篇一：“夏天的雨”作文教案
酷爱写作辅导教学设计
设计人：JXN
夏天的雨
教学内容：
以知识竞猜、情景剧体验等游戏活动作为激趣手段，引导学生分片段观察、回忆、描写夏雨的各方面特点，选取精彩部分组织整理成文，表达内心情感。
教学目的及重点：
1、培养观察能力，指导学生从不同时间阶段、不同角度、雨中景物等方面观察夏雨的特点。
2、指导学生运用恰当的语句准确、生动地描写观察到的景象，说明夏雨的特点，表达自身感受。
教学准备：
制作多媒体课件，搜集相关资料。
教学过程:
教学环节一：夏雨的特点（揭示课题，总体感知夏雨的特点）
一、导入教学，揭示课题
（一）教师引导：
同学们，在这炎热的夏季，特别是天气闷热，让人心意烦乱的时候，不巧，又停电了，我们最想让大自然送来什么啊？
（二）学生发言，教师抓主流归结：
对，那就是一场及时的大雨。一场给我们带来凉爽的夏雨。今天我们习作的主题就是“夏天的雨”。 投影仪展示：
课题：夏天的雨
二、夏雨的特点
（一）师生交流
1、教师引导：
大家结合生活经历想一想，夏天的雨有些什么特点啊？
2、学生发言，教师归纳。
（二）片段写作训练
投影仪展示：
夏雨的特点
1、“六月的天，小孩的脸，说变就变”，夏天的雨啊，真是 。
2、春天的雨是 的，秋天的雨是 的，冬天的雨是 的。夏天的雨呢？可不同了！夏雨是 的。（细腻、萧瑟、凄冷、猛烈）
请大家填写完整上面的句子。
想好一个开头句，用100字的语段介绍夏雨的特点。 教学环节二：好一场夏天的大雨（ 分时段观察、描写一场夏雨前后的景物特点）
一、环节导入
刚才大家已经介绍了夏雨的总体特点。现在，大家能再结合自己的生活经历，说说一场夏季的大雨前后，我们看到的景物有什么特点吗？要想说好、写好夏雨中景物的特点啊，就离不开我们自己真实、仔细的观察。我们一起来表演一出小情景剧，一起来观察、体验一下一场夏季突如其来的大雨，好吗？
二、情景剧体验、观察
背景：
在某一个夏季闷热的日子里，金老师带着同学们到乡村、到城市的街道等地方观察景物，准备写作素材。一场暴雨即将来临。（教师念背景，指导学生上台）
情节设置（一）雨前：
金老师：天气真是闷热呀！看来我们今天出来观察景物
的日子天气没有选好啊！要是来一场什么就好了呀？
学生：（自由发言，归结为下雨）
金老师：哎呀！真的快要下大雨了！我们没有带雨伞。同学们，快走！我们要找一个避雨的地方，当心别被雨淋了！
学生：做听从指挥紧跟状，并自由发挥进行发言表演。 金老师：哎！同学们，不如就让我们趁这个机会边走边观察一下雨前有哪些特别的景象。好吗？
学生：好！
舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
雨前的景象（幻灯片）
空气：十分闷热，没有一点风。
天上：堆满了阵阵乌云。
动物：小蚂蚁正忙着干什么？蜻蜓呢？别的动物呢？ 情节设置（二）雨中：
金老师：看！前面就有一个可以避雨的地方。糟糕！雨落下来了。大家快跑！（口中做打雷、下雨的声音）
学生：自由发挥做避雨快跑状（指导、提示安全） 金老师：还好我们跑得快！要不然，我们都得成“落汤鸡”了。大家快过来，和老师在一起。我们一起观察一下大雨中的景物有什么特点吧！
舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
雨中的景物（幻灯片）
一、雨：
1、雨滴大不大？像什么（黄豆……）？
2、雨水从天上落下来，可以用什么词语形容？（倾盆大雨、瓢泼大雨……）
3、下雨时发出了什么样的声音？（哗啦啦……）
二、雷：
1、雷电像什么？（一支支利箭；闪亮着，像天空被劈开的细缝……）
2、雷声怎么样？（轰隆隆……）
三、风：
下雨了，现在有风没有？风大不大？（下雨前还没有一点风，现在却起了大风。真是风助雨势，雨接风势啊！）
四、雨中的人们：
1、有伞的人们怎么样？（撑着伞快步行走）
2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在慌忙地寻找躲雨的地方）
五、花草树木、乡间小路、城市街道：
1、花草树木在风雨摇摆着，似乎在洗淋浴。
2、乡间的小路被雨水冲出了一条条小水沟。
3、城市的街道被雨水冲洗的十分干净。
情节设置（三）雨后：
金老师：啊！雨停了。夏天的雨真是来得快，去的也快啊！同学们，我们现在再次上路吧。大家快看天边出现了什么？
舞台设置：（指导学生观察、体验、记录）
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
雨后的景物（幻灯片）
天空：
还有乌云吗？（一片晴朗）
出现了什么？（亮丽的彩虹）
金老师：大家现在有什么感受啊？还感觉闷热吗？大家害怕打雷吗？你喜欢夏天的雨吗？为什么？
三、片段写作训练
投影仪展示：
好一场夏天的大雨
一场夏天的暴雨就要来临了！
下雨前，我感觉……我看到……
雨下起来了。我看到……我听到……
雨停了。我看到……我感到……
根据情景剧的记录，用300字的文段描写一场夏雨前后景物的特点。
教学环节三：完成一篇好作文（指导学生完成描写夏雨景物特点的作文）
投影仪展示：
一、题目：
夏天的雨
二、 写作内容：
根据实际，结合片段写作训练的词句，介绍一次你亲身经历过的夏天的大雨，准确描写雨中景物的特点。
1、开头。
你对夏雨特点的感受。
2、中间。
你在雨前、雨中、雨后观察到的景物特点。
3、结尾。
你对夏雨的情感态度。
三、写作要求：
600字。
篇二：2013年中考满分作文《我爱夏天的雨》
2013年中考满分作文《我爱夏天的雨》
我爱夏天的雨
在所有景色中，我最喜欢的要数雨了。你有可能会觉得奇怪，因为一提到雨，你也许就会想到阴沉沉的天空，也许会想到可怕的雷声，也许还会想到被淋湿的人们。而我喜欢雨，是因为我喜欢下雨时的那份痛快。暑假的一天，我看到了一场最大的、让我感到最痛快的暴雨。 下午两点左右，一道霹雳响雷划过长空，紧接着，狂风呼啸而过，乌云滚滚而来。过了一会，大雨便噼里啪啦地下了起来。这阵雨很猛，猛得可以把道路打得烟尘滚滚。这阵雨也很密，密得可以让人一出门就变成落汤鸡。在这阵雨下的时候，大地也仿佛披上了一层白茫茫的纱衣。下雨时的声音，就像山洪暴发似的。这雨，好像许多淘气的水滴在跳集体舞，好像许多乌云在号啕大哭，又好像许多人在天空中用花洒在洒水，既痛快又壮观。
雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许多晶莹的露珠，可爱极了。
雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是‘好雨知时节，当夏乃发生’呀！
雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。
雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让暴风雨来得更快一些吧！”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。
雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。
雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。
雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反——农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃??
夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨。
篇三：小学作文：夏天的雨
夏天的雨
刚才还明亮的天空一下子暗了下来，看来老天爷又要发怒了。
不一会儿，风、雷和闪电赶来了。一阵狂风刮了过来，窗户被吹的前后摇晃，还发出噼里啪啦的声音。看着天空，忽然从云丛中钻出一条凶猛的银龙，在空中放肆的飞舞着。雷也不甘示弱发出轰隆隆的响声。这一响，把雨给惊醒了。大豆般的雨点们争先恐后的冲向大地。有的雨点打在了石头上溅起一朵朵小水花，还不时发出啪啪的歌声。还有的雨点正在为小树们洗澡呢……过了一会儿，大豆般的雨点变成了一根根绣花针，落在了池塘，在水面点出了一个个圆弧，还落到了屋檐上化作了大水滴。在屋檐前奏起了嗒嗒的曲子。渐渐地，渐渐地雨越来越小，越来越细……雨停后，小树的叶子被雨洗刷的绿油油的，池塘里的水也格外的清澈。空气也变的清新了。荷叶上晶莹剔透的珍珠正懒洋洋的在晒太阳呢！
啊！我爱夏天，更爱夏天的雨！
《夏天的雨》
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