篇一：把失败甩在身后
把失败甩在身后
陈泱龙
失败，是一个让人讨厌的词。
人人都想成功，不想失败。但是，俗话说的好：“失败是成功之母。”如果想成功，就必须经历无数次失败，没有人随随便便就成功，就算是名人，也是经历了无数的失败才得来的成功。比如，美国的总统阿伯拉罕·林肯，从他第一次做生意到当上国家总统期间，也经历了无数的失败，最终才迎来了成功，他毫不在乎失败，把失败甩在身后，去迎接胜利的曙光。
我也很讨厌失败，但是，一想起我的第一次学骑自行车的经历后，我就毫不在乎失败。那是在五年级的一个星期天的下午，我回到家，想让妈妈帮我买一辆自行车，因为我看见跟我同住一个小区的和我同龄的人都有自行车了，我也想买一辆，妈妈答应了，便跟我去了自行车专卖店。我进去挑了一辆最好的自行车。妈妈付了钱，我们就去广场上练习。妈妈跟我说了要领，我便开始练习。刚开始，我老是把握不好平衡，老是摔跤，妈妈跟我说：“不要怕失败，只要坚持就能成功。”这句话提醒了我，我便加紧练习。这次我有了些自信，虽然能把握好平衡，但是也少不了摔跤，引起了旁观人的冷嘲热讽。这激起了我满腔的怒火，发狠毒誓也要今天下午学会。我便又更加练习，一次次的摔跤并没有让我想放弃，反而让我站起来继续练习，面对着失败，旁人的冷嘲热讽，我毫不在乎。终于，我感觉自己没有摔跤而是骑着自行车自豪地向前走，我终于学会了。
这时，旁人的声音不再是冷嘲热讽的声音，而是雷鸣般的掌声，我心中充满了无比的自豪感。如果一个人光看失败，是得不到想要成功的激情。只有挺直腰杆，把失败甩在身后，才能获得成功。
把失败甩在身后，去迎接属于自己的成功。
篇二：把失败甩在身后
人生不如意十之八九，失败自然也不可避免。但如果对失败过于在意的话，它便会使你意志消沉，失去再次挑战的勇气。因此，我们要学会把失败甩在身后。
成功与失败立在生活的两旁。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到一些风风雨雨。要把失败甩在身后，就必须把自己磨练成一个对待失败百折不饶的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。
贝多芬一生坎坷。二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。可是，贝多芬依然坚守“自由、平等、博爱”的信念，坚持不懈，终于在这样艰苦的环境和自身的不足下，写出了闻名遐迩的名作——《第九交响曲》。
其实，失败并不完全是坏事。每一件事的发生都是有原因的，遭受失败，能帮助我们更加全面地认识自己，汲取经验，从而走向成功的人生。真正勇敢的人，是不会给自己的失败寻找任何借口的，他敢于直面失败，果决地向失败挑战，最后骄傲地把失败远远地甩在身后。
没有人能打败你，击败你的往往是你自己。成功与失败总是一步之差，夹在他们之间的并不是一块巨石，而是一块小小的，小到一块不能再小的石头，只不过你把它扩大化了，只要你跨过去，你就赢了！
“阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹。”是啊，没有人一路上能一帆风顺，也没有人一路上平平坦坦，只有努力战胜失败，才能成功。“失败乃是成功之母”,勇于挑战失败，把失败甩在身后吧！
篇三：把——甩在身后作文讲评
作文讲评：《把_____甩在身后》
一、题目
以“把_____甩在身后”为题写一篇文章。
要求:
⑴根据自己的理解,把题目补充完整,例如“失败”“对手”“荣誉”…… ⑵除诗歌外,文体不限;不少于600字。
⑶文中不得出现真实的姓名、校名和地名。
从拟题状况来看,此次作文考题能引发考生对自身、对人生、对人性的深度剖析的兴趣：人生道路上会有许多羁绊和牵累，我们是选择负重前行，还是轻装上阵？在善与恶之间，在真与假之间，在舍与得之间，在生与死之间，有时我们是必须作出选择的，这就需要我们“甩掉”，需要我们用行动来救赎自己的灵魂。
该文题旨在引导考生关注生命，体会真善美，考题体现了一种积极健康的精神指引，对考生的道德取向、个人价值取向有良好的导向作用。
二、问题呈现
这次学生习作中出现的最突出的问题是审题不准确、扣题不紧。（例文见后）
三、如何准确审题、快速入题呢？
（一）要求
全面、准确。
全面，强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。 准确，强调审题时要做到：
1、把握题目所提示的写作范围；辨别其中的精微含义，把握写作的中心；根据题目的要求，确定文章的体裁。
（回归词语,以词语为突破口,准确地抓题眼，这是审题立意的关键。）
2、对准最高的立意，追求“高、深、新”。这就是考场作文的妙法。（立意高，就是眼界高、境界高；立意深，就是思想深刻，寄意深远。立意新，就是与众不同，别出心裁，思想观点独具见解。）
3、对于任何一道作文题，都要通达命题者的思想感情倾向。
（二）方法
1、通用策略
⑴借助联想想像来拓宽
“思接千载，视通万里”只有想不到，没有做不到。包括相似联想、相关联想、对比联想、追忆联想、因果联想、推测联想等。
⑵通过补充法来扩展
即在概念性话题的前后加上适当的词语。譬如“书”，可以从写实角度扩展为“我爱读书”“一本难忘的书”“一次买书”，但这是低层次的；更可以从虚化角度扩展为“父亲是一本书”“人生是一本书”“打开生活的书页”，这一角度才是高层次。
⑶通过提问加以深入。
“是什么”——“为什么”——“怎么办”
⑷辩证分析得法。
学会一分为二地分析事物。
⑸忌讳钻牛角尖。
【题目示例】
弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文。
【错误分析】
有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你的分析多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。
2、分类策略
⑴对于比喻、寓言类文题或材料，找到其与生活面（人生、社会、历史、自然）的对接点，由此及彼，由表及里。
【方法】
①抓住事物之间的相似点，挖出事物的本质。
②通过对比或类比，凸显事物的某种本质。
③探究事物的因果关系，或由因及果，或由果探因，从而得出事物的本质。这几方面，要灵活选用，也可以综合运用。
【示例】如“桥”，从其“本身”看，它只是架设在水上或空中供行走的建筑物，它可以接通两头。从“接通两头”这一表象或者说桥的功用，我们可以“抓住事物之间的相似点”联想到相关的事物。这样，就可以找到新的立意角度得出新的立意：
①从桥的外形延伸
从人的角度：妈妈的驼背——母亲的无私奉献；爸爸的挑担——父爱的崇高与伟大。
从物的角度：弯月会一天天“长大”——只要心存希望，总归会得到圆满；断桥——残缺也是美。
②从桥的内涵、意义角度：老师微笑的目光是桥——爱心与奉献；同学情是桥——友善与沟通；人世间的真情爱意是桥——构建和谐社会。思乡之桥——拳拳赤子心。
⑵对于话题作文要把握话题范围，明辨话题关系。
⑶对于命题作文，要抓住题眼。
古人审题常用抓题眼的办法，如《陋室铭》的题眼是“陋”字。
古人将完整的题目分为题身、题神和题眼。
如《紧握你的手》，题身是“手”，即主要内容；题神是“你的”，即限定范围；而题眼就是“紧握”，即核心关键。
再如半命题作文《把 甩在身后》，写作范围（题神）是填充部分的内容；文章应重点写的中心（题眼）是“甩”的具体行动。
四、例文
例一、学生考场作文
（一）问题作文
把烦恼甩在身后（沈芳媛） 我最不想要的一样东西就是烦恼，有了它，无论做什么事都会不顺心、不想做。在小学的时候，我的烦恼很少，但是从六年级起，烦恼也开始快速成长着。
我现在是初中生，我有时很愉快，有时也会因为一件事而烦恼。在学校的时候，有的时候作业很多，做都做不完了，可是老师偏偏还要来讲课，导致我们都没有时间做作业了，但是又不能说出来，因为老师也是为我们好；在家里的时候，我想要放松一下，看会儿电视或玩会儿电脑，或者和朋友一起玩会儿，爸爸妈妈就会过来说：“整天就知道玩儿，作业做完了吗？”等到作业做完了之后，爸妈又说：“作
《把失败甩是身后700字》
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