篇一：音乐之声观后感
《音乐之声》观后感
年级:2012 级
姓名:李凤莲
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二零一四年三月十二号
《音乐之声》观后感
其实，我还是在护理美学课上才知道《音乐之声》这部电影的，第一次观看也是在这门课上，然后自己有回到宿舍从头到尾认看过了一遍，然后一发不可收拾，看了一遍又一遍，毫不夸张。我对自己喜欢的东西从来不会轻易地放下。我后悔自己为什么没有早点知道这部电影，但我又很庆幸自己很幸运地知道了她，很庆幸。说实话，我一直都不怎么喜欢欧美的电影，如果要究其原因，也许是我对外国的文化还不是那么的了解并接受，也许仅仅是因为我不喜欢英语，自己也说不真切。但是这部电影出现在我的生活里，进入了我的视线，最最重要的是我爱上了她。
我从来没想过感动在电影里竟然也可以用欢声笑语来表达，使我开心并感动着。一股暖流在心里缓缓的流淌着，温暖、快乐、感动充满我的心扉。一种情愫滴在心上，慢慢晕开，渗进心里。我是一个感性的人，所以很多时候我宁愿看着悲剧流泪也不愿看着喜剧欢笑，只为寻求那种触动心灵的感觉。林黛玉就是悲情忧郁的化身，而我已经无法用语言来准确地表达我对林黛玉这个角色的喜爱之情，当我一遍又一遍的看红楼梦时，她的每一个表情、每一个眼神、每一滴泪水都牵动着我的心。但是现实生活中我并不是郁郁寡欢的人，虽然很多时候会因为生活中的琐事而烦恼抑郁，可是更多时候我期待欢笑而且很容易快乐，学校路旁开得正好的一朵花、一个孩子对父母幼稚的提问、晴空中的一朵白云……都让我会心的笑，展露笑颜。总而言之，我喜欢被感动，而这部电影感动了我。
很喜欢这部电影里的景色，山川绵延、白雪皑皑、青草幽幽、野花点点、小河涓涓、晴空万里，真是美极。看着这一切，我的心就像白云般绵绵软软，又似指尖的一滴露珠般明亮而不耀眼。看着玛丽亚像大地的精灵般随心而歌、随意而舞，我的心似乎也要随着每一个音符雀跃跳动。然而羡慕之余随之而来的是淡淡的失落感。反观我们的城市，高楼林立、车水马龙，要想找到那样一个地方真是难得很。然后一个沉重的问题袭来，在这样发达城市的人们的幸福感似乎并不像他们认为本该的那样。至少很多时候我看到的人们都是紧张而不能充分的喘息的，当然也包括我自己。自然，幸福感这种缥缈无形的东西主要取决于个人感受和个人想法，但是我认为它和环境的关系也是密不可分的。然而生活就是生活，即使不满也无法逃脱。努力适应，努力生活得更好，努力让笑颜在自己的脸上展露才
是我们要做的事情。怨天尤人从来都是行不通的。我们不是生活在那样贴近自然的环境里，那就让我们从这部剧里去感受那样的绵软以及那样的情思。其实我们的身边也存在着微小的自然气息的。当我走在学校道路上的时候，我会有意挨着道路两旁，寻找那些微小的存在，一棵独自在微风中摇曳的小草，一朵含苞欲放的花朵，一片独特的叶子都让我心动，然后迎风微笑，世界是美好的，我告诉自己。我相信生命的存在就是为了创造感动，寻找感动，使之融入身体无法分割。
如果要问除了电影里的景色之外还有什么使我无法忘怀，那么我会说是里面的音乐，虽然我对音乐没有任何意义上的“造诣”，喜爱与不喜爱全凭自己的感受，但我还是想谈谈我的想法。音乐是这部剧的题目，更是这部剧的灵魂。在音乐声中拉开帷幕，又在音乐声中圆满收场。音乐的旋律始终伴随着影片剧情的发展，不论是玛利亚的悠扬奔放，还是孩子们的活泼欢快，亦或是舰长的深沉优雅，都是发自一颗爱的心灵。《音乐之声》的内容是生活中普通的片段，正是其中几首韵调轻扬欢快、词句简单而烂漫的歌曲才使她变得美丽而感人，她以音乐抒发人类最淳朴的感情，像一朵清新而独特的雏菊，散发出迷人的清香，沁人心脾。音乐只是情感的载体，很多时候我听歌只是为了感受其中的欢乐或悲伤。在我的判断标准里，只要是能触动我的，让我有所思的歌曲都是好的。
谈到里面的人物，一定要提的当然是女主玛丽亚，她是一个让人无法不喜欢的人。她纯真善良，乐观开朗，渴望爱情，向往大自然的自由，同时也固执而无畏、不被世俗束缚。就像电影中修女们所唱“如何使月光在掌中停留”，月光般柔美而不受约束。这让我想起了我的一个高中同学。在上高中之前，我不相信世界上有这样美好的人，这样的人根本就只存在于童话之中，亦或是各式偶像剧里的女主。她们太过于美好，美好得让人无法触及。但是我现在相信了，因为我亲眼所见，她就在我的身边，而且是我的好朋友，我高中最好的朋友。她和玛丽亚是如此的相像，我该感谢上苍让我遇见了她。是她让我看到了人性的美，看到原来人是可以这么简单而快乐的。和她在一起的每一个日月都深深刻在我的记忆里。也许开始你并不能完全读懂她们，但是她们总会有一种魔力让你不自觉的靠近，然后恋恋不舍，不愿再离开。如果你用看一般人的眼光来揣摩她们所思所想，那是对她们的亵渎。她们的美好有时候会让我自惭形秽，更害怕自己污秽的双手玷污那一份洁白。普通众生中的我，只愿这一世目视她们的美好，成全心里的念想。
我还想提到的一个人就是里面的男爵夫人，的确是一个高贵的美妇人。不去说她有哪些不好，我只想说说我喜欢她的地方。我欣赏她拿得起放得下。一开始我还以为她会是传统电视剧或电影里面的那种挑拨离间的坏女人 。如果她真爱上校，逼迫玛丽亚离开也是情有可原，女人们难道没有保护自己婚姻和爱情的权利？她没有给玛丽亚设什么陷阱让上校厌恶她而赶走她，说明男爵夫人只是单纯的想和上校在一起，不想给其他女人打搅 。我并没有觉得她有什么错，她也只是一个普通的女人。之后和上校的一段话，为了挽救剩下的一点点尊严 ，她说“虽然我很爱你，但你不是我理想中的丈夫，你太独立了，我的丈夫得依赖我，至少在金钱上离不开我。”虽然眼泪在眼眶里打转，但是最后还是没有落下来。也许她在假装洒脱，而那份坚强却是真的。在那一刻，我的心为她感到疼痛。
其他的我就不去谈了，不同的人不同的视角，不同的重点不同的感受。用心去感受的人都会爱上这部剧的。
篇二：音乐之声观后感800字
音乐之声观后感800字
音乐之声>观后感800字（一）
《音乐之声》是以音乐剧的形式塑造了年轻的家庭女教师玛利亚和七个单亲孩子的鲜活人物形象，讲述了一个生动活泼，又充满理解与爱心的真实感人的>故事。
第二次看完这部经典老电影，我依旧感受很深——特别是玛利亚的温柔、善良、热情和耐心以及她的坚强、勇敢和无私纯洁的爱。借着优美动听的音乐让这个缺少爱的家庭，又重新又了活力和欢乐，她用心地去了解七个个性不同的孩子，爱护他们、教导他们，用心地去爱他们，孩子们从心里接受了她，从心里喜欢她，并在她与上校结婚后亲热地喊她'妈妈'.
玛利亚是怎么样赢得孩子们的心的呢？
她热爱生活，如她热爱歌唱废寝忘食一般。她对生活充满激情，感染了孩子们，甚至是严肃的上校，让他们重新看待这个世界，重新看待生活，对生活充满了感激和希望，感受到了生活的美好。这是一个老师最难得的地方。
她宽容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子们就给她下马威，在她口袋里放癞蛤蟆，说她衣服难看，长得丑，没品味，在她椅子上放坚果，她并没有生气，全当是孩子们和她交流的一种方式而已。她没有向上校告状，而是用幽默的形式化解了尴尬和矛盾，让孩子们对她产生了信任和亲切感，感受到了温暖。
她没有老师的架子，有亲和力，和孩子们做朋友，拉近了和孩子的距离。
她真心地为孩子们着想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力记住他们每个人的名字，在上校反对的时候，她坚持为孩子们做衣服，不是让他们穿着古板的水手服。在她的眼里，孩子们的生气都被扼杀在那些规矩里。
她教学形式多样化，不拘一格。无论是寂静的山坡草地，还是喧闹的城市小镇，都可以变成她的课堂，孩子们的身心得到了释放的同时也很快学到了很多的知识，并且培养了她们的交际能力，锻炼了胆识。
她富有想象力，有很强的语言表达能力。刚开始教音乐得知他们一窍不通时，她运用她丰富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的东西与实际相联系，方便了年龄参差不齐的孩子们理解并记忆。在教学的过程里，她无时无刻不把音乐融入生活，融入自然里。她多运用启发式，并不是生搬硬套，开发了学生的智力和想象力。
她让每一个孩子参与她的教学，一起唱歌，一起跳舞，一起游戏，一起演出木偶戏，让他们体验成就带来的快乐，让他们了解认识自己，更加有自信。
她还有很多优点，她平易近人，有爱心，善解人意，体贴孩子，让孩子们具有安全感，爱好广泛，能歌善舞。这些都是让她成为一个好老师的优点，我觉得好老师是天生的，什么技能都可以培养，而一颗有爱的心却是不能的。玛利亚之所以是好的老师，最重要的就是她懂的爱别人。
如果我们在平时的教育教学中也能真正用心去爱，去了解我们的孩子，我想我们的孩子也会更加喜欢我们、接受我们，从而像爱妈妈一样地爱我们。老师在课堂上讲的优秀教师的标准都可以在她的身上得体现，这也是我们学习的榜样和目标。音乐之声观后感800字（二）
《音乐之声》以音乐剧的形式塑造了一群各具清晰性格特色的鲜活人物形象，讲述了一个既富有生动活泼的浓郁生活气息，又充满理解与爱心的真实 感人的故事。与其他影片不同的突出风格是：它不仅具有浓厚的>戏剧性情节，而且有优美悦耳的歌声和大量自然而又精彩的人物对白。与同类影片相比，其语言独具特色：既有用词精练、韵
律整齐、节奏规范、艺术性强的高雅诗歌歌词，又有大量朴实、自然而又颇具风趣的日常生活对话。由于主人公大都是受过教育或有身份的 人，尽管对话是口语体，其中有许多省略句，但总体上对话语言比较标准，适合模仿和借鉴。听者可在轻松愉快的娱乐中得到美的享受，同时也会受到地道英语听说情景的熏陶。
1959年在美国纽约首演，并在1960年获得第十四届托尼奖最佳音乐剧、女主角、女配角等五项奖， 这是音乐剧大师理查德。罗杰斯（曲）和奥斯卡。翰墨斯坦（词）的最后一次合作创作的作品。1965年的电影版也获得过5项奥斯卡大奖。演出后大受观众欢迎。1965年改编成为同名影片，同年，该影片获奥斯卡金像奖。它被认为是最杰出的永恒佳品。这部历久常新的电影，永远抓住小朋友的心，所有学音乐的，听音乐的，都不约而同地被这部电影所感动。
这部电影主要讲述了一位名叫玛丽亚的修女在修道院表现过于反常而受到其他修女的一些双重评价，说她有时很好笑，但有时会时常惹麻烦。最后，院长还是把她派到了一位名叫特拉普的海军舰长家作一名家庭教师。女主角玛莉娅生性活泼率真，走出修道院 投身世俗生活，大胆追求真爱，以童心，爱心去照料七个过早失去母亲的孩子，尽显生活之真；故事中人际的宽容与亲情的和谐，冯·特里普上校一家不畏纳粹爪牙 高压的正气，宁可流亡不做亡国奴的爱国情愫，无不昭示了人类向善的意愿；故事场景阿尔卑斯山麓的湖光山色，音乐之乡萨尔茨堡（莫扎特的故乡）的艺术氛围，尤其是贯穿整部电影的妙曼歌曲（出自音乐大师理查德·罗杰斯之手），经过近半个世纪，仍传唱不衰，让人充分体验到艺术和自然之美。其中，流传最广的几首经 典音乐：表达玛利亚对大自然热爱的主题曲《音乐之声》；轻松愉快的《孤独的牧羊人》；比托普演唱的深情无限的著名《雪绒花》；欢乐大方的《哆来咪》；以及可爱的孩子们在比赛和客厅里演唱的《晚安，再见！》等，都成为了最值得珍惜和细细回味的艺术佳作。
自由与专制的斗争、爱与邪恶的较量，永远是人类文明史上最壮烈的场景。一曲音乐之声，就是一声自由战胜专制，爱征服邪恶的颂歌。
自由与爱，源自于自然，源自于心灵，是人类最久远、也是最永恒的追求。但专制与邪恶，总不愿意见到人类沐浴在自由与爱的光明中，不愿让人们自由地爱，恐惧人们热爱自由，总要千方百计将自由窒息，将爱毁灭！但自由与爱的伟大，正在于他们不惧任何压迫，不惧任何威胁，不惧任何邪恶。因为爱与自由源自心灵，源自自然，源自上帝赐与人类的无穷的力量，因此，爱与自由终将战胜专制、战胜邪恶、同时也战胜自己达到新的辉煌。有史以来，每一次专制对自由的压迫，每一次邪恶对爱的污辱，换来的都是自由的更高的境界，是爱的更美的表现。但是我们必须敢于面对专制与邪恶，必须敢于与专制与邪恶说不！
自由地爱，热爱自由，我们将无往而不胜！
篇三：音乐之声观后感
音乐之声观后感
观看了《音乐之声》这部电影，里面的画面不仅给我们以视觉的震撼，里面一首首美妙的歌曲更是冲击了我们的听觉神经。看完后我在思考一个问题：音乐是什么？它的本质是什么？音乐是一门艺术。它具有艺术的所有特征。在儿童艺术教育中，音乐的本质是通过有组织的音响运动创造声音形象，表达感情思想，反映社会生活的艺术形式。而《音乐之声》正是通过歌剧演员们动情地歌唱，表达各自角色的思想感情，从而带给我们以美的享受。 音乐是表达情感的一种方式。影片的开始是玛丽亚在空旷的山上纵情高歌《The sound of music》。正如她向修女院长说得那样：“山在召唤着我，万物如此碧绿芬芳，我必须成为其中一份子”。风景是如此的美好，玛丽亚无法表达自己的感情，唯有纵情高歌才能表达她此时的心情。当船长的大女儿和邮递员偷偷约会时，他们翩翩起舞，唱着十六岁到十七岁的歌，互相用歌声传递着爱意。这不仅让我想起古有司马相如为了向卓文君示爱，弹奏《凤求凰》。 音乐是沟通人与人之间情感的纽带。海军船长家的孩子特别顽皮，对每一位的家庭教师都恶作剧。玛丽亚是第十三位，她拒绝用口哨来叫孩子们。她把他们当作孩子来疼。在暴风雨的夜晚，孩子们因为害怕躲进玛丽亚的房间。为了使孩子们忘记害怕，玛丽亚把她喜欢的东西用歌声唱了出来。孩子们加深了对玛丽亚的喜爱之情。孩子们的爸爸因为夫人去世，不想孩子们唱歌，以免想起孩子们的母亲。但是当他听到孩子们给男爵夫人唱得歌时，他的内心震动了，并且勾起了他尘封已久的音乐细胞。他忘情的唱着《雪绒花》，孩子们第一次体会到父爱的伟大。
音乐的功能有哪些呢？
音乐具有教化功能。孩子们的顽劣经常令家庭教师和船长头疼。玛丽亚用窗帘给孩子们做游戏服，把他们带到她喜欢的山上。他们席地而坐，玛丽亚用形象化的比喻让孩子们了解多来咪的唱法。孩子们在她的教导下很快学会了基本的唱法。玛丽亚知道了孩子们的淘气只是为了吸引父亲的注意。她用她的音乐代替言传身教，让孩子们成为了绅士，淑女。孩子们学会了尊重他人。对于孩子们不太喜欢的男爵夫人，孩子们也能够用歌曲来欢迎。在晚会上，孩子们唱着《再见，晚安》来跟宾客们道晚安。孩子们已经不再是那些淘气的孩子了，而变成了懂事有礼貌的孩子。
音乐具有娱乐功能。当船长接受孩子们唱歌的事实后,孩子们在玛丽亚的带领下表演木偶剧,他们愉快的唱着<牧羊人之歌>.当船长和男爵夫人还有麦克先生听到这个诙谐的歌声后,都情不自禁得笑了出来.在一个舞台上,表演者最希望观众能够给与他们反响,观众的反映
越强烈,那么演员就会越开心.当孩子们看到他们的节目给船长他们快乐时,他们自己也不住大笑出来.音乐在娱乐大众的同时，也会使他们甩去一身的疲惫，放下精神的负担。有时候写了一天的作业，思路不清晰了，我就会放一些轻音乐来调节自己。睡觉的时候难以入眠，听一些音乐就会放松下来，梦里也会很开心。
音乐具有抒情功能。玛丽亚离开船长一家，孩子们非常想念她，当他们给男爵夫人献歌时，一首深情的歌被他们唱的非常悲哀。而当孩子们兴奋时，他们唱的歌就能够给人们带来欢乐。船长在麦克举办的歌剧会上，想到自己将离开自己的祖国奥地利，将暂时告别自己的兄弟时，他深情地唱着《雪绒花》来表达他对祖国最真挚的感情。情到深处，他几乎不能自已。很多人喜欢周杰伦的中国风歌曲，不仅是因为歌词优美，还在于他的歌曲唱出来婉转动听，很抒情。
相信音乐的作用远不止于此，现在的许多孕妇都会在怀孕四五个月听一些莫扎特的音乐，据说对胎教有帮助。经科学家研究证明，早期的音乐胎教对于幼儿听觉和感官细胞都有促进作用。音乐小神童在从来没有学过钢琴的基础上，在一次偶然的情况下，听了《玛丽的小绵羊》居然就在钢琴上弹了出来。据她妈妈说，这都是音乐胎教的作用。
看了这部电影感慨最深的还是玛丽亚独特的教育方式。玛丽亚本身是一个向往自由无拘无束的人，她会在任何高兴得时候纵情高歌，翩翩起舞。她不在意别人的看法，只尊重自己的意愿。虽然孩子们很淘气，但是玛丽亚并没有像以前的家庭教师那样走掉。她尝试着去了解孩子们，丽莎十六岁了，情窦初开，玛丽亚帮她保守秘密，当她失恋时，她以一种慈母的心态安慰她，告诉她未来很美好。孩子们的淘气，她也了解孩子们真正需要的是父亲的关爱。她用窗帘给孩子们做的衣服在常人看来非常可笑，但是孩子们却因为有了这些衣服而能够尽情玩耍。孩子们不需要命令式的教导，孩子们不是士兵，而是一个个可爱的天使。船长不了解自己的孩子，整天沉浸在丧妻之痛中，他以为一个母亲对于孩子们就是好的。可是什么样的母亲才是最合适的，开始他还没有察觉。直道玛丽亚彻底改变了他的孩子，也让这个家充满了温暖。曾经在心理学课上，我们学过几种家长的教养方式，一种是专制型的教养，就像船长那样把孩子当作士兵一样训练，还有一种就是放纵型的，这样什么都不管孩子，也让孩子们没有一种约束力。玛丽亚就属于那种尊重孩子的发展规律，而且教会孩子们讲礼节。尤其在艺术教育上，她并不是唱一句再让孩子们跟着唱一句这种机械的教法，而是因地制宜因时制宜的由简单教起。这种方法既有趣又能达到预期的效果。这种方法对于我们这些未来的幼儿教师来说是有借鉴意义的。在以后的教学过程中，我们不能只是注重于将知识灌输给孩子们，而是用有新意的发放吸引孩子们对他产生兴趣，再去引导他们深入的了解。对待孩子
更多的不是以教师为中心，而是以儿童为中心。创造更多的机会让孩子们参与其中，达到教学相长的效果。此外，教师自己比较放得开，教出的学生才不会太拘谨，像玛丽亚那样敢说敢做有个性，这也就是科学教育中的“表现型目标”。我们现在还没有自信说一定能够做到像玛丽亚那样，但是套用孙中山先生的那句话：“革命尚未成功，同志任需努力”。
09学前教育
080409106
张婷
《音乐之声观后感》
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