篇一：小短文,大作为
小短文，大作为
—谈初中小短文写作训练
农村初中学生受生活条件、环境的局限，相对而言，见识较浅陋，知识面狭小，而作为语文综合素质表现的作文对于学生来说，是一个很大的难题。有感于此，笔者认为，指导学生写好作文，尤其是写好小短文，对初中的学生而言是至关重要的，学生的小短文写的成功了，也就意味着为作文铺垫了基石，向作文迈上了一个大台阶。为此笔者就初中学生小短文写作谈一些自己切身的感受。
范围较小,有利激趣。小短文的优点是范围较小，或叙述一件简单的事情，或简要说明一个道理，或集中表达一些感想，或发表自己的见解和主张，所以要求学生能写的内容不铺过宽。也不宜小题大做，同时篇幅要短小精悍，一般限制在二、三百个字之内，但要突出主题，这样既便于学生集中精力对所写的内容认真进行去伪存真的构思改造，培养他们提炼主题的能力，又便于养成学生认真推敲锤炼字词的习惯，提高遣词造句的能力，使学生尽可能的字斟句酌，准确而精炼地表达自己的真情实感。这样通过课内外辅导，大部分学生的小作文都能有所提高，特别是对一些写作基础较好的学生进行面批面改，提高更快。比如，有一位学生由于刚上初中，科目繁多，觉得学习太紧张，压力很大，心绪乱的很，为此，她通过写小日记的方式发泄自己的情感，其中有“给自己一个微笑”为题写的一篇短文。他在文中倾吐道：“为什么，为什么，有这么多的烦恼纠缠着我？曾几何时我从心底发出痛苦的呐喊，只觉得心灵蜷缩着，心中布满了阴霾。干嘛不笑一笑呢？你笑了，烦恼
便输了，不然烦恼就会得寸进尺。“好友探过头来给我一个甜甜的微笑。我愣了，而她那个微笑，却似一轮鲜艳的太阳，霎时照亮了我心灵的原野！我精神一振挺直腰板站了起来。我对自己说：“与其让心灵躲在阴暗的角落，不妨给自己一个微笑的太阳，那么自己的明天、未来不都是光彩灿烂的吗？”学生写的虽然是小短文，但内容翔实，主题突出鲜明语言明快优美，充满了对生活的真实感受，多好的文章。这说明小短文的写作就大作文而言有其优势，短小克服了学生写作的畏难情绪，同时较为简单的审题立意也有利于学生的构思，给学生成功的写作经历，调动了学生写作的兴趣，对学生写作能力的提高有极大的好处。
形式多样，利于训练。小短文可使学生对语言基础知识运用和基本技能进行多方面的训练。我们既不全盘否定传统的继承，又要着重于创造性的培养。既培养学生的列命题作文提纲，提高学生正确运用词语的连词成篇的能力，也可以要求学生运用所学过的某一表达手法。如倒叙、插叙、照应等进行多方面的训练。写小短文还可以指定句式、关联词，写成意义完整的短文；可以限定字数看图作文；也可以运用修辞手法作文；还可以提供材料，按要求进行改写、扩写、缩写??通过这样一些不同内容形式的小作文练习，改善学生对写作的担心和恐惧，它不仅仅只是要求学生对某一基础知识从概念上回答问题，也不仅要求学生能够举例进行说明，而是要求学生把应该理解和掌握的语言材料及语言技巧结合起来，使它成为一种正确运用语言的习惯，继而变为一种能力。因此多作一些类似的小短文，对于学生学会理解运用语文表达能力大有裨益。如：
有一位学生按照老师的要求，运用三个“不必说”的句式，写了一篇《白岩山小记》。“今年夏天，我参加了夏令营，来到了久负盛名的白岩山风景区。白岩山的风景好美啊！不必说那光彩夺目的鲜花芳草，不必说那苍翠多姿的松柏，也不必说那栩栩如生的骆驼峰。。。。。。单是那水明如镜的龙王泉，就吸引了无数的游客驻足。许多人都乐而忘返。”这些成功的事例说明，只要教师正确引导，学生勤于训练，就能不断提高他们的写作能力。
遵循原则，某求发展。小短文的训练可以按照写作教学计划进行，但要遵循由低到高，由易到难的原则。小作文本身就是从大作文演变而来的一种训练写作的方式，无疑是遵循了化难为易的原则，所以训练的初期应把握住这一点，这样才有利于学生有计划有步骤的进行写作兴趣和能力的培养，为学生后期写作能力的提高铺好路子。另外小作文写作训练的设计还要遵循实效性原则。设计的训练目标要明确，突出重点，最好的方法是在教学过程或教学结束后针对写做能力培养的目标来制定一些有效的训练方案。例如，围绕一篇课文，根据教学目标和重点，写一写小文章，少则两三篇，多则四五篇，在内容上有联系，又各自独立，这样可以多侧面、多角度、多体裁地写进行写作。它的优点就在于有效地训练学生思维的发散、扩展、集中、深化，使学生的想象力得到充分的发挥。笔者做过这样的尝试，在教读课文过程中，抓住学生的创作激情，根据教学目标和重点，引导学生进入文本，启发学生给那些为读者留下想象空间的课文补写、仿写、续写，例如《变色龙》、《孔乙己》等；从人物描绘和刻画中想象人物的内心世界，例如《丑
小鸭》；把古诗文改写成散文，如《木兰诗》、等。通过对故事的改写、续写等表达学生对原作的理解，抒发他们对原作中人物的关心和见解。这样的方式既紧扣文本，提高学生的兴趣，又是课堂教学的延伸；既遵循了小作文写作的实效性，又激发学生的创作激情。实在是一个一举多得的好方法。第三，笔者仅从记叙文类的小作文写作谈谈：记叙文类的小作文内容涉及较广，例如，人物的描写（如，动作、语言、肖像等）、事件的叙述、叙事的结构、刻画人物的手法（如，对比，烘托等）以及一些综合性的训练等。对于此类小作文写作的训练，教师要有发展的眼光，不应把学生的写作思维局限在符合训练的角度之内，要鼓励学生有创造性的思维，要求做到一要真切，二要合理，三要有深度。举一个实例，一个学生在对人物进行刻画中做了这样的一个片断：一天，我穿上一套崭新的衣服，路过二婶家时，碰到二婶，他问我：“这套衣服谁给你买的啊？”，“我妈”，“多少钱？“三十五块。”“太便宜了！要是我给小花买，一定买贵点的，才有档次。”第二天，我翻着名著《西游记》，坐在门槛上，二婶看见了，问我：“这本书多少钱买的？”，“二十三块八毛”，“太贵了，初中生买这么贵的书，太浪费了。”这样的小作文片断来自与生活，虽然加入了学生的加工、创造，却又真实、合理，读来别有一番滋味，发人深省，有一定的表现力，不失为一个较好的人物描写的片断。
恰当指导，有利提高。在教育实践中笔者深深体会到，教师只有及时把握学生思维的脉络，并及时予以引导，我们的教学工作才能更具主动性和时效性。应此我们在对学生进行小短文训练的过程中，还应给学生做一些恰当的指导，对学生提一
些恰当的要求，这样才会有利于学生写作水平的提高。有的放矢，训练才会有方向有目标。例如，要求学生尽量不做笼统的交代，要把人物的言谈举止，音容笑貌想细想透，以突出细节的描写；在写人记事的文章中，即使是小作文也应有真情实感；人物描写要真实。我们笔下的人物形象必须是真实可信的，不管是正面人物，还是反面人物都，应该辩证的描写人物的优点与缺点，给读者真实的感受；描写人物忌面面俱到，眉毛胡子一把抓；忌千人一面，毫无个性的差异等等。有了这些正确的指导，就如同给了学生一架指南针，学生就有了学习的目标和方向，才不会感到迷茫，无所适从，从而在老师的带领下，不断的感受到成功的喜悦，形成一个良性循环的学习过程，这无异于是给学生开了一剂改善写作水平的良方。学生写作水平的提高就只不过是一个时间的问题了。例如，在教授七年级课程《社戏》这篇文章时，有一个学习的重点就是学习作者通过运用人的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感官对江南农村美好夜景进行细致入微的描绘这种写景的方法，教师在课堂教学过程中引导学生对这种写景的特点进行指导、欣赏，了解其写景的效果之后，为了加深学生对这种写景的方法的映像，学会运用这种写景的方法，就可以设计类似的写景片断对学生进行有效的练习，这样既体现了教学重点，又可以有较明确的训练目标，因此提高学生对此种写景方法的认识和把握，更有利于学生写作能力的提高。
写作是语文教学的重要组成部分，学生的写作水平直接决定了语文教学的质量。但长期以来学生“一怕文言，二怕作文，三怕鲁文（鲁迅的文章）”的现实，的确困扰着学生的写作水
篇二：干部公选大作文素材
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提升领导干部处理突发事件的能力
当前，我国正处于社会转型期，各种社会矛盾层出不穷，各种群体之间的利益冲突和无直接利益冲突经常发生，
没有预兆，突然发生。如果处理不当，可能会发生矛盾转移、矛盾激发与扩大，甚至引发危机，不但影响安定团结，破坏和谐社会建设，而且会造成极其不良的社会影响，
的改革成果毁于一旦。
是提高党的执政能力的重要组成部分，
要体现。
一、掌握信息 临事不慌
突发事件能否正确及时处理，
信息，从而迅速做出准确的判断，拿出相应的对策。因此，要加强日常信息网络建设，确保信息畅通。从哲学上讲，突发事件是矛盾在事物内部由量的积累到质的飞跃的过程，
在这个过程中，内在矛盾是一种逐渐的、不显著的变化，既不影响事物的相对稳定性，
且许多事件基本使好不容易积累起来因此，提高对突发事件的应对与处理能力，是领导干部执政水平的重 关键是决策者能否掌握尽可能多的 也不改变事物的根本性质，一般是一个较
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为长期的过程。因而具有可以认识、可以把握的必然性，领导者可以据此采取预防性措施，防患于未然。但问题的关键是领导者要时时了解这种发展变化的信息，把握处于萌芽状态的矛盾本质。这样，即使偶然契机诱发了突发事件，领导者也能做到心中有底、临事不慌，做出比较正确的判断和决策。
二、民主集中迎难而上
现实中，任何类型的突发性事件都可能出现，
有的突发事件都有预测，
都有所了解。突发事件发生时，领导者要兼听而善择，尽可能多地听取不同意见后再做决策。但问题往往十分复杂，瞬息万变，领导者既要民主更要集中，切不可犹豫不决，迟迟拿不出方案，错失解决问题的良机。
气魄，既认识到突发事件的不稳性、
到问题的可认识性、可解决性，善于承受与应对，胆大心细，果断坚决，并具有极强的自制力。领导者决不能怨天尤人、胆小怕事、优柔寡断，更不能感情冲动、火上浇油，要始终能够把握处理人民内部矛盾的原则，迎难而上。
三、及早介入 直接对话
凡涉及与人有关的突发事件，
为了满足某种需要、
一眼能看穿；而有的矛盾是隐性的，不易看透。即使表面上看来盲目参与事件的人，其行为的背后也有一定的利益动机在起作 领导者不可能对所也不可能对突发事件所涉及的各个方面领导者要有迎难而上的勇气和敢于担当的“裂变性”、复杂性，也要看 其根本原因多为利益冲突，是人们不过有的矛盾是显性的，得到某种利益而为。
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用，只不过是不同的人利益诉求不同罢了。因为绝大多数突发事件为人民内部矛盾，一旦事件发生，领导者观望、躲避只能使矛盾进一步扩大，并可能发生“裂变”，小事闹大、不可收拾。因此，领导者最好及早介入，与当事人直接对话，心平气和，本着公平、正义的原则解决问题，广泛听取各种意见，对当事者晓以大义，立足疏导并迅速控制事态，以
分析问题，兼顾各方利益，为解决冲突打好基础。
四、引导舆论 掌握主动
当前，网络媒体十分活跃，在突发事件初期，由于情况不明、事实不清，如果迅速捅到媒体，就极可能出现片面误导，甚至混淆视听。由于“破窗理论
充能量，诱发新的矛盾，不利于问题的解决。因此，一旦突发事件发生，领导者一定要安排专人负责引导舆论，
言人，一个声音对外，以便澄清事实，掌握主动，并尽可能早地让人们了解事实真相。
五、抓住关键 对症下药
抓住关键部位和主导矛盾，
关键，整个战役就有了主动权和获得全胜的可能。因此，在指挥处理突发事件时，必须抓住主要矛盾和关键部位。
性事件，必须全力控制和解决首要人物；自然灾害类事件，要全力抓住薄弱环节和关键部位，控制火头和水源，保护重要资财。抓关键环节，有时需从关键部位入手，单刀直入；有时则要从其“冷”对“热”，以“静”制“动”，全面 ”作祟，人们对负面影响往往推波助澜，补最好设置新闻发 是保证全局性胜利的重要措施。抓住对于社会政治
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他部位入手，迂回作战。突破口找得准，首战告捷，便可向纵深发展，获得更大战果。思想的症结还需要思想工作来解决，对于人民内部矛盾引发的集体上访、阻断交通、冲击政府等突发事件，要充分做好耐心细致的思想政治工作，劝导群众，疏导群众，使群众学会用法律武器保护自己的合法权益，懂得要在法律允许的范围内活动，不能采取极端手段向政府施加压力。同时，要向群众表明党和政府的立场及解决问题的真诚态度，切不可简单粗暴地对待或干脆置之不理，放任事件或矛盾的激化。
六、坚持原则 依法处理
切实提高领导干部科学决策能力
决策是各级领导干部的一项重要工作职责，也是各级领导干部的
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一项基本功。胡锦涛总书记强调要“推进决策科学化、民主化”，“增强决策透明度和公众参与度”，对领导干部的“决策”能力问题提出了新要求。当前，在全面贯彻落实科学发展观的进程中，要求各级领导干部要更加注重科学决策能力的提高。
一、提高各级领导干部科学决策能力，必须切实做到胸怀群众、执政为民
党的宗旨是全心全意为人民服务，各级领导干部在考虑问题、决策工作的时候，必须牢牢把握全心全意为人民服务这个根本点。想问题、做决策的时候，只有把人民群众的利益放在首位，做出的决策才会合民意、得民心，才能体现党的意图，才能经得起历史、经得起实践的考验，这样的决策才有生命力。因此，必须切实树立为民执政的理念，心中时刻装着群众，把维护好、发展好群众的根本利益作为提高科学决策能力的关键环节。具体要做到“三个坚持”。一要坚持正确的政绩观。各级领导干部要切实树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，树立正确的政绩观，只有这样，才能抱着对党和人民的事业高度负责的态度，从最广大人民的根本利益出发，脚踏实地，扎实肯干，埋头实干，尽心尽力为人民谋利益，做出真正造福群众的决策，创出真正造福人民的政绩。二要坚持科学的发展观。树立科学的发展观和实现科学决策是一脉相承的。只有树立科学的发展观，才能进一步推动决策的科学化。实现经济社会的协调发展、科学发展，必须以科学发展观为指导，必须以科学的决策为支撑点，离开科学发展观，
篇三：2014一模小作文+大作文题目汇总
2014一模小作文+大作文题目汇总
海淀
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
24．任选一个活动，自拟标题，写一则消息，报道此次活动的情况。以“厚德中学”代替学
校的名称，不超过200字。
（1）学校初三体育模拟测试活动。
（2）学校近期举办的某项大型活动（运动会除外）。
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
25．请在“感谢您，我的手”中的横线上填写词语“牵着”或“放开”，构成你的作文题目，写一篇字数600—800字的文章。不限文体（诗歌除外），作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
西城
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
24．请从下列两个情境中任选一个，按要求写作。
（1）赵华要参加学校的辩论赛，王红作为陪练一直帮她收集材料，模拟演练。临近比
赛，赵华嗓子沙哑了，王红帮她找药救急。最终，赵华顺利参赛，并获得了好成
绩。请你以赵华的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达
感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）
（2） 4月14日（周一）下午，平安中学各班组织了以“校园安全”为主题的班会活动，
作为初三（1）班的校报通讯员，请你给校报写一则消息，报道你们班此次班会活动的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超200字）
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
25．当你想解决生活、学习中的某个问题，了解某个自然现象、科学原理时，你就会开始探
索的历程，有过这个经历，无论结果如何，你的能力、认识都会得到提高，情感、经验都会更加丰富。请以“在探索中成长”为题写一篇作文。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800字之间。
东城
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
21．妞妞是个两岁的小姑娘，她最心爱的小白兔丢了，非常伤心。上初三的学生王红在家门口遇见了走失的小白兔，她把小白兔抱回家，抽出自己宝贵的时间，细心照顾，还在小区出口处写了一张告示，写明小白兔的特点和自己的联系方式。几天后，妞妞的妈妈从王红的手中接过完好无损的小白兔。请你以妞妞妈妈的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
22．爱是一种美好的情感，看不见，摸不着，但是它总是出现在你最需要的时候。有了爱，生活变得无限美好。爱的甜美，让你体验了爱，懂得了爱，学会了爱。请以“爱”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
朝阳
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
24．新学期开始，朝阳中学举行了隆重的开学典礼。作为校报的通讯员，请你写一则消息，报道此次开学典礼的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超过200字）
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
25．请以“因为有你”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目写在答题卡上。
丰台
(一)根据情境，按要求写作。（10分） （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
24．育人中学学生李明做完值日最后一个回家，到车棚发现自行车爆胎了。正在李明不知所措的时候，居委会的一位叔叔发现了李明的情况，找来工具，帮他修好了车胎。请你以李明的名义给居委会的叔叔写一段表示感谢的话。(要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字)
(二)根据题目，按要求写作。（40分）
25．改变，指的是事物发生了显著的变化。个人因改变而美好，集体因改变而和谐，生活因改变而精彩??请以“改变”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数在600-800之间。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
石景山
五、作文（共50分）
（一）根据情境，按要求写作。（10分）
22.进入初三第二学期，同学们都在为毕业升学体育考试进行着积极的准备。请你写一则消息，报道同学们备战体育考试的情况。（自拟标题，内容符合要求，语言通顺，不超过200字）
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
23.生活中，我们在对他人心存感激的同时，是否也想到了感谢自己？感谢自己怀揣梦想，感谢自己勤奋努力，感谢自己让自己健康快乐，感谢自己对自己不离不弃??感谢自己，是对自己的肯定和鼓励，也是对自己的正视和尊重。感谢曾经的自己成就了现在的你，更要让将来的你感谢现在的自己。请以“感谢自己”为题目，写一篇不少于600字的文章，不限文体（诗歌除外）。文中不得出现所在学校的校名和师生的真实姓名
顺义
（一）根据情境，按要求写作（10分）
22．幸福社区开展“保护生态环境、争做文化使者”公益活动，初三一班的全体学生积极响应社区的号召，利用周末时间到小区挨家挨户回收废电池，然后交由居委会统一处理，解决了人们无处存放电池的苦恼，得到居民们的好评，请你以社区居委会主任的名义给初三一班的同学们写一段感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确，不超过200字）
（二）根据题目，按要求写作。（40分）
23．在每一个成长的日子里，不可能总是充满着灿烂的阳光与和煦的微风，可以说当代社会，压力无处不在，压力面前你可能有过气喘吁吁，也可能有过痛苦不堪。然而，也正是压力，能激发出或许连我们自己都不清楚的内在潜质；是压力，让不懈奔跑的我们缩短了与目标的距离；是压力，让我们触摸到梦想实现的快乐与满足??”请以“面对压力”为题写一篇作文。
要求：
昌平
23.根据情境，按要求写作（共10分）
母亲节就要到了，为了表达对母亲“教我做人”的感激之情，请你依据生活中的一个具体事例，写一段表示感谢的话。（要表明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）
24.根据题目，按要求写作（共40分）
请你以“________是这样炼成的”为题目，写一篇文章。
房山
23.根据情境，按要求写作。（10分）
2014年3月14日下午2时，曙光中学九年级全体师生召开“中考百日誓师”大会。作为校报通讯员，请你写一则消息，报道此次大会的情况。（标题自拟，内容符合要求，语言通顺，不超过200字）
24.根据题目，按要求写作。（40分）
如果有爱，什么样的生活条件也能品味出温馨；如果有恒，什么样的学习起点也能收获到提升；如果有诚，什么样的工作环境也能享受到成功??
请以“如果有”为题，写一篇作文。
要求：
⑴在横线处填上合适的词或短语，构成你的作文题目；
⑵不限文体（诗歌除外）；
⑶字数在600—800之间； （1）讲题目抄写在作文纸上。 （2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600-800之间。 （4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
⑷作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
门头沟
19．依据情境，按要求写作。（10分）
李大爷今年81岁，是一位孤寡老人。心脏不好，老伴儿去世的早，膝下一子，也因疾病早亡。因此，李大爷没有人照顾。至今，住进养老院中已经11年了。重阳节就要到来，届时养老院准备为院内的孤寡老人们举办庆祝活动。活动中将有快板、歌舞、诗歌朗诵等文艺演出。请你写一封慰问信，提前祝愿李大爷身体健康，节日快乐。 （要写明慰问的内容，表达慰问的心意，语言准确得体，不超过200字）
20．（40分）
“百尺竿头，更进一步”常用来比喻学问、成绩等达到了很高的程度以后仍继续努力。请你以此俗语为题，写一篇作文。
题目：百尺竿头，更进一步
燕山
22.根据情境，按要求写作。（10分）
临近中考，李萌同学的物理成绩总是不理想，每次月考都因物理成绩拉总成绩的后腿。他很苦恼。班长张洋看到这种情况，主动帮助李萌同学补习物理。有时周日张洋还约李萌到自己家里给李萌辅导。在班长张洋的帮助下，李萌成绩有了明显提升。
请你以李萌家长的名义给张洋同学写一段表示感谢的话。
（要写明感谢的内容，表达感谢的话，语言准确得体，不超过200字）
23.根据题目，按要求写作。（40分）
歌手齐秦曾唱过一首歌《给我一个空间》，“给我一个空间，没有人走过??”是啊，生活需要空间，心灵需要空间，成长需要空间，就是植物的生长也是如此??留一点空间，给自己、给他人、或给它们，以此让生命活得惬意，活出精彩。
请以“空间”为题，自选角度，写一篇作文。
要求：（1）将题目抄写在答题卡上。
（2）不限文体（诗歌除外）。
（3）字数不少于600字。
（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
密云
《小干部大作为作文》
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