篇一：小学校长教学管理论文
浅议小学校长教学管理
摘要：小学校长是一所学校的主要领导者，在学校中处于核心地位。因此，校长应当要努力提高自身水平，领导好一所学校的教学管理。本文就校长如何做好小学教学管理做了阐释。
关键词：小学 校长 教学管理
前言：校长作为一所学校的主要领导者，对学校的办学质量和发展起着决定性的作用。而学校的教学工作成效，则取决于学校对教学工作的管理，因此，作为学校的主要领导者，校长应当那个开展好教学管理，在教学目标的指导下，结合学校特点，依据教学规律，对教学过程的全面科学化管理。我就22年的校长工作经验，提出了一下几点措施。
一、努力提高自身水平
1.善于学习，提高自己的思想政治素质
校长的思想政治素质是指校长的思想作风和政治立场，在一所学校的建设中居于关键性地位，是学校素质体系中的主导。因此，作为一名校长，我们应该努力学习党的方针政策，并在党的大政方针的指导下思考学校的发展。在科学发展观和和谐社会的思想指引下，我们应当努力构建和谐校园，努力实现学校的可持续发展。同时，在教育教学工作中，我们应当紧跟时代的发展，具备一定的改革开放的意识，在坚定正确的办学方向的前提下，探索学校的创新发展之路。
只有不断的学习才能拥有最新最合适的教育理念，只有不断思考
篇二：基层中小学校长的成长轨迹论文
基层中小学校长的成长轨迹论文
摘要:校长的成长，一般是逐渐发展，不断提高、趋于成熟、走向成功的。优秀校长的每一步大的跨越，都需要一个比较孕育积累的阶段，若违背规律”强行”超越，就可能给校长后来的发展带来”先天不足”的后遗症。实践证明，校长践行教育思想需要长效的教育行为。本文以”种种现实表象”为视角，对校长从”出道”到”成名”进行理性透析，进一步揭示了中小学校长的成长规律，同时，也提出了具有一定参考价值的见解。
关键词:中小学校长; 成长; 规律透析 全国十佳明星校长----北京市史家胡同小学卓立校长用48年的教师生涯和20多年的校长经历，专注于”和谐教育”的探究，他将一所胡同小学打造成国内外知名学校，66岁时政府批准他光荣退休，他成为终身名誉校长，他的追随者继续践行者他的教育理念。卓立校长的成功轨迹折射出一种教育规律----校长践行教育思想是长效的教育行为。然而，在广大教育滞后地区，短效的教育行为比比皆是，人们日复一日地重复着违反教育规律的事。许多校长历经苦旅之后，收获的不是思想的积淀和风格的形成，而是身心的疲惫和职业的倦怠。
1在现行基础教育体制下阻碍中小学校长成长的几种表象
1.1校长”匆匆过客”，难成”大器”。 当前，影响和阻碍名校长形成教育思想的因素比较多，但”任期体制”似乎已成为不可忽视的现实性瓶颈。在中小学推行校长、副校长竞争上岗制后，中小学校长队伍一直处于变化中。部分校长只是做做”维持会长”，但
篇三：农村中小学校长学校管理论文
关于农村中小学校长对学校管理的若干思考
我有幸参加了2012年贵州省“校长提高计划”第十批校长深圳挂职研修班挂职学习，我挂职于深圳市罗湖小学，挂职期间，参加了罗湖小学各类活动，参加学校行政列会，和各位领导及教师们进行交流，对罗湖小学“办学理念办学目标”等进行了了解，特别是听徐校长的工作安排，感受了他娴熟的学校管理，使我想到了农村中小学学校管理存在的诸多问题。
一、学校管理存在的问题
1、思想观念和意识落后
随着素质教育的提出，特别是新课程标准的改革，学校教学工作有着更为广阔的自主权以及更为宽广的创新空间受到了传统观念的影响，学校仍然无法改变一些思想观念，造成意识落后的局面；因此，在素质教育下，小学校长应该具有更高的自身素质，加强自身的责任感，要敢于对传统教学管理进行革新。遗憾的是传统观念一时难以改变，校长在教学管理中仍然处于被动地位，造成了实践和理论无法一致的情况，严重制约着新课程标准的实施。
2、办学目标和办学理念不明确
办学目标和办学理念是一个学校的办学宗旨，是指导学校教学各项工作的总纲，能够充分体现教育自身规律和本质；但有些小学校长对办学目标和办学理念不明确，仍然坚守着以前的教学管理模式，给学校教学管理造成了严重的影响，主要体现在办学理念处于传统地位，造成了教学管理没能与时俱进，没能达到良好的教学管
《中小学校长教育教学论文》
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