篇一:新北师大版数学三年上<捐书活动>教学设计
图强第二小学数学教学用案
篇二:新北师大版小学数学三年级上册 捐书活动 教案
第三单元 加与减
第一课时: 捐书活动
(三位数连加)
一、 教学目标
1.结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程,掌握连加法运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题,发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识,逐步养成认真计算的好习惯。
二、【教学重点】 探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
三、【教学难点】运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
四、【教学过程】
(一)复习
师:同学们,请大家用竖式计算这两道题。
出示答案:
师:请核对正确答案,这是我们前面学习的进位加法。在计算时,要注意相同数位对齐,从个位加起,哪一位上满十,就向前一位进1。
(二)创境激疑 导入新课
创设“捐书活动”的情境,(播放PPT)以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题
(三)自主合作 探究发现
四年级捐书情况
班级数量/本 班级 数量/本
三年级(1) 103四年级(1) 118
三年级(2) 109四年级(2)104
三年级(3)98四年级(3)95
三、展评析疑 交流指导
1、根据以上数学信息,你能提出哪些数学问题?
2、哪个年级捐的书多一些?(请大家试着估一估,哪个年级捐的多?)
估算:
三年级:120+100+100=320(本)
四年级:100+110+100=310(本)
3、三年级一共捐书多少本?
(1)列式子,探究可以怎么计算
(2)运用前面学习过的知识,思考连加法该如何计算?
(3)小组交流并汇报
(4) 学生汇报:
118 +104 +95=317(本)
100
222
+95
————————
317
118 + 104 + 95
= 222 + 95
=317(本) 三年级捐书情况
师边板演边讲解:
1.个位上8加4再加5,8和4得12,再加5得17,向十位进1。
2. 十位1加9加0,再加进上来的1,可以把9和1相加得10,加进上来的1,一共得11,向百位进1。
3.百位1加1再加上进上来1,得3,结果得317。
师:在计算三个数连加时,要注意两点:
1、把能凑满十的数先加,可以使计算简便;
2、哪一位上相加满几十,就要向前一位进几。
4、四年级一共捐书多少本?
5、比一比, 哪个学校捐的书多一些?
(四)拓展延伸 巩固应用
1、让学生观察书18面第一题,想一想书中给了那些信息?
(1)谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?
(2)张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?
(3)如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包?
2、用竖式计算
727+114+86 397+304+120
475+260+149292+450+108
用竖式计算的时候应注意:(1)相同数位要对齐;(2)符号要写准确;
(3)标好进位,在计算时一定要加进去。
(五)总结评价 激励进取
小结竖式计算应注意的问题。
师:这节课,我们学习了三位数连加,同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节(停顿)(1)相同数位要对齐;(2)符号要写准确;(3)标
好进位,在计算时一定要加进去。除此之外,可以在原来的竖式上再算一遍的方法进行验算。 这节课就上到这儿!
五、板书设计
篇三:北师大版三年级数学上册捐书活动教案
捐书活动(三位数连加)
执教:梁惠玲
【教学内容】
北师大版小学数学三年级上册第17~18页
【教学目标】
1.结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程,掌握连加法运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题,发展解决问题的能力。
3.能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识,逐步养成认真计算的好习惯。
【教学重点】
探索连加的计算方法,并能正确进行计算。
【教学难点】
运用连加等有关知识,解决一些简单的实际问题。
【教学准备】
课件 练习纸
【教学过程】
(一)复习导入
1.用竖式计算。
136+188= 260+729=34+18+36=
2.口答(下面6个数最接近哪个整百数)
118 103 104 109 9598
3.师:我们班的小朋友都是非常认真学习的。可是同学们知道吗?在我们国家还有许多和你们一样大的小朋友,因为买不起书,交不起学费而失学。某间学校的小朋友都非常有爱心,他们给希望小学捐了很多书,现在我们一起看一看吧。
(二)探究新知
1.出示“捐书活动”的课件,请学生观察图表,获得哪些数学信息?
2.哪个年级捐的书多一些?说一说你是怎么想的?
预设:先算出每个年级捐了多少本书?
3.三年级一共捐书多少本?(重点)
(1)列示:118+104+95= (引出这是三位数的连加)
(2)引导学生尝试估算三年级一共捐书大约多少本?探索估算的方法。
预设:100+100+100=300(本)
(3)教师引导学生完成计算,探索三位数连加的计算方法。
(4)全班汇报交流。
方法一: 100+100+100=300
18+4-5=17
300+17=317
方法二:118+104+951 1 82 2 2 =222+95 + 1 0 4 +9 5
=317 2 2 23 1 7
方法三: 1 1 8
1 0 4+9 5
3 1 7
4.即时练习(尝试解决问题)
四年级一共捐书多少本? 103+109+98=310(本)
(学生独立完成,得出计算结果,再汇报各自不同的计算方法)
5.哪个年级捐的书多?多多少本?
学生独立解决,集体交流订正。
引导学生回顾计算的过程,说一说在计算连加法时需要注意些什么,特别是选择三个数连加方法的学生,更要特别细心,注意进位问题。
6.归纳三位数连加的计算方法
三位数连加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;也可以直接将三个数加在一起。注意:计算前相同数位要对齐,从个位加起,哪一位上满十就向前一位进一。
(三) 课堂小结
今天你学到了什么?(三位数连加的计算方法)
(四) 巩固练习
1.下面计算对吗?把不对的改正过来。
(1) 3 2 8 (2) 1 3 0(3) 6 3 4(4) 4 2 8 2 1 6 2 4 5 2 2 5 1 3 2 + 1 7 2 + 5 6 + 1 2 7 + 3 7 9
6 1 6 9 3 5 1 0 8 6 9 3 9
2.课本18页练一练。
(五)作业布置
1.课本18页练一练
2.金牌作业第9页
板书设计: 捐书活动(三位数连加)
118+104+95=317(本)
《小学数学北师大版三年级上册教材捐书活动教学设计》
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