篇一：自我介绍拟物
【原创】实干型大学毕业自我介绍 我名叫xxx，毕业于浙江大学，连续4个学期获得一二等奖学金和三好学生，或院优秀
学生干部、校社会实践先进个人称号，这次的笔试成绩是总分210.5，总排名第二。 在学校期间曾担任05教育技术(3)班班长，物理与电子信息学院《镭射》美编，浙江师
范学院院报记者、编辑。 本人经常参加各类运动锻炼身体，只要是运动我都喜欢,而且还是
班上篮球队的主力之一.身体比较结实! 我还曾经参加过“教育技术学专业实践队”赴苍难藻溪开展支教活动，这次活动让人记
忆深刻，这次支教活动让我体验到了能力的重要性和生活的艰苦。在这次活动中我主要负责
“教育技术学专业实践队”的队员管理。 在学校的时候，我积极入党，成为了一名学生党员，加入党组织已经有两年多时间里面，
负责两年的马列党章学习小组，在我任职期间不断学习党务知识，提高自身的思想觉悟.获温
州师范学院“优秀学生干部”称号。 2006年已通过了英语六级考试,英文水平达到6级;计
算机水平熟练,以前做过网管的兼职,能处理计算机软/硬件常见问题! 这次支教活动我们还组织过苍南的“崇尚科学，反对邪教”下乡活动，以苍南县正法委
和苍南团县委为主题z在18个县市进行了很多的的宣传活动，同时《温州日报》《、温州商报》、
苍南电视台、苍南报、苍南青年等16家媒体对此进行了报道。
【原创】踏实自信型自我介绍 大家好，我叫xx，是一个很普通的人，我的外表可能无法让人一眼就能生出好感，但我
认为这不是问题，我对自己的概括是敦厚和实在。我不飘，不浮，不躁，不懒。 我内心充实，物质上的享乐和精神上的刺激都对我来说就是过眼烟云，我不容易被人所
诱惑。我待人诚实，从没有不会对人花言巧语，我总是用我最真诚语言和真诚的行动赢得朋
友的信赖。 我专业扎实，对知识总有一种挖掘的心态，钻研它们让我感觉其中的乐趣无穷。我做事
踏实，任何事情在我看来对是一样的，必须全力以赴的去完成，做到自己所能做到的最好的
状态。 我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。重要的是，我有一种执著钻
研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。春雨这是我对自己的一个拟物比喻，因为春天的雨润物细无声，比较符合我的心境，我
希望我能默默无闻地、悄无声息地给咱们的团队装一点点绿色。给我一个机会，我会给您一
个惊喜。或许我的自我介绍过于自信，但是我认为面对站在自己面前的未来的领导，假如对自己
都没信心，又哪来的信心面对未知的困难。我的介绍完毕，谢谢！ 原创作者:自我介绍 篇二：写文章最重要的 写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。 尽管
作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。 第一讲
一 作文要有具体内容叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事
情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种
性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。没有对具
体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模
糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无
缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思
人”、“借景抒情”就是这个道理。如果作文时没有对具体的景、实在的物的描述，文中所抒
之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。
空洞的文没有力度。简单的记叙文，更要注意有具体实在的内容，这样才能做到短而不
空，短小精悍。
二、作文要有真情实感写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。有了真情实感，写出的文章才会
生动感人。
事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。因此，要想写出有质量的作文
就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写出自己的真情实感受，绝不可生编硬造。
三、作文要有明确的中心在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态度和立场怎能样，不能似是而非，
模棱两可，要明确地表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬什么。批评
什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪；不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾
的现象。
四、作文要有一定的条理我们无论是写人记事，还是物状物写景，都要做到条理清楚，段落分明。拿写一件事情
来说吧，凡事总有一个发生、发展、结束的过程。所以在动笔之前，一定要想好围绕中心，
先写什么，再写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件事情叙述清楚。因此，我们作文时要力求做到有提纲，有思路，有层次。这样才能使文章条理清楚。
五、作文要有突出的重点文章只有详略得当，主次分明，重点突出，才能更有力地表现中心。比如《记一件有趣
的事》的作文，事情的起因、经过、结果三个部分中，自然经过部分是重点，这个部分最能
表现“趣”字，所以应该详写。
六、作文要有合理的想象想象比知识更重要。想象对写作的作用是巨大的。有了丰富的想象，就可以使作者的思
维更加活跃，浮想联翩，为文章增光添彩，令文思淙淙，语若流泉。 想象时要注意以下几点：1想象既要合理又要大胆，源于现实生活，而又高于现实生活，决不是漫无边际的胡思
乱想。
2想象要有丰富的知识做基础。3想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去，进行加工改造，使之成为一个新的形
象，使文章更加生动。
4要根据需要进行想象。有文章（如童话、寓言故事）全篇充满着想象，有的文章可以
以只写几段甚至只写几笔想象。
七、作文要有通顺的语言语言是作文的细胞，细胞是生命的基础，因此，语言就是作文的生命。可见新课标提出
的作文要“文从字顺地表述自己的意思”是十分必要的。我们在今后的生活中要充分重视语言学习，如用词准确，句子要完整，这是语言的基本
要求；其次，要讲究词语的配合，使句子的结构清楚，语言通顺明白，避免出现病句；第三，
要锤炼词语，使语言富有表现力。
八、作文要认真地修改
“好作文是修改出来的”。怎样修改作文呢？ 1看全文。看内容是否具体实在、中心是否明确、重点是否突出、条理是否清楚、语言
是否通顺、想象是否合理。2看词句。修改文章不仅修改一句话、一段话，还要注意不多字，不丢字、不写错别字，
乃至一个标点符号的运用是否妥当也要认真检查修改。
3请别人看。“当局者迷，旁观者清”，别人常能发现你作文中自己不能发现的问题，我
们不能因为自满或怕别人笑话而羞于向人请教，失去提高自己作文水平的一个机会。4自己反复看。文不厌改，文成于改。只有反复阅读、反复修改，使自己的作文经得起
各文面的检验才能达到文质兼美的程度。 第二讲学会观察 生活是写作不竭的源泉。只有学会观察，才能对周围的各种事物看仔细、看明白、看全
面、看透彻，才能对事物有完整的、具体的、生动的印象。 怎样提高观察能力呢？1保持观察的兴趣，养成观察的习惯。“兴趣是最好的老师”，平时注意观察身边的花草
树木、自然界的雷电风雨、人物的一言一行，不仅能使我们感觉到生活的丰富多彩，激发热
爱生活的情感，更能培养我们观察事物的兴趣，养成观察的习惯。 2按一定的顺序观察事物。观察必须有一定的顺序，比如观察景物，应注意空间顺序：
由上而下，由远及近，从左到右、空间转换、地点转移等。 3运用比较的方法捕捉事物的特点。每个事都有其自身的特点，孤立地看待，它是一个
错综复杂的个体，但如果把两个或两个以上的事物放在一起，就会发现它的异同和变化，更
能准确地发现事物的特点。4调动多种感官，提高观察的质量。观察事物时，仅仅用眼睛看是远远不够的，有可能
的话还要去摸摸、闻闻、尝尝，用多种感觉器官去了解事物的属性，可以更好地分析综合、
更全面准确地认识事物，从而提高观察的质量。 5展开联想和想象，丰富观察的感受。由眼前观察的事物展开产生联想，或想象可能会
发生的变化，能加深对眼前观察的事物的认识，丰富观察的感受，再恰当运用比喻、拟人、
拟物等表达方式，使事物的形象立体化。写作的内容就会更加丰富生动。 6学习别人作品中观察事物的方法。“他山之石，可以攻玉”，如果我们在平时的学习中
注意学习、揣摩、领会别人观察写作的方法，并跟自己的习作训练结合起来，我们的观察能
力一定会逐步提高的。
第三讲学会思维
学会观察是认识生活的前提，但仅仅学会了观察是远远不够的，因为说话写文章不是照
相式的反映，而必须经过头脑的加工。因此还要学会运用思维将观察到的材料，进行梳理、
加工、谋篇布局，最后才能写成作文。 1思考要深入 同学们作文中，常碰到这种情况：老师布置某一题材的作文，会觉得并不
是太难，动笔写时又觉得没话可写。问题的关键在于，没有对事情进行由表及里的深入思索。实际上，很多事物我们已经感觉到了，但并不一定深刻理解了，只有深入思考，才能更
深刻地感受它、表达它。
2思维要灵活
作文中常有这种情况，同样的作文材料，我们自己写时会觉得很平淡，很难展开想象。
但是换了一个人，却能把这个作文材料写得很生动、很充实。这是怎么回事呢？其实，这与
每个人思考问题的灵活性有很大的关系。 生活中的事物间总是存在着千丝万缕的联系，我们要学会从事物的联系中发现作文的素
材，使有些看起来不足以称为写作材料的事物，成为很好的写作材料，使笔下描写的事物更
具体化，更形象化，使一些不易表现的内容得到较好的表现。千万不能“死心眼”，要注意训
练自己思维的灵活性。
3思维要严密
写作文时要根据写作的目的，恰当地选择材料，哪些写进去，哪些不写；哪些多写一些，
哪些少写一些；先写什么，后写什么，再写什么；从哪里写起，到哪里转个弯，到哪里结束，
心里要大概地全盘考虑一番，这样写文章就能比较有条理，不至于颠来倒去，乱作一团；或
者前后脱节，丢三拉四了。锻炼思维严密性的方法很多，譬如每次作文前先想好再写，就是我们平常说的打“腹稿”，
再如列提纲，作文时根据提纲去写等。 总之，我们必须重视思维的训练，思考深入了、思维灵活、严密了，写起文章来也就会
深刻、新颖、充实、精炼。第四讲学会表达
语言文字是作文的生命，离开了通顺、生动、简炼的语言，作文就不能到很好的表达。
因此，我们必须在语言运用上狠下功夫。 一是要认真地下功夫学习语言。向书本学习，向身边的边学习，使自己的语言库里增加
生动活泼具有表现力的语句，培养自己良好的语感。 二是在写作时要注意选词炼句，多推敲。 三是要“我手写我口”。情真才能辞切。真实的自然的东西往往也是美的、生动的，写作
文也是一样。
四是要先想后说，减少不必要的重复，可以一下子抓住事物的特点和重点，以便于最经
济的语言表达最丰富的内容。其实，学习语言的最重要的“法宝”就是多读多说多练，多积累范文中的好词好句，灵
活地运用到自己的作文中来，使自己的表达能力逐步增强。 如何审题
审，是认真分析，反复思考、推敲的意思；审题，就是在动笔作文之前，先认真分析，
反复思考、推敲题目的含义和要求。命题作文，由于指定了题目，限定了作文的内容和写作范围，因此，审题就显得格外的
重要。它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提（也可以说是
构思的开端），是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里的一项重要措施。 怎样审题呢？审题的方法多种多样，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐词
地审读、圈画和思考分析，理解题目中各字词（特别是关键字词）的意思。通过审读、圈点、
分析：
（1）明确题目是哪种命题形式，是限定的命题，还是范围题。如：《我的家庭》，这是一个限定的命题，作文时，就必须要用它作题目；“一件值得回忆
的事”，这是个范围题，作文时，可以在这个范围内自己另拟题目。
（2）明确题目提示出的作文体裁、类型，是要求写记叙文，还是议论文、抒情文；记叙
文中是要求写人还是记事，是要求写景还是状物。如：《学习不应只是为了分数》一题，要求我们写议论文，通过“议论”，来说理；而“记
一个学习态度端正的同学”，就要求我们写成记叙文，是写人的。《假如我是班长》这个题目，
要求我们既可以写成议论文，侧重议论、说理，也可以写成记叙文，以记事为主；而“一位
受人尊敬爱戴的老师”，就要求我们写成记叙文，是写人的。当然，小学阶段，我们主要练习
写的是记叙文。
（3）明确题目要求记叙（或说明）的重点以及所限定的写作范围。 如：《我的小伙伴》，写人，主要写一个人，是和自己同龄或近龄的人；《我和我的小伙伴》，
写人，要写两个，不分主次。“我尊敬的一个人”，写人，主要写一个人，是自己的长辈、老
师，比自己的年龄大；“我熟悉的一个人”，写人，主要写一个人，既可以是自己的伙伴、朋
友，又可以是自己的长辈、老师。显然，这组作文题目共同的特点是都限定了人物。“一
个刻苦学习的人”，“一个把方便让给别人的人”，“一个关心、热爱集体的人”??显然，这组
作文题目也都是写人的，都要求写一个人，而且都限定了文章的中心思想。《一件小事》，
记事，要求写一件事，是件小事（但要能从“小”见“大”，有实在意义）；《一件难忘的事》，
记事，要求写一件事，事的特点是“难忘”（有比较深刻的教育意义）；《我和同桌之间发生的
值得回忆的一件事》，记事，要求写一件事，这件事必须是在“我”和同桌之间发生的，事的
特点是“值得回忆”的（有意义，或有意思）；《童年趣事》，记事，这件事必须是在自己童年
时期发生的，事的特点是“趣”（有趣味，有意义或有意思，至今难以忘记）。显然，这组题
目都是叙事的，都限定了事件的特点。 《在上学的路上》，《放学之后》，《冬天的一个晚上》，《暑假中的一天》，《在欢乐的节日
里》??显然，这组作文题目虽然没有限定记叙（或说明）的内容、重点，但都限定了文章记
叙过程中的时间或地点。
（4）明确题目要求使用的人称形式” 如：《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师，我想对您说》、
《我有一个梦》等题目，就必须用第一人称来写，也就是全文必须要以“我”的口气来叙述，
既要写清“我”的经历或见闻，又要写出“我”的感受；而《一位可敬的清洁工》、《他真怪》
等题目，就可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不在文章中露面儿，全文始终以第三
者的口气来叙述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。
【思考练习】
（1）什么叫审题？怎样审题？通过认真审题要明确哪些内容？
（2）审一审下面的题目：
①把下面文题按不同内容要求归类。 《榜样》、《记我成长中的一件事》、《我的好伙伴》、《愉快的队日》、《关怀》、《我家小院
的竹子》、《玩得真开心》、《家长会后》、《最关心我的人》、《我的好朋友——钢笔》、《美丽的
街心公园》。
写人的：____
写景的：____
记事的：____
状物的：____
②区别限定中心和限定内容的题目，在限定中心的题目后面打“√”。篇三：作文拟题你
可以绕开的弯路2016年高考作文技法1作文拟题你可以绕开的弯路 “花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”。高考
作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求更高。靓丽夺目的标题既能扣住读者心弦，使
文章顾盼生姿，为作者行文提供一个明确的中心，又能迅速激发起阅卷老师的好奇心，使之
对作文一见钟情，为自己的作文赢得良好的“第一印象”， 无形中增加了作文的分数。
一、考场作文拟题的原则
（一）准确贴切
准确，就是宽窄适度。标题与内容密切相关，既不可题大于“文”，也不可“文”大于“题”。
贴切，就是要合适的文体。不同的文体，对题目有不同的要求。如《不朽的昭君》只能作为
记叙文的标题，而《抓住机遇，成就伟岸》只能作为议论文的标题。因此，给不同的文章拟
题时，尽量要显示文体特点，使读者一目了然。
（二）简洁醒目
简洁，就是精炼，富有概括性。简洁不是字数越少越好，还要含义明确。醒目，就是要
态度明朗，旗帜鲜明，夺人眼球。如2014年江苏卷关于青春不朽的材料作文拟题《燃烧既不
朽》《瞬间的永恒》《心田半亩种青春》等，可谓精炼醒目、旗帜鲜明。
（三）简洁醒目
篇二：拟人与比喻及拟物与比喻的区分(整理精校版)
拟人与比喻及拟物与比喻的区分
高考二轮复习
0226 08:57：：
拟人与比喻的区分：
拟人，就是根据想象把物当作人来写。看一个句子是不是运用了拟人修辞，关键是看句子里有没有物被赋予了人的动作行为状态的词语，有这个标记，就是拟人。
例：1，苇眉子在她的怀中跳跃着。《荷花淀》
分析：跳跃，是人的动作行为，苇眉子，这个物被赋予了人的行为，也就是把物人拟人化了。
再如：2，那娘们像常春藤一样紧紧攀住苏比这棵橡树。
分析：为了形象描述街头的妓女搂抱苏比的样子，到底热情到什么程度？欧亨利运用了比喻的修辞，虽说把妓女比作常春藤，把苏比比作橡树，咋一看像是把人比作成了物，好像是拟人，但是句子里没有充当拟人化动作行为状态的词语，所以，这个句子只能判断为比喻中的明喻。
拟物与比喻的区分：
同样道理：拟物，就是根据想象把人当作物来写和把此物当做彼物来写。拟物与比喻的区分，也是要看一看，句子里有没有充当拟物化动作行为状态的词语，有这个标记，就是拟人。
例如：3，指导员讲课真来劲儿，张嘎子竖起耳朵听
分析：张嘎子是人，为了形象描述他听讲很投入的的情景，就运用了拟物修辞，使人有了兔子这个物的动作行为状态“竖起耳朵听”，从而更形象的刻画出人物的个性特征。
再如：4，钦差大臣满天飞。
分析： 满天飞，是蜻蜓等飞行物的特征，是物的特征，所以有拟物修辞。
总之，请注意要区分句子，究竟是比喻还是拟人，究竟是比喻还是拟物，究竟是拟物还是拟人？
记住三句话：
1，不管是拟人还是拟物，句子中必须要有相应的动作行为状态的词语。
2，句子中前边表述的是人，如果后边是物的动作行为状态的，就判断为拟物。
3，句子中前边表述的是物，如果后边是人的动作行为状态的，就判断为拟人
篇三：参考答案
宜昌天问高中2013年秋季学期九月月考答案
一、选择题（每小题3分）
1．A （B项“纶”应读“guān”、“缪”应读“móu”； C项“遗”应读“wèi”D项“蓑”应读“suō”）
2．D (A项“提”应改为“题” 、“凤”应改为“风”； B项“晨”应改为“辰” 、“壁”应改为“璧”； C项“吻”应改为“刎”、 “努”应改为“驽”)
3．B（不自量力：不能正确估计自己的力量。多指做力不能及的事，也说自不量力。 琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。多指书籍或工艺品。用来形容建筑不妥。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。此处用来形容冷空气不妥。 屡试不爽：屡次试验都没有差错。）
4. D（A缺少宾语，“显示??方便的优势”；B主客颠倒，“我却不再受骗”；C主语前后不一致，“使读者牵肠挂肚”）
5． C（冰冻圈对气候影响非常明显，在文中没有依据。） ．．．．
6．C（每年供给的融水量约为600×108立方米。）
7．D（我国已成为受冰冻圈灾害影响最为严重的国家之一。） ．．
8．B（“我国的冰冻圈是影响全球气候变化的最主要的因素”，有夸大的意思，不符合文意。）
9．C 引： ① 延请，引见② 拉
因： ① 副词，于是，就 ②介词，趁此，趁机
10．B 就：动词，接近
11．D （A B C都是使动用法，D是名词活用为动词 ）
12．A
二、文言翻译
13．（1）对策没有定下来，寻找可以出使回复秦国的人，没有找到。（“报”、定语后置及句意通畅）（3分）
（2）强大的秦国之所以不敢进攻赵国，只是因为赵国有我们两个人在。（“徒”、“以”及句意通畅）（3分）
（3）我们之所以离开亲人来侍奉您，只是因为仰慕您的高尚品德节义啊。（“去”、“亲戚” 及句意通畅）（3分）
14．（8分）（1）（4分）这首诗作者选取了横越关塞的南归雁阵、紫艳半开的篱边之菊、红衣落尽的水中莲花来表现诗题中“晚秋”的特点（2分）。抒发了羁旅思归（思乡归隐）的思想感情（2分）。
（2）（4分）这一联景物组合有见有闻，动静结合。其中残星几点是眼见，长笛一声是耳闻，雁横塞是动态，人倚楼是静态（2分）。这一联借景抒情，“残星几点”“长笛一声”渲染了凄清悲凉的氛围，暗合诗人心绪，大雁南归之景与诗人思乡情怀相一致（2分）。
15．默写（从8小题中选作5题，每题1分，共5分）
（1）更那堪，冷落清秋节（2）多情应笑我，早生华发
（3）回首向来萧瑟处 （4）玉簪螺髻
（5）赢得仓皇北顾（6）梧桐更兼细雨
（7）其势不俱生，以先国家之急而后私仇也 （8）《哈姆莱特》
三、文学类文本阅读
16．（6分）BE （A中的“反映了老人们的晚年生活无聊寂寞”不对；C中的“在字里行间表露出对生命的无奈”不对；D错在对文章的主旨理解有误，主旨应是“阳光是上天的赐予，应该感谢阳光”；F中的“正因为如此”不对，作者对阳光充满敬意的原因很复杂。）
17．（6分）①生命的苦涩需要抚慰；②内心的往事需要曝晒；③身上的血液需要打通；④无边的黑夜需要驱散。（答出其中3点即可，每点2分，共6分）
18．（4分）将无形的阳光有形化，形象地写出了阳光的普照；表达了作者的希望，希望父辈们能在阳光下幸福地结束生命。(每点2分，共4分)
19．（4分）用太阳的永恒反衬人生命的短暂；进而引发人们对生命的眷恋和热爱。(每点2分，共4分)
四、语言文字运用
20．（4分）②⑤④⑥①③⑦或②③⑦④⑥①③
（②⑤是提出问题；④⑥①③先举法国事例，用“也”字衔接德国事例，用“而”形成转折，针对中国的情形作出呼吁，得出结论；⑦是结论）
21．（4分）淮海路上40个“绿色警示牌”提醒市民爱护绿化成果。（答案应突出“绿色警
示牌”。若突出“绿化成果”扣2分）
22．（4分）河才如此地清澈亮丽； 草修饰了河
五、作文（60分）
略
附：古诗文鉴赏
13.选出句式与例句相同的一项( ) 例句：使归赵
A.臣诚恐见欺于王而负赵
B. 乃设九宾礼于廷
C. 赵王以为贤大夫
D. 君幸于赵王
《拟物句大全》
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