2016年高考取消英语

时间：2016-09-22 08:18:12 来源：免费论文网

篇一：2016年英语正式退出高考

2016年英语正式退出高考

前段时间中高考（微博）改革引起了热议，不少家长也都献计献策，现在中高考改革方案已经落地，具体如下。

高考改革：

1、高考命题杜绝繁难偏旧，基本以2013年的试题难度为标准;

2、2016年，英语将正式退出新高考(也就是6月7、8两天将没有英语考试),但是学生的会考成绩计入高考总分(A等100分，B等85分，C等70分)，学生可以多次报考会考，最终以最好成绩为准;

3、在2016年之前，高考英语分值逐年降低：2015年，英语120分，相应的，语文将提高到180分;2016年，英语100分(会考)，语文提高到200分;

4、除了少数民族加分政策以外，其它加分政策都将取消;

5、志愿填报也有微调：考前填报，但从明年开始执行平行志愿，第一志愿可以同时报2个，第二志愿可以同时报3个。

中考改革：

1、增加市级示范校名额;

2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化;

3、不鼓励市级示范校办国际班;

4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%;

5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分(三年之内);

6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察;

7、中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分;

8、语文从目前的120分要增加到150分;

9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分;

10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。

篇二：2016年全国高考大纲英语

2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲

英语

I.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

Ⅱ.考试内容和要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。

考核目标与要求

—、语言知识

要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5)，要求词汇量为3 500左右1。

二、语言运用

1.听力

要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

(1) 理解主旨要义

(2) 获取具体的、事实性信息

(3) 对所听内容做出推断

(4) 理解说话者的意图、观点和态度

2.阅读

要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

(1) 理解主旨要义

(2) 理解文中具体信息

(3) 根据上下文推断单词和短语的含义 1各省（自治区、直辖市）可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于3 000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3 500个单词。

(4) 做出判断和推理

(5) 理解文章的基本结构

(6) 理解作者的意图、观点和态度

3.写作

要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思

(2) 有效运用所学语言知识

4.口语

要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：

(1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法

(2) 做到语音、语调自然

(3) 做到语言运用得体

(4) 使用有效的交际策略

附录1 语音项目表

基本读音

(1) 26个字母的读音 1.

(2) 元音字母在重读音节中的读音

(3) 元音字母在轻读音节中的读音

(4) 元音字母组合在重读音节中的读音

(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

(6) 辅音字母组合的读音

(7) 辅音连缀的读音

(8) 成节音的读音

重音

(1) 单词重音 2.

(2) 句子重音

3. 读音的变化

(1) 连读

(2) 失去爆破

(3) 弱读

(4) 同化

(1)

(2)

(3)

7. 语调与节奏意群与停顿语调节奏语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用朗诵和演讲中的语音技巧主要英语国家的英语语音差异

附录2 语法项目表

1.名词

（1）

（2）

（3）

（4）

2.代词

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

3.数词可数名词及其单复数不可数名词专有名词名词所有格人称代词物主代词反身代词指示代词不定代词疑问代词

（1）基数词

（2）序数词

4. 介词和介词短语

5. 连词

6. 形容词（比较级和最高级）

7. 副词（比较级和最高级）

8. 冠词

9. 动词

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

10.时态

（1）

（2）动词的基本形式系动词及物动词和不及物动词助动词情态动词一般现在时一般过去时

（3）一般将来时

（4）现在进行时

（5）过去进行时

（6）过去将来时

（7）将来进行时

（8）现在完成时

（9）过去完成时

（10）现在完成进行时

11.被动语态

12.非谓语动词

（1）动词不定式

（2）动词的-ing形式

（3）动词的-ed形式

13.构词法

（1）合成法

（2）派生法

（3）转化法

（4）缩写和简写

14.句子种类

（1）陈述句

（2）疑问句

（3）祈使句

（4）感叹句

15.句子成分

（1）主语

（2）谓语

（3）表语

（4）宾语

（5）定语

（6）状语

（7）补语

16.简单句的基本句型

17.主谓一致

18.并列复合句

19.主从复合句

（1）宾语从句

（2）状语从句

（3）定语从句

（4）主语从句

（5）表语从句

20.间接引语

21.省略

22.倒装

23.强调

24.虚拟语气

附录3 功能意念项目表

1.社会交往(Social Communications)

（1）问候(Greetings)

（2）介绍(Introduction)

（3）告别（Farewells)

（4）感谢（Thanks)

（5）道歉（Apologies)

（6）邀请(Invitation)

（7）请求允许(Asking for permission)

（8）祝愿和祝贺（Expressing wishes and congratulations)

（9）提供帮助（Offering help)

（10）接受和拒绝（Acceptance and refusal)

（11）约会（Makingappointments )

篇三：2016英语高考改革

英语

根据广东省教育厅粤教考函[2015]24号文件的要求，从2016年起，广东高考英语学科的笔试部分使用全国卷。为做好高中阶段的英语教学和备考工作，现提出以下分析和建议：一、试卷结构的异同（一）听说考试

听说考试保留现行广东省自主命题方式和分值（15分）。该部分的试卷结构、考试内容、考试方式和时间（每年三月份单独进行）等没有任何变化。（二）笔试部分

全国卷与原广东卷结构的比较：全国卷：部分第一部分阅读理解第二部分语言知识运用第三部分写作总计

节

第一节（四选一）第二节（七选五）第一节完形填空第二节语篇填空第一节短文改错第二节书面表达

题目数量单题分值分数 15 5 20 10 10 1 61

2 2 1.5 1.5 1 25

30 10 30 15 10 25 120

35/39.4 135

40 120

45/50.6

40/45

折算前/后分数时间（分钟）

（其卷面总分为120分，最终成绩按总分135分进行折算，即：卷面总分120分× 1.125=135分，四舍五入取整数计分。）原广东卷：部分第一部分语言知识运用第二部分阅读第三部分写作总计

节

第一节完形填空第二节语法填空第一节阅读理解第二节信息匹配第一节基础写作第二节读写任务

题目数量 15 10 20 5 1 1 52

单题分值 2 1.5 2 2 15 25

分数 30 15 40 10 15 25 135

50 120 40 30

时间（分钟）

从上表可以看出，与原广东卷相比，全国卷有以下变化：

1.题目的呈现顺序有变化：先“阅读理解”，后“语言知识运用”（原广东卷则相反）。这种呈现顺序的变化将全卷分成了“第I卷”（客观题）和“第II卷”（主观题），有利于客观题与主观题的题号顺序排列以及考生答题思维的过渡。 2.“阅读理解”部分

（1）全国卷第一节的阅读量和题量比原广东卷少。

（2）第二节（七选五），即短文填句。要求从短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空白处的最佳选项，主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。该题型对现在的广东学生来说是新题型。 3.“语言知识运用”部分

（1）完形填空的篇章长度为250词左右，但设20空，比原广东卷多了5小题，这意味着增加了设空的密度，题目的难度也更大可能会增加。

（2）第二节的语篇填空与原广东卷的“语法填空”形式相似，10空中有7空是用括号里所给词的适当形式填空，难度比原来降低。 4.“写作”部分

（1）第一节短文改错重在考查考生对书面语言的理解分析和监察评价的能力。是本次变化的两个新题型之一。

（2）第二节书面表达要求考生根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文。写作由过去的两篇变成一篇，写作的字数要求也比过去大大降低。 5.答题时间

2016年的全国卷广东地区比起使用该套卷的其它省份少了听力部分（30分，用时20分钟），但广东地区的考试时间仍然是120分钟，答题时间比过去宽裕很多。二、对高三英语教学和备考的建议

1.以上所有变化都是非结构性变化。那么，针对高考新题型的课程设置、教材和课堂教学等都不必有大的改变，只需针对题型微变所带来的考点变化和语言技能的变化进行适应性训练。 2.对两个新题型要给予重点关注，配以更多训练。

（1）阅读理解的第二节（七选五）要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征要有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长句的能力。

此题对学生的语篇能力要求比较高，与信息匹配题考查的能力及做题的技巧完全不同，难度会更大，得分率有可能会低些。建议在阅读教学中加大对语篇分析的指导力度，帮助学生对典型的语篇的结构及语言特

征进行归纳与总结，熟练区分段落中不同句子的功能、位置及语言上的特征，如主题句、过渡句、拓展句、总结句等。同时，帮助学生熟悉内容衔接与逻辑连贯的手段，如指代、语篇标记词等。

（2）短文改错题既考查基础语法知识的运用，也考查了学生的语言意识。所给的篇章虽然简单，但由于设置的考点均为学生写作时常犯的词法、句法和语篇连贯的错误，因而较难以辨认，要通过对常见、常考错误进行归类，给出错误检查清单等方式帮助学生对错误进行快速准确的定位。因此，要强化基本的语法知识，加强对语法功能的学习，加大语言准确性的训练。

教师要让学生理解该题型的考查目的、错误的类型、答题的方法等，从答题规范开始训练学生。例如：① 认真阅读短文，在动笔改错之前确保已经弄懂了全文大意、体裁、时态等。② 综合运用所学知识，利用排除法进行答题。注意以下几条原则：主谓一致、时态一致、指代一致、单复数一致、逻辑一致等。

教师和学生可以将此题型结合语法填空并行教与学，互相呼应，彼此促进。找出它们共同的解题技巧，争取短文改错和语法填空都能提高。

3.完形填空加大了设空的密度，难度也会相应增加，且折算后的分值为33.75，分值更高。因此对完形填空的训练力度要加大。

4.语法填空与原广东卷相比更侧重于考查基础语法能力，对基于上下文作出逻辑判断的能力考查相对较少，表面看似乎容易了，但对于学生的语言基础要求高了。备考时要进一步夯实词法、句法知识，保证得分率。 5.书面表达是半开放性的写作，虽然对字数要求远低于过去，但对于文体语言规范、得体性以及内容构思能力的要求并不低。备考时要帮助学生覆盖不同的文体，重点突破应用文和说明文。

6.从结构难度来看，全国卷的考查难度总体略低于原广东卷。在这种情况下，既要坚持夯实语言基础，也不要放弃对学生高级思维能力的培养。原有的一些好的题型训练，如概括、基础写作（内容整合与衔接）等方法的指导，都仍不失为提高学生综合语言能力的有效手段。总之，要确保广州学生的英语能力不下降。关于各题型备考的具体操作指导，请留意高三年级教研活动及公共邮箱的相关信息。

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