
在意大利,有一个叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王,在法定的日子里,将被无
辜绞死。
皮斯阿司是个孝子,在临死之前,他恳求能和远在千里之外的母亲见上最后一
面。国王看其诚孝,决定让他与母亲相见,但条件是皮斯阿司必须找到一个人替他坐牢,否则他的愿望也只能是镜中花、水中月。这是一个看似( )简单其实几( )..
乎不可能实现的条件。有谁肯冒着生命危险替别人坐牢?但茫茫人海,就有一个人不怕死,而且真的愿意替别人坐牢,他就是皮斯阿司的朋友——达蒙。
达蒙住进牢房以后,皮斯阿司去与母亲诀别。日子如水,眼看刑期在即,可皮
斯阿司仍然没有回来的迹象。一时间,人们议论纷纷,都说达蒙上了皮斯阿司的当.
( )。
行刑之日是个雨天,当达蒙被押赴刑场时,围观的群众有人同情他的遭遇,有
人嘲笑他的愚蠢。但刑车上的达蒙不但面无惧色,反而洋溢着慷慨赴死的豪情。 绞索已经挂在达蒙的脖子上,许多人为达蒙深深地惋惜,并痛恨那个出卖朋友
的小人皮斯阿司。但就在这千钧一发之际,在风雨中,皮斯阿司飞奔而来,他高喊着:“我回来了,我回来了。”
1.给文中加点的字注音。
2.写出下列词语的近义词。
恳求—( )嘲笑—( )惋惜—( )
3
4
参考答案
一、制 掩 拳 炸 柔 输
二、1.xiě xua2.zhā zhá
三、较 校 咬 型 行 形 洒 晒 酒
四、位 次 根 件 发 所
五、1.×2.√ 3.√ 4.×
六、1.掩盖 2.掩藏 3.掩饰 4.愿意 5.心愿 6.愿望
七、1.软绵绵的 2.高高地
八、(一)1.啜泣 颤抖 捂住 摇摇头 呜咽 掩盖 摇了摇头 哭泣 闭 咬 制止 抽泣
2.啜泣 呜咽 哭泣 抽泣
3.我马上就要死了,但我的朋友能被救活,我一定要控制自己
(二)1.sì jī dànɡ
2.央求 嘲讽 可惜
3.生机勃勃 气喘吁吁 兴致勃勃
4.做人应有诚信。真正的友谊,是为对方死都不后悔。
《18她是我的朋友续写》
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