篇一：中国书法赋 美文欣赏
中国书法赋 美文欣赏：
作者：温文茂
泱泱中华，一万里纵横；悠悠历史，五千年从容。文化之积淀，精深且博宏。观夫书法，实属国粹！以汉字为载体，藉毛笔之柔锋；提按顿挫，腕底生奇趣；浓淡枯润，字里显灵通。笔下乾坤大，纸上韵味浓。上至帝王将相，乐于此道；下至黎民百姓，浸润其中。宛若奇葩，根植于文明之沃土；犹如巨榕，昂首于世界之艺丛！
书法之本，汉字也！混沌之原始，结绳以记事，此法终有限，先民即造字：画符为肇始，摹形易辨识；日积复月累，造就五千字。象形指事、形声会意、转注假借，概称“六书”，笔画丰富、结构多变、表意巧妙，独步于世。国人奉仓颉为造字之祖，以感念其收集整理之功；纵览汉字煌煌演变之史，尽显先民烁烁创造之智。嗟夫！神奇汉字，文化津梁，精神特质！
书法之史，灿烂矣！大汶口陶器，初见汉字之端倪；殷墟之龟甲，方显刀刻之刚劲。青铜钟鼎，铸文以记，古朴厚重；凤翔石鼓，刻籀作铭，字如珠玉。秦统六国，厘定八体，李斯倡篆，程邈创隶。汉隶兴盛，风格迭起：张迁碑沉稳古拙，礼器碑清瘦健劲；乙瑛碑波磔分明，曹全碑清秀飘逸。清代隶书，又有创举：伊秉绶气宇轩昂，金农浓墨如漆；陈鸿寿清朗癯硬，赵之谦优雅惬意。楷书四家，个性各异：颜真卿以筋壮体，柳公权以骨取力；欧阳询刚中带健，赵孟兆页柔中生丽。北魏楷书，苍茫大气；写经小楷，别具雅韵。行书如行云流水：颜真卿抒失亲之痛，挥洒《祭侄稿》；王羲之乘雅集之兴，成就《兰亭序》。苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄，史称“宋四家”；文征明、祝允明、董其昌、王铎
，风靡明清。草书如舞剑飞花：张旭谓“颠张”，《肚痛帖》蕴几分癫狂；怀素谓“醉素”，《自叙帖》显几分醉意。徐文长笔短情长，挥毫张弛有度；傅青主青灯伴月，作书奔放不羁。古人之书论，思想之结晶，《笔阵》、《笔论》、《画禅室随笔》，《书谱》、《书概》、《广艺舟双楫》，中得心源语，启迪后人行。噫嘻！论书体，真草隶篆，一路创新；论工具，笔墨纸砚，百代相袭；论篆刻，方寸之间，气象万千；论书家，师古不泥，风格各具；论坊间，契约药方，亦见雅意！概览碑帖，浩如烟海，即便残碑断壁、片纸只语，一碑一故事，一帖一传奇；历数书家，灿若繁星，即便改朝换代、斗转星移，星耀千秋梦，光照万古情。
书法之美，奇妙哉！点横竖撇捺，线条生百态；篆隶楷行草，造型出千姿。笔尖，勾起古往今来之悲欢；墨花，晕开唐诗宋词之行吟。碑有金石味，宛若哲人沉思于古道；帖盈书卷气，恰似美女起舞在长亭。君不见，名山因碑添彩，名园因匾增辉！君不见，春联笑迎春色，家书饱含真情！书为心画，墨为心迹，遵循法度，张扬个性，不论巨制中堂，还是尺幅素笺，妙品呈眼前，愉悦在胸襟，观其态，若轻歌曼舞；赏其韵，若夏雨春云；品其气，若幽兰修竹；鉴其味，若醇酒甘茗。概言之，书法似山：篆似泰岳，隶似华山，楷似昆仑，行似太行，草似桂林；书法若水：篆若冰柱，隶若澄湖，楷若沧海，行若流泉，草若飞瀑；书法如人：篆如长者抚须，隶如晨练太极，楷如厅堂端坐，行如信步闲庭，草如剑舞草坪。
书法之乐，无穷也！古人云：字乃人之貌，于是乎，国人重习字，长至耄耋，幼及蒙童，动静之间，乐在其中：育德启智、健体审美、养性陶情。凡文人雅士，
更倾力于此：于先贤佳构，亦研亦赏，揣摩体悟，以求外师造化；于历代碑帖，且临且摹，手摹心追，以求中得心源。书法之道，德行学识为本，方能枝繁叶茂、花繁果硕；书法之妙，气韵神采为上，方能笔精墨妙、气定神闲。回望前贤，智永退笔成冢，张芝洗墨成池，痴迷之乐矣！师宜官书壁酬酒，王羲之写经换鹅，浪漫之乐矣！程邈狱中造隶、蔡邕偶创飞白，创新之乐矣！凡此种种，不一而足。且想书家，研墨濡毫，展纸走笔，笔随兴至，艺由心生。一行又一行，恰似心田插秧；一幅又一幅，恰似心田种福。有道是：“豪情偶发，墨能作酒；清兴忽来，书可当歌。”正可谓：个中滋味，其乐无穷！
而今盛世之书坛，喜看春风之荡漾：组织多，队伍壮，展赛频，交流广，临习推崇经典，创作讲究形式，九州翰墨溢彩，一派繁荣景象！笔尖有梦，探寻不止；宣纸有边，思想无疆。寄语同道：艺和术，艺为上，墨海冲浪，有赖书山探矿；轻名利，重修养，德艺双馨，自是心手两畅！
篇二：高二语文教学计划
高二语文教学计划(上)
一、学生分析
本期本人担任高二理科12班和文科8班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
二、工作重点
1、立足于沿河土家族文化的土壤，培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量，对本民族土家文化必须深入了解，从而引发对中国文学的感性认识；培养文言语感，提高审美鉴赏能力；引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
三、具体措施
1、加强书本和土家文化的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《周计划》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，渗透土家优秀文化，切实提高效率。
7、利用多媒体教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
四、教学进度
1-3周 第一单元课文、表达交流
4-6周 第二单元课文、表达交流
7-8周 第三单元课文、表达交流
8-9周 第四单元课文、表达交流
10-11 周复习、期中考试
11周以后 选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学
高二语文下学期教学计划
一、指导思想
以新课程标准为指导，以本校教学工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。同时完成高二语文研究课题。
二、教学内容
本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》
说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
2、学生分析：
学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，也就是说必须渗透土家文化这一内容。主要训练议论文和散文，倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题，统一批改，以期提高写作能力。
⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。
⑵结合沿河二中实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作所熟悉的本民族的东西，充分发挥学生积极性和创造性。
⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
五、教学进度
第1-2周入学测试及试卷讲解分析4 作文辅导2《项羽之死》3 《阿房宫赋》3
第3-6周 古代散文阅读鉴赏《六国论》4 《伶官传序》2《祭十二郎文》4 《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2月考及分析4
第7-8周 诸子散文 第一、二单元 作文辅导2
第9-10周 诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析
第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学
第14-16周月考及分析 高考中考
第17-18周《外国小说欣赏》12
第19-20周 复习迎考 学业水平测试
篇三：悦读美文欣赏 文档
经营好自己的生活，别人才会想靠近
今天看到一句话"每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，日后说起时，连自己都能被感动的日子。"我感觉自己的生命流淌到现在，有好多这样的时光，
有一年的圣诞节，我许下的愿望是"爱我的人不寂寞，我爱的人也爱我"，现在那个黄色的小信封还在某个日记本中安然地躺着。中间的几年，也追求过，也拒绝过，渐渐发现，不需妄自菲薄，不要汲汲戚戚，不倾倒，不卑微，不依赖，不嫉妒，只需这样，就会遇到命定的那个人，即使没有遇到，也对得起自己，至少我在认真地生活。
高中时一个朋友说，考试前的惴惴不安都源于对考试结果的惧怕，不去想结果，只要努力，就是最好的结果了。从那之后，每次考前或者重要事件前的pray，我都只祈求上帝给我自己应得的结果，我的努力值多少，就给我多少。对于英语，我是一种匀速前进的方式。现在越来越忙，也越来越静不下来大规模的自习了，但是我很庆幸有些很好的习惯一直伴随至今，每天背几分钟单词，每天看一篇yahoo news，每周听一个TED演讲，定期的口译练习，广泛的阅读，不明白的名词必定记下来回来百度，所以遇到什么考试或者问题，想想自己是这样走过来的，就没什么可怕的了。别人在努力复习考试的时候我并没有多努力，但是别人在玩的时候，我并没有很空虚。
只有内心足够强大，才能看得清，才能选得好。我觉得自己很幸运，在机会降临的时候正好接住了。但也因为很多东西得到的太简单，总有种不安全的感觉。阿mang说，因为我们都是取了short cut的人，所以才有这种感觉。但是他随时都做好了回去做苦逼小程序员整天写代码的生活，同样，我也随时做好了去做50块每千字的笔译或者去个不知名的教育机构讲新概念的准备。
如果我们是在彼此最闪光的时候相遇，是好的，因为我们知道自己爱了一个值得爱的人，他/她有能力经营好自己的生活；如果我们是在彼此最狼狈的时候相遇，也是好的，因为我们知道自己爱了一个坚强的人，即使遇挫，也可以相濡以沫。我只是希望在上帝安排给我的一切美好与挫折接踵而至的时候，我始终能足够宁静的来接受这一切。唯有安宁，才能认真的生活，唯有认真生活的女子，才会有人爱，才会有真爱。
《5千字的美文摘抄》
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