篇一：快乐暑假 快乐行
快乐暑假 快乐行
亲爱的小朋友：
祝贺你，快乐、成功地度过了一个学期。
结束了忙碌的一学期，我们迎来了又一个五彩缤纷的暑假。
暑假怎么过？有计划了吗？快来吧！让我们利用暑假时间，参与社会大课堂，走进阅读大世界，拥抱大自然，痛痛快快、潇潇洒洒地为这个暑假增添一道更灿烂的阳光。开始行动吧！
活动主题：增知 健体 关爱 养成良好习惯
制定计划 有条不紊
怎样让暑假的每一天过得充实而又有意义呢？聪明的孩子会和爸爸妈妈一起制定一份有效的作息时间表。基本计划应包括：
起床和睡觉时间
锻炼和活动时间
阅读和学习时间
吃饭和自由支配时间
阅读联盟 其乐无穷
家长朋友，您可以利用暑假这个大好时机，引导孩子在认真完成学校布置的暑假作业之余，广泛阅读健康有益的课外书籍，开阔知识面，提高孩子的文化素养。
现在，向您和孩子推荐一些书籍，对孩子一定会有很大的帮助的: 《最著名的中国童话》 浙江少年儿童出版社
《中华少年奇才》 浙江少年儿童出版社
我们郑重地推荐这两套书，前者收集的故事非常唯美，像《神笔马良》、《雪孩子》、《渔童》等，都是我们小时候看过、听过的故事，很有亲切感，画面和印刷都属上乘。后者讲的是中国名人小时候勤奋好学的故事，以事服人，比单纯的说教好多了。
《拉鲁斯最畅销版少儿百科全书》 （北方妇女儿童出版社）、 《林格伦作品集》（少年儿童出版社） 《影响中国孩子的一百个童话》（浙江儿童出版社）
学会关心 服务他人
1、亲爱的小朋友，爸爸妈妈总是非常关心我们，给了我们无穷无尽的爱。 我们可以利用暑假这个大好机会，去关心我们的爸爸妈妈。就从我们身边的小事 做起，给他们送去我们的爱。怎么做呢？当父母在做饭菜时，要当小助手，学 会用电饭锅煮饭；早晚自己叠被、整理床铺，做到齐、洁、美；会整理自己的衣 柜；会洗自己的鞋袜等。做这些事，你会发现自己变得很快乐，生活也更加有趣。 你会觉得家里处处充满了爱。
2、 服务他人，争做社区好公民。提倡学生走入社区，深入了解社区的生 活环境，积极参加社区义务劳动和社会公益活动，开展为老弱病残等弱势群体献 温暖，为社区进行义务文艺表演等活动，培养孩子的社会责任感和关爱他人的良 好品德。
语文实践 大显身手
1、孩子们，你办过属于自己的<<识字小报>>或是<<采蜜集>>吗？那是一件 多么有意思的事情啊！这一次，建议你自己亲手采编、设计、制作一个精美的采 蜜本。你可以买一个厚厚的笔记本（如画写作业本16开大小），设计好封面、扉页，然后将自己收集到的好词、好句、好文章、好图案以及有趣的小百科知识、智慧习题等都可以摘抄进去，剪贴进去。这些东西可以来自书籍、报纸，还可以来自食品的包装袋等。
2、到了中年级，我们要开始学会用钢笔写字了！平时，有的孩子写字速度 慢，或姿势不够端正，建议你们在暑假里买一本好的钢笔描摹字帖，每天抽半个小时练一练。记住：你们年纪小，是练字的最好时光，只要用心练，就会对自己一辈子有好处哟！
3、知道吗？现在，在全国各小学已掀起了学古诗的高潮，他们组织古诗赛、 表演会等，个个都想成为“中华小诗仙”。你也一定不想落后吧？好，大家行动起来，都来背背中华文化的经典——古诗。你是否可以成为真正的小诗仙，就看你自己的啦！新学期让同学们一起来比一比吧！
4、小朋友们从小要养成写日记的好习惯，平时要善于观察，从身边的小事 写起。老师要求小朋友们在暑假里写日记不少于5篇（质量不可马虎哦）。别怕困难，多思多练，你会越写越轻松。
衷心祝愿同学们假期收获多多！快乐多多！
四、精心准备一份礼物，开学初展示评比，择优作为装扮教室的素材。（图画、粘贴画、挂
图、书法作品、十字绣等。）
假期读书书目：
童话：《绿野仙踪》、《长腿叔叔》、《水孩子》
小说：《草原上的小木屋》、《调皮的日子》、《爱的教育》
科普系列：《130个科学游戏》、《海底两万里》、《科学改变人类生活的100个瞬间》
系列丛书：感动中国孩子的系列丛书、小布老虎丛书、儿童文学系列丛书
三年级课外阅读书目早知道：（20本）
1．《伊索寓言》 （希腊）伊索 中国妇女出版社1997年版
2．《宫泽贤治童话》 （日）宫泽贤治著周龙梅 少年儿童出版社2003年版
3．《列那狐的故事》 （法）玛"阿希"季诺著 北京教育出版社2002年版
4．《天方夜谭》 郅涛浩等译 译林出版社2000年版
5．《130个科学游戏》 （德）汉斯"普雷斯著，吴衡康编译 中国少儿出版社1981年版
6．《东周列国志故事》 郭 平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社1997年版
7．《成语故事365》 帆女 阿雪等国际文化出版公司1992年版
8．《一百个中国孩子的梦》董宏猷 21世纪出版社1997年版
9．《我们的母亲叫中国》苏叔阳 中国少年儿童出版社1995年版
10、《小兵张嘎》 徐光耀 中国少年儿童出版社1990年月版
11．《三寄小读者》 冰心 少年儿童出版社1981年版
12．《肚皮上的塞子》 周锐 春风文艺出版社2001年版
13．《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社
14．《灵性的王国》 张香桐著 湖南少儿出版社2000年版
15．《爱的教育》 （意）亚米契斯著，马默译 浙江少年儿童出版社2001年版
16．《小思想家在行动》（奥地利）克?涅斯特林格
（爱思考的男孩达尼尔，大家叫他“小思想家”。后来他居然成了少年神探。故事里曲折跌
宕、趣味盎然。）
17．《格列佛游记》（英国）斯威夫特著 （奇异的世界，大人国小人国的一切让你大开眼
界。）
18．《风的旱冰鞋》 （日本）安房直子
（带你走进温柔与梦幻。这套书是日本大幻想系列之一，那套书还有《车的颜色是天空的颜
色》、《晴天有时下猪》等）
19．《当世界年纪还小的时候》（法） 于尔克?舒比格
（一篇篇独立的小故事，很有趣味的插图。随便从哪儿开始读吧，你都能读到真正的故事）
20．《世界之谜少年科幻小说系列》 杨鹏 北京少年儿童出版社出版。
你了解木乃伊吗？听说过尼斯湖怪吗？让你和这些奇怪的东西接触一下，感觉如何呢？这个
系列包括《木乃伊复活》、《你好，尼斯湖怪》等。
附：暑期读书卡
老师的评价：
A级： 精彩 立即通过B级：正确 可以通过
C级： 错误 拒绝通过班级等第：
、开学时间：2006年8月31日上午7：45之前到校，
时光荏苒，转眼一学期的学习已悄然而逝。我们一起努力过，一起奋斗过，我们品尝了失败的辛酸，也享受了成功的欢乐。成功属于有所准备的人。在暑假大好时光，同学们，让我们继续学习吧！
二年级暑假作业要求：
1．为自己订一份作息时间表，写在语文《新暑假作业》中。
2．认真完成作业，做到字迹端正，正确率高。
3．积极参加有益身心的社会实践活动，学会一种新本领。
作业内容： 语文
篇二：2015年四年级语文上册寒假作业答案
2015年四年级语文上册寒假作业答案
现在小编帮你梳理了一下四年级语文是答案，希望对你有些帮助。
四年级上册寒假作业答案
简短的几句话——三言两语
随意乱说——胡言乱语
态度温和，小声说——轻言细语
想说又不说--吞言吐语
充满英雄气概的话
——豪言壮语
欺骗性的话——花言巧语
1.(三)言(两)语：简短的话。
2.(花)言(巧)语：虚伪而动听的话。
3.(甜)言(蜜)语：为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。
4.(风)言(风)语：背后制造，散布的污蔑，诽谤之类的话。
5.(千)言(万)语：很多的话。
6.(豪)言(壮)语：豪迈雄壮的话。
7.(轻)言(细)语：说话的声音轻柔，语气温和。
8.(恶)言(恶)语：用恶毒的话骂人或凶恶的语气说话
9.(流)言(蜚)语：背后散布的难听的话。
10.(污)言(秽)语：粗鲁，肮脏的话。
1、“(中心句 )”在寓言故事中往往是指作者用一句精辟的话点明故事的寓意。
2、观察字形变化，猜一个成语。例：沙——砂(水落石出)
(1)道——邈( 道貌岸然)(2)睡——陲(以耳代目 )(3)倩——睛( 引人注目)
(4)咕——吟( 从古到今)(5)杭——航( 木已成舟)(6)亚——哑( 有口难言)
3\我不会，你再单独提问
4、我们要和干旱、洪水、地震等自然灾害作斗争。(修改病句)
5、25名同学一起去郊游，每人只买1瓶饮料，如果3个空瓶换1个瓶饮料，那么他们最多可以喝到多少饮料? 先25瓶，用25个空瓶换8瓶，加上多下来的一个空瓶，又可换3瓶。再换一瓶。共25+8+3+1=37
7、描写美丽景色的词语：(灯火斓珊 )、(晴空万里 )、(水天一色 )
表现美好景象的词语：( 欣欣向荣)
快乐阅读
1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。
2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。
3、在上书店看漫画书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。
六、心领神会
“读书好”：读书对自己有益;“好读书”：喜欢读书;“读好书”：读有益的书。
第三页
三、词语接龙
呕心沥血--血气方刚--刚柔相济--济困扶危
大显身手--手无寸铁--铁案如山--山清水秀
悲欢离合--合家幸福--福寿齐天--天下太平
天长日久--久别重逢--逢凶化吉--吉祥如意
四、句子乐园，按要求写句子
1、我们只有多读课外书，才能提高我们的语文水平。
放寒假后，我不仅要去北京，还要去青岛。
2、我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。
这个小图书馆所有的文艺书籍差不多都被我借阅了。
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。
4、吃饭是身体成长的需要，读书是精神成长的需要。一个人要成长，既要吃饭，也要读书。
第四页
五、活学活用
1、朋友;故地;书能带给我们温馨的感受。
2、(1)营养;书能充实我们的头脑。(2)阶梯;书能使我们进步。(3)船;书能拓宽我们的眼界。
3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。
六、口语交际
张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗?
张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗?
水浒英雄榜
及时雨--宋江;母夜叉--孙二娘;拼命三郎--石秀;
浪里白条--张顺;神行太保--戴宗。
第五页
三、仿照下面画线句的句式补写句子。
老师的课堂;鱼的海洋;翅膀的鸟。
第六页
四、阅读感悟
1、刻、果然。
2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。
3、费：花费，耗费;光：只，单。
5、多读，多写，多写。
五、小小修补匠
芬芳;一位;粉红;舞台;阳;拂过;仔细;优美。
第七页
二、我能给下面的词语唱唱反调
偶然--必然保存--销毁凋零--绽放
稀罕--普通爱惜--浪费慈祥--威严
四、对号入座，选词填空
1、闹;2、皱;3、主张、意见;4、意见、建议;5、建议。第八页
五、快乐阅读
1、P、pian、羽、9;R、rou、木、5。
篇三：浅谈如何提高农村小学生的作文水平
昌平区第十七届教科成果征集论文
题 目： 浅谈如何提高农村小学生的作文水平
内容摘要：农村小学生惧怕写作文，其主要原因有几个方面：对写作没有兴趣；没有写作的素材；阅读量小、缺少丰富的语言积累；对于写作的方法掌握不是很好。针对以上几个问题，我认为要提高农村小学生的作文水平，可以从以下几个方面入手：激发兴趣；丰富语言；积累素材，教师要教给学生写作的方法；提高学生自批和互批的能力。总之，要想提高学生的作文水平，不仅要“练”，而且要将作文教学渗透在整个语文教学当中。
主 题 词：激发兴趣、积累、指导方法、提高水平
作者单位： 北京市昌平区流村中心小学__
作者姓名： 王美玲__
通讯地址： 北京市昌平区流村中心小学__
邮 编： 102204__
联系电话（单位）：89771170——803
浅谈如何提高农村小学生的作文水平
文章摘要：农村小学生惧怕写作文，其主要原因有几个方面：对写作没有兴趣；没有写作的
素材；阅读量小、缺少丰富的语言积累；对于写作的方法掌握不是很好。针对以
上几个问题，我认为要提高农村小学生的作文水平，可以从以下几个方面入手：
激发兴趣；丰富语言；积累素材，教师要教给学生写作的方法；提高学生自批和
互批的能力。总之，要想提高学生的作文水平，不仅要“练”，而且要将作文教
学渗透在整个语文教学当中。
主题词： 激发兴趣、积累、指导方法、提高水平
正文：
新课标的写作要求学生留心周围事物，乐于书面表达，能写简单的记实作文，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。但是在我中心，情况并不乐观，通过这两年对六年级毕业生作文分析以及对学生调查了解，发现学生作文存在以下几个问题：1、对写作没有兴趣；2、觉得没有内容可写，原因没有观察周围事物的习惯；3、语言枯燥，不具体；4、题材千篇一律，不能表达出学生的真情实感；5、将背诵的作文生搬硬套，不能灵活运用所积累的知识。例如要让学生写一写在节假日的见闻或是参加了什么活动，学生写出的内容无非以下几种十一期间我玩了几天，写作业花了多长时间、和父母外出购物、参加婚礼等等；学校里的生活也就是帮低年级的小弟弟提水、做值日或是今天我们学校大扫除，谁负责哪些卫生区等等，文中总是空话、套话。其实，学生的校园和家庭生活都是五彩缤纷的，我们成人对生活的认识和理解都存在差异，更何况是孩子呢？可为什么我们的学生总是会写出千篇一律的作文呢？针对这几年的教学，我觉得在农村学校，语文教学的绝大部分时间都用在了教材的文本分析上，而作文教学的时间就相对少很多了，同时在作文教学上，还存在这样的现象：重“理”轻“情”，教师不注意激发学生情感，不注意引导学生满腔热情的去注意、去观察周围的生活，去热爱、去体验周围的事物，把作文看成是一种词句的应用技巧，那么，我们的学生也只能写出千篇一律、毫无个性特征、毫无感情色彩的文章。今年我中心开展了对作文教学的研究，结合自己所带班级学生的特点，结合农村现状，我认为要想提高学生的作文水平可以从以下几个方面入手：
一、激发兴趣
我们的学生惧怕写作文，其原因是学生觉得没有内容可写，同时教师在作文教学时不能充分调动学生积极性、激发兴趣。为了调动学生积极性、激发学生兴趣，我认
为可以采取下面的方法：
（一）组织丰富多彩的活动
玩是孩子的天性，根据孩子爱玩、好动的天性，组织开展丰富多彩的活动，把作文内容渗透在活动中，使学生在玩中学，从而激发学生写作的兴趣。例如：在春季组织学生放风筝的比赛，提出明确要求：每2人一组，风筝必须是自己做的，给一周的准备时间，下周比赛。比赛结束后，利用习作课引导学生回忆本次放风筝比赛的全过程：
1、你选择了和谁一组，为什么？
2、在制作前你们都准备了哪些材料？
3、你们是怎样制作的？
4、比赛时的风筝经过试飞吗？你发现了什么问题？又是怎样修改的？
5、参加比赛时，你们的心情如何？比赛的结果怎么样？
6、通过这次比赛，你有什么收获吗？
通过以上几个问题的设计，学生回忆本次放风筝比赛的全过程，以讲故事的形式讲给同学听。分组后，学生就滔滔不绝的讲了起来，很快学生的兴趣就被调动起来了。第二天，学生上交的作文再也让你感觉不到单调、枯燥了。
作文片断：当老师公布课外活动时间举行放风筝比赛的时候，我已经迫不及待了。看着老师那一张一合的嘴，我已经没有心情听老师在说什么，我的心早已飞出了教室，飞向了操场??终于轮到我和彩霞了，我们先明确分工，她拖着风筝，我在前面先慢慢跑，一边加速一边放着手中的线，“放手”随着我对彩霞的一声大喊，只见我们的风筝稳稳的飞向了天空。我一边向前走一边慢慢的抻动线绳调整风筝的方向，看着在天空中高高飞翔的风筝，望着和我一样红扑扑笑脸的彩霞，我们对视后，欣慰的笑了。这笑中包含着我们的努力与辛苦，同时也包含了我俩“智慧的结晶”。
农村的孩子知识面窄、信息量小，要让学生写出丰富内容的作文，教师要善于动脑，结合农村孩子实际组织开展丰富多彩的活动，既充分的激发了学生的写作兴趣，又为学生提供了写作的素材。
（二）开展作文日记交流
每周一学生上交日记后，我都利用中午时间尽快批阅，在下午班队课时让学生进行交流。根据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行交流，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。这样的做法即鼓励写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。没有读的同学可以提出自己的意见，那么他自己再写这方面的文章是就不会再犯同样的错误了。通过这种形式，使好同学信心更足、使写作能力差的学生看到自己的进步，树立信心，激发兴趣。总之，每组织一次交流活动，要使学生全员参与，充分调动每一位学生的积极性，激发他们写作的兴趣。
（三）教师要善于发现学生文中的闪光点
记得在一次六年级语文教研活动时，高春杰老师说过：“每次教师在批阅学生作文日记时，要用一双‘有色’的眼睛去看学生的文章，在文中，哪怕是一句话或是一个好词都不能放过，教师应该给予肯定，及时进行表扬，尤其是写作能力差的学生，教师要善于发现文中的闪光点。”每当我批改作文时，我总是将学生文中的好词好句用红笔做出标记，在旁边写上批语和自己的赞赏之词或是我的感受，在写作能力差的同学本上，我还会写上一个大大的“好”字，以此来激励学生，让他们愿意写作文，喜欢写作文，让他们感受到老师在批阅作文时是带着一种欣赏的心情来阅读，看他们的作文是一种享受。久而久之，学生就不惧怕写作文了，写作的兴趣越来越浓了。
二、丰富语言
（一）扩大阅读量
《语文课程标准》也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，适当的增加学生的阅读量。结合我校开展的“师生共读书，创建书香校园”活动，为提高学生阅读兴趣，增加学生阅读量，我首先根据学生的兴趣，将学生分成不同的读书小组，先让他们自己确定读书的内容，两周后每人交一篇读后感，但是从结果来看，并没有取得我预期的效果，因为大部分学生只会看卡通漫画书，只有10%的学生会看一些故事书或是科技书。为了引导学生正确的读书，我把图书室中的目录简单的看了一下，在班会上我与学生交流了自己平时喜欢看的一些书籍：例如有《读者》、《青年文摘》，还有一些名家名篇等等。然后向学生推荐图书室中的一些书籍，带领学生一起向图书室借阅。午休或是课余时间我还会经常和学生一起阅读借阅的图书，和学生交流自己阅读的心得体会。给学生创建浓厚的读书氛围，让学生体会到老师对阅读的重视，使学生自觉的进行阅读，养成阅读的习惯，逐渐增加阅读量。其次，在每次召开家长会时，我都向家长宣传多读书的好处：丰富知识，增长见识，提高作文水平。向家长倡议：每月可给学生买一本课外读物，每周抽出固定时间和孩子一起读书，养成良好的读书习惯；此外家长还可以浏览一些新闻报刊，将信息传达给学生，从而扩大学生的信息量。
（二）做摘抄笔记
要想提高学生的作文能力，仅靠增大阅读量是不行的，俗话说：“好记性不如烂笔头”，因此我要求学生不仅要读书，还要做摘抄笔记。我要求每个学生都准备一个摘抄本，教给学生摘抄的方法，例如：要求本周摘抄有关人物的，给学生将人物的又分成若干类：摘抄描写人物外貌、人物动作、人物语言等等，学生摘抄的词句都是贴近他们的生活，而且又都是自己喜欢的，在此基础上，每日将摘抄的内容反复诵读，经过长期的积累，学生词汇量丰富了，在写作时，这些优美生动的词句就会信手捏来，下笔成文。
三、积累素材
（一）留心观察生活，积累作文素材
生活是写作的源泉。学生的生活最主要的是来自学校的生活，在学校中，除了平时我们的日常生活外，学校还会组织一些其他的活动，例如：兴趣小组活动、主题班校会活动。在参加这些活动中，既要给学生明确观察的方法，同时要指定观察的内容，对学生有目的的进行指导。活动结束后，要求学生马上写，效果会很明显。这样既教会了观察的方法，又有了明确的目的性；学生的作文素材既充实了，又可以对学生进行了教育，可以说是一举多得。
在我校西侧坐落着一座大漠奇石馆，为满足学生参观的愿望，经主人允许，我带领学生一起参观。参观前，我给学生提示：你可以带着一只笔和一个本，进入馆内要保持安静，仔细观察，你都看到了哪些石头？给你留下影响最深的是什么石头？产自哪里？要具体描述它的样子。最后向学生指定了参观的顺序：沿四合院顺时针方向参观。参观后马上让学生写，在学生的文中我看到了一块块美丽的石头??
作文片断：最吸引我的是那块紫水晶石头，它是有成千上万的晶莹剔透的小石粒组成的。在阳光的照耀下，远远望去，就像是披了一件镶着钻石外衣的神仙显现在空中，周围散发着五彩的光芒。
在农村，学生的活动除了在校内，我们也可以组织学生走出校园，走进家乡，利用农村的优势带领学生走进大自然。充满生机的春天到了，校园门前的桃园桃树开花了，我组织学生去踏青，回校后，一个个美丽的春天就展现在了我的眼前；收获的秋天到了，庄稼成熟了，我带领学生爬上山顶，望着田野中黄澄澄的一片，回校后，硕果累累的金秋被学生收入囊中；白茫茫的冬天到了，窗外雪花飞舞，我和学生一起堆雪人、打雪仗，孩子们在雪中欢呼跳跃，银铃般的笑声响彻校园的上空，玩耍过后，快乐的童年生活永远的留在了学生们的记忆中。
总之不管是组织活动还是组织学生参观，都是要引导学生做生活的有心之人，为习作积累材料，丰富写作内容。
（二）积累作文材料，写好自己做的事
学生在校的生活是丰富多彩的，既有学习活动，又有课余生活，同时还会参加学校的劳动。在我校，每年暑假开学后都要组织学生将操场上的草拔干净，可以说，拔草对学生来说是一项必会的劳动，同时拔草对学生来说又是一件艰巨的任务。记得去年九月份开学，学生拔草休息后，看到他们累得一张张挂满汗珠的小脸，我想他们对于农活中的锄草一定会有感触，于是我就给学生布置以拔草为内容写一篇作文。我想既然是学生自己刚做过的事情，又有劳动的感受，写起来应该没问题。但是当我翻看学生的作文时，让我大吃一惊，很多学生这样写道：“操场上的草真多啊！老师分配任务后，我赶紧蹲下来，抓住草根使劲拔，一会功夫草就被我消灭了一大片，望着我的劳动成果——干净的操场，再看看手上被磨得水泡，虽然感到很累，但是我也知道
《小学生快乐的暑假作文素材积累》
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