篇一：校本课程开发计划
校本课程开发计划
一．校本课程开发的原则
1．“以学生为本”的原则。
课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。
2．继承和创新相结合的原则
对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结，在学部校本课程的开发中要根据华师大专家所制定的《英才学校校本课程的总体设计方案》为纲领，将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。
3．整体构建，分步实施的原则。
校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务，并根据学部的实际情况，将已趋成熟的经验进行面上推广，将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。我们拟定将已具特色和规模的第二课堂课程渐变发展为校本课程。在此基础上，经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现“高雅课程”与“科学家、企业家学校”课程为主的部分校本课程，做到成熟一门，开设一门。
4．普遍性和特色性相结合的原则。
学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学部的名牌特色课程。如，小学部的艺术中心已打出品牌，要继续加强艺术基地的建设，在“特色”上做文章。
5．理论和实践相结合的原则。
在校本课程开发过程中，要注意运用先进的理论指导学部校本课程的推广，把握当代课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华，使校本课程开发的内涵不断丰富。
二．校本课程开发的培养目标：
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。
2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。
4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本 技能和方法；培养学生对现代工商活动的兴趣，进行企业家精神的熏陶。
5、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，适应社会。
三．校本课程的基本构架。
文化素养类
艺体技能类
生活技能类
信息技术类
科学家、企业家素养类
四．校本课程开发的基本程序
校本课程开发走以下六个基本程序：
1．成立学部校本课程开发领导小组；
2．进行需要评估（即可行性认定），制定并审议校本课程的总体目标和大致结构；
3．在理论学习、培养的基础上发动教师编写《课程纲要》、申报课程；
4．总校校本课程审议小组审议教师编写的《课程纲要》并确立可行性校本课程；
5．开题选题，形成《校本课程开发方案》；
6．进行课程开发的具体工作。
五．校本课程实施的途径：
校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节：
1．领导重视，创设课程实施的支撑条件。
（1）组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。
（2）学部成立校本课程开发领导小组。
（3）派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍，鼓励教师自我“充电”。
（4）对图书室、阅览室、电教设备、各专用教室等进行调整，统一部署，妥善安排各功能室的使用，保证学生有较好的活动空间和条件。
2．加强过程管理，实施校本课程
（1）安排课时，保证校本课程的开展。在课程计划上大胆创新，1--6年级每周均安排2个课时，保证学生有充足的时间进行学习活动。
（2）形成由学校到学生五个层面的组织管理系统。
a．学部课程开发领导小组。
b．教务处
c．年级组、教研组。
d．班主任或指导教师
e．学生的学科组长
（3）使各项校本课程有计划、有步骤进行，制定《英才学校小学部校本课程阶段实施方案》，每学期的各项校本课程有阶段、有计划地操作。
（4）建立和课程实施有关的规章制度，对课程实施全过程的每个环节提出工作任务和质量要求。如：课题开题申请表、教师教学设计本、学生活动记录表、活动评价表、活动过程资料的收集整理、课程评定方法等。
（5）分管领导亲自参与校本课程的开发活动，及时了解教学动态。
（6）坚持利用每周的学科大组的教研活动时间进行经验交流。
（7）定期请相关专家到校指导，推进校本课程的开发进程。
（8）每个学期选派骨干教师外出考察学习，提高师资水平。
3．注重活动评价，检验效果
针对校本课程的特点，我们拟从以下两个层面去把握课程评价。
（1）发挥其形成性功能。对正在实践中的校本课程方案进行价值评价，以使正在实施的课程方案和计划更好地服务于课程目标或检验课程目标的达成度，从而体现校本课程的独特价值。
（2）发挥其总结性功能。通过搜集有关校本课程学习成果的实际证据，对校本课程的实施效果做出价值判断，以验证课程的成功程度和指明改进的方向。
根据以上认识，我们拟采用多元评价、自主评价等方式对课程、学生、教师三方面进行评价的实验探索。
*对课程的评价：
课程实施的各个阶段，要求学生用周记、日记、学习体会、总结、感想等形式将学习过程中的各种收获和体验反映出来。争取做到每项校本课程老师都注意引导学生用日记、感想等形式来反映课程实施的体验和收获。
*对学生学习的评价：
对学生实施多元评价，不仅关注学生学到的知识、技能，更注重评价学生态度、价值观，评价方式多样化，有自评、伙伴评、老师评、家长评等，评价的表达方式有等级、评语等。
篇二：小学校本课程计划1
校本课程计划
一、指导思想：
校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程开发为突破口，逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、实施目标：
1、在校本课程实施过程中学生学会交往，在合作中学习；培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。
2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。
3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素质的提高，创造一种更适合学生需要的育人环境。
三、校本课程内容：
本学期，我们将继续从学校实际出发，结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源，设立了以下各学段课程内容安排：
一至三年级是折纸、写字；
四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。
四、具体措施：
1、加强对校本课程的管理力度，在建立校本课程开发领导小组的基础上，成立相关项目开发小组，设立组长，在领导小组的直接领导下，积极组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反馈信息，充分发挥作用。
2、积极组织教师进行业务学习和校本培训，从根本上转变教师的旧课程理念，认识校本课程开发的意义和目的，明确如何开发校本课程，提高教师队伍的综合素质。
3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款；鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目，并给予经费支持，对表现突出，有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有教师，有课本，有计划；同时，根据实际情况，可有计划地
灵活使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的发展轨道，并在实践过程中，掌握资料，积累经验，不断充实完善、提高校本课程的质量。
5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有计划，有记录，有资料，有总结，有课题。
6、积极营造校本课程开发氛围，校本课程的限定项目和自主项目有机结合，挖掘教师内在潜力，提倡教师独立或合作申报项目，学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件，如图书馆、电脑房、科技室等，专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源，要充分利用，学校应给予有力的支持。
篇三：校本课程计划
六十三团中学2015-2016学年第一学期校本课程实施计划
随着素质教育的不断推进，我校的教育教学改革也逐渐驶入深水区，为了进一步提升学生的学习兴趣、发展他们的特长和爱好，为孩子未来的终身可持续发展夯实基础，同时也是为了进一步充实校园文化，形成学校的独特的办学特色，我校全面铺开校本课程实验工作。现特制定本计划：
一、指导思想
以培养学生的创新精神为核心，以促进学生个性发展与健康成长为目标，优化学科课程，强化活动课程，开发特色课程，积极探索校本课程教学模式和评价研究效果。本学期校本课程将在上学期开发实施的基础上，打造精品课堂。
二、总体目标
1、以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变他们的学习方式，引导学生关注自然、关注科学、体验生活、走向社会，促进学生爱科学、爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。
2、提高校本课程的教学效果，让学生生动、活泼、主动、创造性地发展，提高自主学习、自我探究的能力，形成有特色的校本课程。
3、提高教师开发、设计、实施校本课程的能力，特别是提高教师业务能力和课程开发水平，培养复合型、科研型的教师队伍。
三、具体措施
（一）切实做好培训工作
为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师培训学习，重点学习校本课程开发、“校本课程开发案例”等，为校本课程的有效实施创造有利条件。
（二）把好校本课程的备课关
加强校本课程教学的常规管理，落实备课的实效性。为了提高学科教学质量，将校本课程教师的备课检查纳入每月常规教案检查中，要求教师根据学校备课要求，超周备课，教案中教学环节清晰，教学过程完整，突出教学重难点，认真填写课后反思，准确捕捉授课过程中的闪光点，及时解决教学中的问题。定期与任课教师反馈备课检查情况，有针对性指导教师提高设计课堂教学环节能力，提高校本课程的教学质量。
（三）抓好教师课堂教学关
本学期将采用“推门听课，评定等级”的方式听常态课，向课堂教学要质量。10月份组织两节活动课的课堂教学研讨；11月份组织全体校本课程教师开
展“我的课堂我做主”教学展示活动，探索教学方法，提高学习兴趣。通过评比，挖掘教师内在潜力，使每位教师更充分的研究本门课程，研究学生的学习实效，在提升教师的研究能力的同时，进一步完善和修正校本课程。
（四）组织好学生展示
结合本学期开展的艺术节活动，在12月份组织学生成果展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，进一步提高学生的综合素质。
（五）完善校本课程评价方式，提高校本课程评价的激励作用。 （六）完善档案资料的搜集与留存，不断推进此项工作的深入实施。 四、校本课程开发的科目及时间安排
（一）我们曾在不同年级段做过相关的问卷调查，几乎所有的学生都对学校开设校本课程表现出极大的兴趣。校本课程开发的科目主要集中在：快乐的学习、健康的体魄、全面的素质三个方面。因此，上学期申报审批的科目，本学期继续开发实施，内容为：
1、我校毗邻中哈边境，开展国防教育，开设《国防教育》为必修课。 2、通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育和实践活动，向受学生传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进学生个性发展，实现人与自然的和谐统一的过程，因此，开设《生存教育》为必修课。
3、从小培养学生对科学知识、体育竞技项目、艺术教育的兴趣和爱好，鼓励学生博览群书，提高艺术欣赏能力，积淀文化底蕴，我们将实施开发“快乐小百灵”、“小巧手”、“轻盈舞苑”、“ 电脑小专家”、“ 小姚明训练队”、“ 快乐足球”、“ 开心阅读”、“科学小探索”等八门兴趣活动类的选修校本课程。
4、开设语文学科《朗读艺术指导》，数学学科《生活数学》为必修课，拓展学科教学内容。
通过生存教育促进学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望和能力；通过艺术教育，培养学生审美能力，提高学生综合素养，让每个孩子都学有所长；通过读书，积累深厚的文化底蕴，提高学生的文化修养,激发学生对传统文化的热爱之情；通过趣味体育活动的开设，塑造学生健全完美的人格，健康的体魄，丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地成长。
（二）课时安排
利用每周两节课（学生分流，任课教师任选其一）下午第三节课加设课本课程。
五、探索评价过程方法的实效性
1、对校本课程教师的评价主要是对教师教学过程的评价，包括：教案的可操作性、课前准备、教学效果、资料留存等，评价形式包括教师自评，学生评价、校领导检查评价等。评价方法有调查问卷、课堂观察、量化考核、教学研究等。（见附表）
2、对学生学习的评价。对学生的评价。包括出勤、课堂表现、学科特色评价三个方面。
具体内容：
a、出勤评价：学生每学期出勤率达到90%为A,80%为B，70%为C,不足60%为D。
b、课堂表现评价：教师根据每节课学生的表现（学习态度、学习能力、学习效果、创新精神）作出评价，确定等级，分ABCD四个等级。
c、学科特色评价：根据本学科的特点和教学内容设计出符合学生特点的评价表和评价细则，有创意的对学生的学习情况进行评价，分ABCD四个等级。
六、具体工作 九月份：
1、制定本学期学校校本课程实施计划，调整本学期开发的校本课程科目。 2、学习生存教育校本课程纲要，安排好三大模块生存教育内容。 3、各任课教师制定本学科校本课程实施计划。 十月份：
1、校本课程培训——“校本课程理论基础”。 2、校本课程课堂教学研讨活动。 十一月份：
1、校本课程培训——“校本课程开发”精品案例。 2、校本课程研讨活动—校本课程教师课堂教学评比。 征集优秀校本课程教学课例。 3、检查教案和课程常规实施情况。 十二月份
1、“我的校本课程故事”比赛。 2、校本课程培训—— “校本课程案例” 3、学生校本课程成果展示评比。 元月份
1、校本课程评价——学生问卷、教师自评、档案资料评比。
2、整理各种档案资料。 3、总结本学期工作。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的管理和实施，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
附：
六十三团中学 2015.8
六十三团中学2015--2016学年第一学期校本课程设置
《校本课程计划》
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