篇一：青年优秀教师跟班学习总结(化学)
青年优秀教师跟班学习总结（化学）
青年优秀教师跟班学习总结（化学）
根据xx省青年优秀教师成长助力研修实施计划安排2015年4月至6月为省内跟班学习。此次跟班学习目的是让我们可以进一步内化理论专业课程的理解和在中学课堂中的运用，重新梳理建构自己对化学教学改革与发展的新认识，通过听课、反思、与导师的共同研讨，总结提炼自我的教学风格、提高自身的教育工作能力和教师的素养。以下是本人对此次跟班学习的总结：
一、跟班学习基本情况
2015年5月8日导师赵放老师、程xx和我在xx华侨种学初中部进行同课异构，课题为《气体的制备专题复习》，2015年6月24日汪洋与导师赵放在xx华侨中学高中部进行同课异构，课题为《乙烯》，我们学员参加了现场听课，并由导师吴、辜老师现场主持了评课活动。除了统一安排的听课活动，我自己寻找机会听课，到xx九中听了陈老师的复习课《酸碱复习》、王老师的《化学方程式》复习、xx一中何琳老师《酸碱盐复习》、xx七中王老师的《酸碱盐的化学性质》复习课、旧州中学的林老师上《化学式》复习课以及本校老师的课共21节。由于学校的原因没能和C-12小组成员去东北师范大学学习。
二、听课收获与反思
1. 根据学生的实际情况来制定教学目标，目标要具体、可操作。
教学目标既是教学的出发点，也是教学的归宿。它支配着教学的全过程，规定了教与学的方向。实际教学中，根据学情制定教学目标，目标明确、具体是上好课的前提。我在备《气体的制备专题复习》这节课时，由于我所教的学生基础较好，但学生对上册所学知识有些遗忘，因此在第一轮复习时，依据考试说明中掌握实验室制取氧气、二氧化碳的反应原理，根据提供的条件选择正确的反应装置和收集方法、检验方法等都是中考重要的考点。再结合课标、学情，我制定的这节课复习目标是：1.复习巩固实验室制取O2、CO2的反应原理、制取装置、收集方法及验证方法；2.了解实验室制取气体的一般思路和方法；3.能够根据信息正确选择装置，进行气体的相关综合实验。我把近几年中考实验题中的易考、易错题进行整理，根据复习的知识点，改编为相应的例题。通过对基础知识的回顾复习，做精选习题，以讲练结合的方式，从而提高学生的解题能力和迁移应用能力。
2.教师善于捕捉学生的生成性资源。
关注、挖掘学生的生成性资源，就是最大程度的呵护、激发学生的积极性、思维性、创造性，从而凸显学习者的主体地位，让学生的生成性资源成为教学的生长点、价值点。如我在上《气体的制备专题复习》的复习课中让学生思考“小刚用锥形瓶和长颈漏斗这
套装置做二氧化碳的制取实验时，收集到所需气体后，锥形瓶中还不断有气泡产生。这样造成了药品浪费，有更好的办法吗？” 这道题时，有位学生回答用长颈漏斗下端套一个小试管??，当时他表述不清楚，我就让他坐下再思考一下。课后这位学生在黑板上画出来，我才明白他所表达的意思将长颈漏斗下端套一个小试管作为液封，这样就可以起到分液漏斗的作用。我当时应该让他在黑板上画出来，很遗憾没有抓住这个生成性资源。在教学中教师要给学生足够的时间思考、回答问题，这样生生互动、师生互动才能更加充分。通过这此活动，发现了自己的不足，学习了导师的优点，赵老师对课堂的掌控能力很强、善于启发学生；程老师善于引导学生。在不断成长、不断反思中提高自身的教育教学能力。
3. 创设问题情境，激发学习兴趣
复习课最忌讳的就是“炒冷饭”（将课堂上已学过的知识生硬的照搬一遍），或者是“满堂练”（通过大量的练习题为学生进行所谓的“知识巩固”）。如何在复习课中既调动学生的学习主动性，让他们愿意参与到课堂学习中来，又让他们在复习过程中，对已有知识进行巩固甚至升华，并在此基础上得以提升能力，获得学习化学的成就感呢？复习课要适当的创设问题情境，可以让学生摆脱以往复习课“枯燥无味”的感觉。教师在教学中通过设计问题、演示实验、播放视频等形式，将相关的化学知识融入我们精心设置的各种情景中去。让枯燥的化学知识变得生动、有趣，可以有效的激发学生的求知欲和学习兴趣。如陈翠老师上的《酸碱复习》复习课，陈老师通过设计以下问题完成对酸碱的复习。问题一：老师展示了两瓶失去标签的盐酸和氯化钠溶液，让同学设计实验进行鉴别，并来讲台上进行实验操作；问题二：刚刚鉴别的过程中发生了哪些化学反应，写出相应的化学方程式；问题三：这些方程式中分别利用了酸的哪些性质，你能进行归纳吗？问题四：参照算的性质，你能归纳出碱的性质吗？问题五：猜一猜，它们分别是哪些物质，你是根据什么猜出来的。这样的设计，问题是一环紧扣一环，带动学生不断思考和回忆，不仅完成复习任务，还激发了学生的学习兴趣 。
通过跟班学习提升了教学水平，提升课堂教学的实效，同时看到自身的不足和有待提高的空间。我将继续努力，不断成长、完善、超越自我！
篇二：教师跟班学习个人心得体会
教师跟班学习个人心得体会
自己要做一名合格的优秀教师有了全新的体会，通过此次跟班学习，我看到了自身所具备的一些优秀素质，同时也看到了自身的不足之处，此次学习，使我受益匪浅，学习到了很多全新的教学理念，我相信这对于自己今后的教学工作将会有很大的帮助。
做为一名年经教师，我自身的教学经验，肯定是有不足的地方，此次跟班听课，我发现某些老师的课给我带来了很多的启发。他们在上课时，与学生的互动性很高，不在是那种传统的老师讲、学生听的单一模式，通过采取互动授课的方式，让学生对数学课感到兴趣，调动了学生的积极性，也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样，学生才不会觉得历史课枯燥无味。也只有这样，才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生所记住的东西往往是很多的，并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向其它老师们学习的地方，我作为一名新教师，由于我的课堂控制能力还感不够，所以大部分上课时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输，而忽略了让学生通过自学去发现，去寻找，去领悟。另外，在这一周中，下午的时候我们比较有空，然后大家就会聚在一起讨论，交流一下各自学校的教学和管理方式，我想这也是这次跟班学习的目的之一吧，来自不同学校的教师聚在一起，交流一下各自上课和处理问题的方式，取长补短，肯定有利于我们今后的教学工作。特别是在后来我们要上汇报课时，大家聚在一起讨论，都发表了自己的看法，出谋献策，充分体现了“人多好办事”的古训。
作为一名教师，如何提升自己的教学方法，提高自己的课堂效率是摆在我面前的一个关键性问题。在这些老师热情、细心、耐心的指导下，我觉得自己无论是在课堂设计上还是重难点把握上，都有了一定的提高，老师们不愧为教学经验丰富的教学能手，在很多方面都有自己独到的看法和见解，看问题也比较全面，细致，有时不经意地一句话，往往使我有一种茅塞顿开的感觉。在我们每次听课结束后，我都会与大家进行广泛交流，深入了解她们的教学设计思路，谈谈她处理新课中重点、难点的方法，和一些常规的课堂引入的方法，供我们借鉴。另外，通过这样的听课活动，也让我们更深刻地体会到了什么是“合作学习”，一个人的
力量毕竟是微薄的，只有大家互相的配合，互相的合作，才能把事情办得更好。 虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西将使我终生受用，更重要的是，我掌握了新的高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量，同学们在课堂上，就可以更好的吸收所学的文化知识，而我自己也更好的实现了教师工作教书育人的目的。
短短的一个月，一转眼就过去了，在跟班学习期间，桃源中心小学的校园文化建设、学校管理、师生员工管理、教育教学管理、后勤管理等等给我留下了深刻的印象，也从中得到了很大的教育和帮助，在以后的工作中，我将学以致用，为学校的教育教学发展插上腾飞的翅膀。“教师”一个平凡而又伟大的职业，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
跟班学习，对我非常有意义，因为我经历过了就能有切身的体会。虽然一个月学习有些短暂，但非常宝贵，内容涉及很多：优秀课，平实的一般课堂，班主任工作、少先队工作、专题讨论等等。
通过听课学习发现了自己的很多不足，同时我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是新时代教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。
关于教科研的活动给我留下了很深的印象。教师教书是一方面，但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。
通过听课学习我也对班主任和少先队工作有了更深的认识。班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位，它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，是联系所有任课教师的纽带。对于我们现在所处的时代教师来说如何与家长沟通是一个难题，我发现桃源中心小学的老师与学生家长联系的很密切，
时刻关注学生，这使我对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教育、社会教育紧密配合，共同形成了严密的教育体系。家庭教育是学校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育亦有一种社会职能。
作为一名教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以优秀的教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友。总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢学校领导给了我这次学习成长的机会，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己教学生涯。
篇三：跟班研修总结(钟艳丽)
跟班研修学习总结
2014年11月10日至11月30日，我们进入“国培计划”的第二阶段——跟班研修学习阶段。此次跟班研修目标主要是强化集中培训的理论与实践，了解名师成长成功的技巧与方法，观摩教学名师独特的教学风格，学习其课堂教学艺术，吸取其成功的教学经验，为教师专业化发展和成长为名师打下良好基础。我们第二小组16名学员有幸被分到有名的楚雄开发区永安小学，受到了永安小学师生们的热烈欢迎。这次跟班学习真的很感谢永安小学的领导和老师，给我们能够与这里的老师和学生们进行面对面的交流与学习的机会。永安小学校园美丽和谐，处处都洋溢着浓厚的学习氛围，教师们和蔼可亲，非常友好，学生讲文明懂礼貌，感觉就好像在自己的校园一样。 走进永安小学，首先给我的第一印象就是：整个校园里充满了蓬勃向上的生机与活力。我从孩子们的脸上看到的是兴奋、自信的面容。跟班研修开始的第一天，我们早早的到校，并参与了学校的升旗仪式。当我们站在操场的一侧，看着学校的国旗、队旗趁着朝阳缓缓升起的那一刻，心中充满了不一样的感情，内心陷入了深深地沉思。升旗仪式开始，先由各个中队长自己整队，整理完后由大队长宣布升旗仪式开始。操场上，整整齐齐地站满了各个小队的队员，学校的升旗事务全都由各中队自己组织完成。学校教学楼的墙壁上，贴着的都是有关中华民族传统美德方面的知识，并且学校还把道德礼仪方面的知识编成儿歌让学生诵读。当时，我就在思考：哇！这个学校怎么做得这样
好？我们的学校怎样做才能达到永安小学这样的水平？学校的老师是用了什么样的方法把这里的孩子训练得这样好的？一连串的问题涌现在我的脑海里，久久不能退却。
此次是我参加的第一次跟班研修活动，负责此次活动的领导帮我们安排了教学经验丰富的老师为我们指导教学。永安小学的张贵华老师、辛强老师，他们为人热情，教学经验十分丰富。在影子研修期间，我们严格遵守永安小学的规章制度，服从张老师的安排，积极参与各项教学、教研活动。第一周主要是“带研”。我们各自制定了自己的研修目标，积极参与永安小学的体育组研讨活动。第二周、第三周主要是带学、带课。各位学员各自跟随影子老师一同听课，学习影子老师的先进经验，了解学情，并与影子老师交流了教学上的疑惑。在张贵华老师的指导下，我顺利上了一堂《上步投掷垒球》课，得到了张老师与学员的好评。课后，各位学员主动交流培训心得，主动分享资源，搜集反思，校本等材料，完成实践研修总结并形成报告。我坚持每天备课、听课；做到提前一周认真撰写教学设计，在撰写教学设计的过程中，积极听取指导老师的意见和建议；课后及时进行反思，了解课堂教学效果，并向指导老师虚心请教课堂教学中的经验、方法。
此次跟班研修，聆听了很多优秀教师的课，从中学到了很多。很多老师的课上得很有特色，充分调动了学生的积极性，学生学得开心，学得扎实。同时这些老师上课选取的素材都十分贴近学生的生活，这样就无形中提高了学生学习的兴趣。还有我们一起培训的几位老师的公开课、每个小组的老师们的实习课，教学内容丰富多彩，精彩极了。
听了老师们的交流和相互点评，几节课下来感受很多，老师们个性张扬，课上得相当棒，感受最深得是老师的教态十分亲切自然，教学过程井然有序，语气富有感情，让学生和听课老师感觉很舒服。
我们组的学员们相互帮助，一起备课，研究教学，用心上好每一节课。指导老师要求我们要严格要求自己，我们在教学语言上要更加注意，使教学语言达到精炼的程度，在平时的课堂上要时时注意细小的问题，这样才能更快的进步。在这次跟班学习中，让我们小组的每位学员感受最深的是授课教师注重实质、淡化形式，没有为了让上课出彩，而去设计各种华丽的环节。同时课堂中也处处体现着学生的自主、合作、探究。但每节课又都有着各自的闪光点。
跟班学习结束后，经过我们小组的讨论交流，一致觉得好的教学环节的设计能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛会非常热烈，互动效果也很好。尤其是引人注目的开场白和贴近生活的教学活动设计，使学生能够减少人多听课的胆怯心理，塑造自信和大胆发言的能力。上课教师在教学中，就做到了这点。调动起了学生的求知欲，然后环环相扣，为新课内容的展开做了良好的铺垫。这几节课中我们意识到教学语言的运用要生动准确。教学语言的运用，不仅能使学生容易听懂老师讲解的教学内容，而且会对所学内容印象极其深刻，教师的宽容、认真、爱心、责任感等不同寓意的语言表达会对学生产生具有穿透性的影响。
二十天的学习紧张而快乐，虽然跟班学习的时间很短，但这段时间带给我的东西使我受益匪浅。在以后的教学工作中，我将更加严格
要求自己，一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己更快地进步。通过在永安小学二十天的实践研修，不仅让我们开阔了视野，加深了对体育学科及体育内容本质的理解；更重要的是，让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我们所热爱的体育教学。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度，无论是思想素质，还是业务能力，我都有了深刻的体会和改变。同时我们学员之间发扬了团结协作的精神，因而我们才有了共同的进步和提高，这将是我人生经历中一笔不菲的精神财富！
从本次跟班研修学习中，我们觉得作为一名普通的人民教师，最终所追求和希望的就是能够形成自己独特的教学风格，而不是永远都是一名“教书匠”，想跨出这一步要付出不断的艰辛和努力，才能真正实现自己教学事业中的辉煌，成功和成就是每一个人都渴望的，并且为此在不断的努力和追求着，在这其中体会着人生和事业中的酸甜苦辣。回去以后，我一定好好整理自己的心得，把好的经验向学校汇报，跟同事交流。把学到的经验用到实际教学中，为当地教育教学的发展尽自己的绵薄之力，体现自己的人生价值。
《海南省青年优秀教师助力研修跟班总结》
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