篇一：赞美学生的语句
赞美学生的语句
1.瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。
2.你的回答，与众不同，真了不起。
3.老师欣赏你的勇气。
4.你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！
5.你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！
6.你真勇敢，是个小小男子汉。
7.你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！
8.真棒！你的想法就是和其他同学不一样！
9.如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！
11.你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。
12.是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。
13.你写的字真漂亮，老师很欣赏你。
14.你的见解真独道，真是我班的智慧星。
15.如果把你比作一种绿的话，那该是梅花潭的绿，绿得飘逸，绿得自信，绿得有灵性。
16.发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。
17.这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！
18.老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。
19.不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！
20.其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！
21.你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。
22.回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。
23.别着急，同学们都在耐心地等着。
24.老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！
25.会提问的孩子，就是最聪明的孩子。
26.从你的进步，让我看到希望的曙光。
27.你们会成功的，我对你们非常有信心。
28.你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。
29.一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？
30.你的想法真是与众不同。
33.你说的真棒，像个小博士呢！
34.能再读一遍吗？来，老师和你一起读。
35.多么精彩的语言，老师欣赏你！
36.失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。
37.你的想法很奇特，老师欣赏你。
38.你想出了比书上更好的方法。
39.你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！
40.知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！
41.看，你不是回答得很好吗？多给自己一些信心，你会更棒的！
42.你真行，大家都要自觉地向你看齐！
43.你思考的方向对了，如果再深入一些就更好了！
44.别灰心，别放弃，机会正向我们招手呢！
45.真能干，能将你的想法用操作演示出来吗？
46.别紧张，你会成功的！
47.噢，真棒！
48.你的想法比老师的好！
49.只要你再仔细一些，一定会改掉这个坏习惯。
50.你们的真诚是一份宝贵的“财富”，令我感动不已。
51.你的努力是你与你父母及其他关心.爱护你的人的荣耀。
52.他的回答让人有耳目一新的感觉，你们能从另外方面回答吗？
53.错了，并不可怕。这不，从他的错误之处，大家又有了新的想法，这不就是错误的价值吗？
54.你的脑筋动得真快，声音又那么响亮，谢谢你为大家开了一个好头。
55.其实你的想法很不错，能大胆地介绍给大家吗？
56.一道题你能用那么多的方法来解决，老师好佩服你呀！
57.你的办法很好，你能把这件事认真完成吗？
58.你这样看着我，一定有心里话要对老师说，对吗？
59.我有点听出来了，你的思路方向是对的，再说一遍好吗？
60.你的回答真有创意。
61.想好了再说，你肯定行的！
62.多好的主意啊！
63.站起来，大胆讲！
64.你真能干，都快成我的老师了！
65.听你的回答（批你的作业）是我的享受！
66.没关系，如果有困难，我们下课后继续讨论好吗？
67.别急，这次没考好，下次定能考好的！
68.棒！
69.你真是长大啦！
70.你不仅自己行，还帮助别人行！
71.你已学会了和别人合作，真了不起！
72.“我不会。”说出这句话需要有多大的勇气呀！为你的勇气鼓掌！
73.静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案！
74.你真的同意别人的观点，是否有自己的？
75.相互学习交流，才会有长进。
76.这么难读的句子，你却读得这么棒，你一定花了不少功夫！
77.只有爱动脑筋的孩子，才会有这么精彩的回答。
78.瞧！你为大家带了好头，我们都要向你学习呢！
79.你不但会动脑筋，动手能力也很强！
80.啊！你的课外知识真丰富！
81.你已经说出一部分了，继续往下说好了！
82.你能说出自己不懂的地方，真棒！正因为有不懂的，所以要学习，你说对吗？
83.“天生我才必有用。”请相信，你能行！
84.了不起，你们想的办法与书上一模一样！
85.你们有没有感觉自己非常棒？
86.你的想象真丰富。
90.说得如此生动，你真不简单！
91.你的歌声真动听，要是表情再好一些，那该多好呀！ 92.请将你自己的发现，大声告诉大家好吗？ 93.你的朗读太精彩了，就像个小播音员。 94.妙极了，能和你握个手，交个朋友吗？ 95.你的发言让老师渐入佳境。 99.看你的作业，像是在欣赏一副有意思的书法作品。
100.你是我的“一字之师”。
对学生鼓励的话语
1你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。
2这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出色! 3你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!
4来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与不一样的看法。勇敢地站起来。
5虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢?
6咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢?同学们还想多听听你那清脆的声音呢!再大声回答一遍问题好吗?
7同学样真精神。能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。
8你们说他(她)是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心!
9你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。
10这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?
11虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的，下次努力!
12希望下节课，你是第一个回答问题的人!
13你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!
14对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行!"
15老师真想在下节课看到你更出色的表现!
16你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的!
17你的进步可真大，老师为你感到高兴!
18谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。
19你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
20通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇!
21你好厉害!敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!
22你真动脑筋，这么难的题你都能解决!.
23你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
24你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。
25这么难的题你能回答得很完整，真是了不起!
篇二：用微笑、真诚和赞美感化你的学生
用微笑、真诚和赞美感化你的学生 孙国防 山东省嘉祥二中 272404
微笑的天空永远晴朗。在任何时代，任何地区，任何民族中，微笑都是表示友好意愿的信号。面对学生以纯真感人的微笑，表明你对学生抱有积极的期望，你的脸上浮现的笑容，可使困惑中的学生茅塞顿开。老师的微笑它可以点亮学生的心空，可以激发学生求知的欲望，可以改变你周围的气氛，更可以改变你。面带微笑会使你更受学生的欢迎和爱戴。这张脸不只是为了吃，天天洗，每日刮胡子，或化妆。它是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑。若你对学生皱的眉头越深，学生回报你的眉头也就越深，但如果你给学生一个微笑，你将得到他们十倍的微笑，你将真正拥有你的学生。
笑容，是传达关怀给对方的快捷方式；笑容，具有传染性，所以，你的笑会引发对方的笑或是快感，你的笑容越纯真、美丽，对方的快感也越大；笑容，可以轻易除去师生之间厚厚的墙壁，使双方的心扉大开；笑容是建立信赖的第一步，他会成为心灵之友；笑容可除去悲伤、不安，也能打破僵局；将多种笑容拥为己有，就能洞悉对方的心理状态且能补己不足；笑容会增加健康，增进活力等等，笑的作用太大了。让我们都微笑着面对学生，面对生活，如果是这样的话，你，我，他将会发生怎样的改变呢？
作为老师，具有全面系统的专业知识和全新的教学理念，固然重要，但要想更好的把它们传授给学生，这还是不够的。如果我们尝试用真诚的心去和学生做朋友，我们的教学会变得的怎么样呢？每个人都不能没有朋友，学生也是这样，如果我们用真诚去打动学生，成为他们心目中的朋友，教学过程就会事半功倍。 朋友，是我们生命中看不见的财富。如果一个人没有朋友，那么他将会失去很多人生中的乐趣。如果一个人没有朋友，他将会失去很多个机会。朋友，是精神上的鼓舞，心灵上的安慰。是生活中的助手与参谋。只有当你成为一个他们所欣赏和赞美的人，他们才能热情的、无私的接受你，才能更好的接受你的知识和方法。如果我们没有用诚意的态度去打动学生，而是过于注重形式，给别人一种不信任的感觉，则不能赢得学生的尊重，相反则可能使学生产生反感。我们要以人格的力量，诚挚的态度对待学生，才能成为他们的知心朋友。常听到一些老师这样抱怨：“哼，他不关心我，我还关心他呀？”也常听到一些人感叹：“人情冷漠，世事艰难，不被人们关心和理解”云云；这些人，大多数都把责任推卸在学生和他人，从不从自己这里找问题。“一个人只要对别人真诚，在两个月内就能比一个要别人对他真诚的人在两年之内所交的朋友还要多。”这是戴尔?卡耐基讲的一种交友的秘诀。是的，如果我们只对自己真诚，而对别人不真诚，是不会交到朋友的，这个道理很简单、明白。一个老师若老是对学生冷淡、“顾自己”、只打自己的算盘，他一辈子都很难与学生交朋友，也没有学生愿意请教他。如果这样如何做好教学工作呢？
世界著名魔术师斯瑟顿，在四十年时间里共有六百万人次观看过他的表演，赚了数百万美元的钱。他取得成功的经验在哪里呢？斯瑟顿深有感触地说：除了他在舞台上表演出个性之外，就是对别人真诚。有不少魔术师在表演时，都把台下的观众当成“傻瓜”、“笨蛋”、“乡巴佬”，因此声名狼藉，一事无成。而他胜于其它魔术师一筹的秘诀是他在演出中时时想着观众，把观众当作衣食父母，每次都对自己重复着说：“我爱我的观众”，从而使自己始终感激不已，尽心效力表
演，博得了人们的爱戴。教师的教学生涯不正像一个魔术师经历吗？如果不能用真诚去感动学生，如何博得学生的爱戴呀！
常言道：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”赞美学生也是一样，勿以善小而不赞。学生中的“大事”一般人都能看得见说得出，而“小事”却未必。一些小事，无心的老师往往视而不见。从这方面讲，人们的视野中就无疑造成了许多盲点。有些学生在我们的眼里，仿佛不存在一样。真正的赞美能手，应避开盲点，去从微不足道的小事来夸奖我们的学生，有时不经意的赞美，让学生终生受用。
事物是由无数个局部构成的，因而局部可以反映整体的某些特性。一个人也是如此。一般来说，人的整体形象反映在一个个有意无意的小动作、一件件微不足道的小事情中。我们老师就应该具有从学生的小动作、小事情中了解学生，抓住他的心灵，用真心是去赞美他们。有人说赞美是人生历程中的加油站，而批评刚人生历程中的维修站，一人个，不能总是维修，但要不断的加油呀。当然，并不是所有小事都值得赞美。从小事情上赞美学生，需要把握好一定的技巧。否则，你的称赞就会被学生认为大惊小怪。
赞美是一门学问，其中奥妙无穷，“懂行”是一个重要法则。“懂行”的实质是能抓住赞美的事或物的实质，不说外行话，让别人听起来在行、老练。许多人常犯外行的错误，见了什么都说好，见了谁都说高，有的是不懂装懂，有的是只知其一，不知其二，语言不到位，说不到点子上去，切不中要害，缺乏力度。这就需要我们去学习，解决的方法就是努力扩充自己的知识，否则空怀一颗善良的心，却找不到赞美的话题。因小事往往很容易被人们忽视。要想从小事赞美学生必须自己做一位有心人，善于发现赞美的题材，发掘潜藏于小事背后的重大意义。这就要留心观察，细心思考。
正是由于你的微笑，真诚与赞美，在不知不觉中将会使他们的学业更加精湛，使他们的人格更加完美。这不正是素质教育下，新的教学理念所要求吗？只要用心，落实素质教育的方法就在我们身边。
篇三：致我的最爱《初中生之友》
喜欢雨夜，喜欢在雨夜，独自一人坐在窗前，不想作业，不管成绩，只是点亮一盏孤灯，一边静静地聆听窗外时缓时急的雨声，一边悠悠地走进你多姿多彩的世界。
从踏入中学大门的那一刻起，我就知道，无忧无虑，懵懵懂懂的小学时光再也回不去了。于是常有一些困惑缠绕在心头，成长的烦恼，学习的压力，父母的期盼，老师的教诲??那时候的我觉得生活是如此乏味。可是，自从你来到我身边，带我走进你的世界以后，我体会到了“柳暗花明又一村”。
走进你的世界，同龄人丰富多彩的点点滴滴流进了我的心里。《一株快乐的向日葵》让我把握住了前进的方向，理解了生活中要做快乐的自己，活出真我风采，其乐亦无穷。《因为年轻》让我真正明白了青春是美好的，也是短暂的，我们要在这曲悠扬而又充满活力的乐章中展现世间最纯美的东西。《我的同桌杨菲菲》使我懂得了坚强是在生活中历练而成的，它能让人平静、坦诚地面对和接受一切。一首《90后》道出了我们这个时代人的心声??同龄人的倾诉让我找到了知音。
走进你的世界，一种“蓦然回首”的感觉陡然间在心头升起。老师常说：学生，学习的人。我牢记着，每天认真地去学习。可长时间以来，作文一直是我语文学习路上的绊脚石，不管怎样努力成效都不大。自从遇见了你，我如获至宝。你的《作文出彩技法七招》教给我“善用修辞添文采”、“锤炼字词求神韵”、“幽默诙谐出情趣”等等，我渐渐悟出写作的技巧。一次我的作文《童年趣事》让老师大加赞赏，还在课堂上当范文朗读给全班同学听，我那高兴劲儿就别提了。我知道这都是你的功劳，是你告诉我要《三思而后行》，一篇文章的质量和命运不是在动笔之后，而是在动笔之前。在下笔成文前要广思、深思、反思一番，这样经过深思熟虑而写下来的东西才有价值，才能引起大家的共鸣。你告诉我的这一切，我都谨记在心并经常去尝试，似乎也摸索出了一点写作的门道，为此我的习作常常受到老师的好评??“作文直通车”成为了我的良师。
走进你的世界，青春期的困惑从此越来越少，每次在“菁灵寻呼台”里，我都可以找到想要的答案。怎样培养良好的生活和学习习惯，如何控制自已的情绪，懂得欣赏自已、赞美别人??于是，叛逆离我越来越远，在你的帮助下，我坚信自已定能成长为一个自尊自信自立自强的青少年。
而今又是一个雨夜，又是一个灯火无眠时，又是一个人静静地坐在窗前，一面倾听窗外的雨声，一面享受着你无言的教诲。
感谢你，在这静静的雨夜，给我慰藉，给我欢乐，给我启迪。
感谢你，我的最爱——《初中生之友》。
《赞美中学生之友》
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