篇一：校园集体舞大赛第一段视频策划
场景一：晚上在教学楼上课，下面坐着五六个学生，有玩手机的，看书的，照镜子的，睡觉的，老师看着班级为数不多的人，生气的说到”为什么今天人这么少，我要点名了”，然后学生A冲到教室门口，“你们怎么还在这里？！集体舞大赛要开始了！”大家很激动很开心的表情，叫醒睡觉的同学，一起跑出教室，留下老师单独站在台上,老师突然蹲下，镜头不动，老师一秒变装：“这种活动怎么可以少了我”，然后追了出去（拍成搞笑效果，老师是找同学假扮的）
场景二：宿舍里男生B和C，D在认真撸啊撸中
男E破门而入（气喘吁吁状）：“别打游戏了，管院集体舞大赛开始了，赶紧走！” 男B探出头：“我靠！”
男C探出头（推一推眼镜）：“集体舞？”
男D探出头（怪笑….）：“有妹子~”
男B和男C,D,E飞奔而出的背影
屏幕出现字，“精彩，共期待！”
篇二：校园集体舞
校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、 跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。
以往组织开展以及现在推广的校园集体舞中多伴有男女生手拉及身体接触的动作， 其中男女手拉手共跳成为小学生的指定舞蹈。处在青春发育期的中小学生，随着生理和心理的发展，异性之间交往的愿望日益强烈。研究表明异性交往对青少年的成长与发展具
有积极的功能，但由于其既缺乏异性交往的心理准备又缺乏相应的经验和技巧，难免产生心理和行为问题。这也正是引起当前社会各界对开展校园集体舞教学争议的原因所在。
因此，推进校园集体舞的有效开展，充分发掘其教育功能，避免不良影响的产生，就要求广大教育工作者在实践教学中深入思考，积极探索，完善校园集体舞教学体系。 那么校园集体舞在小学体育教学中的应用是否有益呢?
答案是肯定的.
在体育课中融入集体舞不但可以增加学生学习的兴趣,而且在体育课这样的活动性质的课程中有大量的活动机会与合作机会,在此融入集体舞可以帮助学生更多的体验到团队合作,更重要的一点可以在集体舞中提高学生的交往能力与处理人际关系能力.
在集体舞音乐教学多媒体中，有许多紧扣歌词内容，构思新颖、生动有趣的画面。 这些有趣的画面可以由老师学生一起思考合作编排进去，在集体教学中运用好这些画面，让学生展开想象的翅膀，让学生之间绘声绘色地叙一叙小故事，或想象身临其境地谈感想，可以让学生的想象力得以充分诱发。在一同设计,编排,表演的过程中学生之间必须要通过协作,想象,思考,表述等环节,这些环节大大的提高了学生的交际能力,能在团队中发表意见甚至领头的学生更是大大的提高了自信.
如：《小白船》是一首非常优美的朝鲜童谣，歌曲描述了传说中的神话故事：在天空银河里的月亮上有小白船、桂花树、小白兔┄┄充满想像力的表现了小朋友们仰望宁静的夜空时产生的美好想象和对美好生活的向往。在引领学生品味了《小白船》的美妙意境之后，教师可以让学生根据音乐《小白船》的精彩视频给他们一次编一个有趣的故事的机会，听着这首音乐，看着动画，你能编一个有趣的故事吗?
有个学生就这样编道：在一个春暖花开的美好日子里，有一位小朋友在花园玩耍。这是多美的一个地方啊!稀疏的篱笆墙围着小院，弯弯曲曲的小路向前延伸着，树木长出片片嫩叶，金黄色的油菜花一丛丛的，让人陶醉。小朋友玩累了，就躺下来休息了，他抬头一看，月亮姐姐上来了，在蓝蓝的天空银河里，象一只小白船，那只漂亮的船上还有棵桂花树，在桂花树的下面有一只小白兔在游玩，小白兔的船桨看来看报去看不见，那只月亮船上也没帆，可能是害羞了吧，月亮船飘呀飘呀，渡过了那条银河水，走向云彩国去了.可见在集体舞的编排与进行中,给孩子们成长与进步带来了多大的帮助呀!
的确,让集体舞融入到了体育课中大大地提高了学生的交际能力,让学生体验到团队的重要性,精彩的集体舞更是使学生从敢于加入团队到勇于加入,一直到乐于加入.在学习活动的过程中从尝试交流到乐于交流,这些都是积极的变化,这些变化是需要练习的,从小练习无疑会对孩子的将来打下很好的基础.
集体舞的融入对体育课本身也带来了许多益处,因为集体舞中有音乐,编排,舞蹈,这些都是体育课本身所缺乏的,但又是有共同点与相近的,这些元素的融入可以大大的增加体育课的色彩,这样丰富多彩的体育课更受学生的欢迎.在学生学习的同时使得学生在一个综合的体系中既认识舞蹈更强化了体育,不仅在舞蹈课外学习到了一些舞蹈知识,而且在体育课上又认识到了原来体育是美的,是看得到的美,体验得到的美.
篇三：第15课《大家来跳集体舞》
第十五课 大家来跳集体舞
一、 活动课型
争章实践课
二、 活动设计理念
少先队集体舞是少先队独特且有趣的舞蹈，它能够让队员们感受到团队集体的力量和合作学习的乐趣，还能强身健体。习近平总书记在参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动时，提出少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。习总书记十分关心少年儿童的健康成长。少先队集体舞不仅能强健体魄，还能寓美育于锻炼之中，陶冶情操，对队员的身心健康起着有益的影响。它在锻炼队员的协调能力的同时，也能培养队员对美的鉴赏、表现和创造的能力。
三、活动目标
1．认知目标
通过视频欣赏，认识少先队集体舞，知道学习集体舞不仅能强健体魄，也能培养审美情趣。
2．情感目标
喜欢少先队集体舞，拥有强烈的参与愿望，能感受到学习少先队集体舞的乐趣。
3．体验目标
学会跳少先队集体舞，掌握基本的舞步。在锻炼中，提高自身的肢体配合能力；在自我评价中，增强审美情趣。
四、 活动地点
中队活动室
五、 活动准备
1.下载好少先队集体舞，如：《拍手舞》、《少先队圆舞曲》等。
2.邀请舞蹈队的优秀学员亲临指导学习。
六、 活动过程
队仪式
活动一：走进舞蹈新天地——欣赏集体舞
活动二：我们一起试一试——学跳集体舞
活动三：勤学苦练要坚持——训练集体舞
活动四：我的舞台我做主——展示集体舞
队仪式
（一）队仪式
1.报告人数
中队长：全体起立！稍息。立正！各小队整队报告人数！
小队长（小队长敬礼）：报告中队长，红舞鞋小队应到36人，实到36人，报告完毕。
中队长：接受你的报告。（中队长回礼）
（小队长返回原位，发出“稍息”口令，全小队稍息。蓝精灵、春之韵小队的队长以这一形式分别向中队长报告）。
中队长（中队长敬礼，辅导员回礼）：报告辅导员老师，活力魔方中队应到36人，实到36人。报告完毕，请指示！
中队辅导员：接受你的报告，并预祝本次少先队活动课取得完满成功！
2.出旗、唱队歌
（1）宣布队会开始
中队长：我宣布, 活力魔方中队“大家来跳集体舞”少先队活动课，现在开始！
（2）出旗
中队长：全体立正！出旗（敬礼，奏出旗曲！全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。）礼毕！
（3）唱队歌
中队长：唱队歌！（由文艺委员播放放《中国少年先锋队队歌》伴奏） 中队长：（唱毕）请坐！
（二）活动过程
（主持人何奇泽、言诚利上场）
活动一：走进舞蹈新天地——欣赏集体舞
1、认识集体舞
（1）聊舞蹈
何：诚利，听说你从幼儿园就开始学习舞蹈了，你能和我们说说你对舞蹈的理解吗？
言：队员们，还记得体育测试后，你们拉着我的衣袖，不停地问我：“为什么你的体前屈能伸那么长，为什么你的仰卧起坐能做那么多。有没有什么独家秘诀？”我当时也不知道怎么回答，现在想想，可能与自幼学舞蹈有关。记得在班级环保时装秀比赛中，我获得了一等奖，
你们也问过我秘诀是什么。我想除了服装设计，学过舞蹈也是重要的原因。
何：原来奥秘在这啊。听你这么一说，让我这个手脚僵硬的男生也很想快点学一学了。
言：是的，学习舞蹈不仅能增强肢体协调能力，增加身体的柔软度，也能培养我们的审美情趣。可以说舞蹈对我们健康成长非常有益。 何：看来，学习舞蹈既能让女孩变得更优雅，也能让男孩变得更绅士，何乐而不为呢？
（2）认识集体舞
言：（笑着）是啊，少先队集体舞很适合我们少先队员，它能让我们更团结。
何：（摸摸头）嗯？什么是集体舞呢？
言：集体舞作为一种都市的大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”。现大多数集体舞的动作，来自我国的民俗舞蹈或西方的舞会舞蹈。少先队集体舞是少先队独特且有趣的舞蹈，它能够让队员们感受到团队集体的力量和合作学习的乐趣，还能强身健体。
何：哦，原来如此。
2、欣赏舞蹈
（1）欣赏舞蹈
言：说了那么多，队员们，想亲眼看一看吗？（队员：想！）那么就让我们一起欣赏少先队集体舞（《拍手舞》、《少先队圆舞曲》）
（2）采访队员
言：队员们，看了这两支集体舞，你们感觉如何？来，请你说说。 甲：感觉他们跳得真好看！
言：想学一学吗？
甲：（笑着点头）
何：那么这位队员呢？你还有什么感受？
乙：我感觉他们已经真正地投入到舞蹈中了，感觉那么地快乐。
丙：我的身体好像也随着他们的节奏舞动起来，舞蹈还有感染力啊！ 言：是的，舞蹈就有这样的魔力，可以让我们忘记烦恼，可以让我们自由自在地展示自己。
活动二：我们一起试一试——学跳集体舞
（1）舞蹈队小老师登场
何：嗯，诚利，心动不如行动！接下来，就让队员们学着跳跳，试试看！
言：好啊！我觉得少先队集体舞旋律和动作还算简单的，相信大家多看几遍就会了。
何：队员们，像诚利这么有基础的队员是一看就会了。那我们怎么办呢？呵呵，别怕！今天我邀请了神秘嘉宾，有请他们上场！
（舞蹈队成员展示集体舞，队员们很激动）
言：哇！泽奇!你太厉害了！邀请到了学校舞蹈队的高手了。
何：过奖过奖！大哥哥大姐姐很热心。我向他们提出邀请，希望成为我们各小队的小老师后，他们毫不犹豫地答应了。
《男生集体现代舞蹈表演视频》
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