篇一：标志设计教案(新)
吉林建筑工程学院建筑装饰学院教案
第二节 标志的特性1、识别性：标志的首要特性，显示设计对象自身特征，关系到根本利 益，不能雷同。2、功用性：不仅美观，要实用。具有法律效应的标志具有维护自身权 益的使命。3、准确性：无论寓意、象征，含义和表现手法必须准确 4、显著性：具有吸引注意力的功能。
5、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性。6、领导性：标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统（VI） 中，标志是必要设计要素，是VI设计系统的灵魂。7、系统性：标志确定后，展开系统化作业，包括基本要素组合、辅助 色等相应设计，强化企业系统化的精神。8、同一性：标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏，会削弱消 费者信心，对企业和产品产生负面影响。9、多样性：设计题材丰富，如中英文字体、具象图案、抽象符号等，因为形式宽广，标志造型性显得更加生动多样化。
10、时代性：标志面临时代意识的要求，有必要改进、更新，避免过时。
11、延展性：适用于各种传播媒体。
12、长久性：不同于广告、宣传品，有长期使用价值，不轻易改动。
第三节 标志的分类 标志设计为了具有独特性，从而突出、醒目、引人注目、打动人心留 下深刻印象，因此不能不运用各种图形符号，就不能不了解各种行业各自 具有的特点，不同人的特点，不同国家文化背景和生活习惯的特征，了解 不同民族的宗教信仰和禁忌。 对标志进行分类一是有利于国家标志管理机构对标志（特别是商标）进行规范化的管理，二是方便我们对不同标志进行研究和学习。标志的分类方法很多，我们选择几种对于我们学习由价值的分类方法进行介绍。
（一）、按功能划分
1、国家及政府机构与国际组织机构标志
特点：国际性、领导性、权威性、地域性、持久性、象征性 2、企业标志及商标
商标英文名称“trade mark”，分为注册商标和非注册商标。特点：显著性、识别性
3、文化标志
特点：艺术性、文化性、创新性 4、个人标志
特点：独特性、活泼性、象征性 5、公共标志
让大众识别并受其引导，向公众提供信息服务。特点：识别性、规范性
（二）、按图形符号的本质划分 1、文字标志 2、图形标志
10分钟 PPT
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篇二：《标志设计》教案
《标志设计》教案
教材分析:
标志设计这节课属于综合课,不仅要进行标志的欣赏,还要进行标志的设计。由于学生对标志了解较少,缺乏热情,所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题。在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志,增强他们的熟悉感,尽快进入学习状态。这节课的重点应放在开发学生的思维,做出好的创意。所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例,分析它们的独到之处,特别是设计是的巧妙构思。这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志,然后用自己学到的知识去设计标志。对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用。以加强对学习成果的肯定,给他们成功的喜悦和学习的动力,培养他们的设计意识。
教学目标:
1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志,了解标志的意义特点、表现形式。
2、了解标志设计的基本方法,并能独立的制作简单的标志。
教学重点:标志设计的表现形式及方法
教学难点:标志设计的创意
教学过程:
一、导入
㈠ 教师出示“肯德基”标志。(学生比较熟悉,容易引起学生兴趣)
提问:1、这是什么?
看到图形想到什么?
学生思考回答。
教师总结:这个图形代表了一个形象,代表了一个商品的品牌,我们通常把它
叫做商标,是标志的一种。此外,我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标。 ㈡、提问:除我们经常看到的商标外,你还看到或收集到什么标志?
学生参看自己收集的资料思考回答。
总结:交通标志、公益标志、企业标志??
二、新授
㈠、了解标志的含义及表现方法
1、提问:夏镇二中学校的标志是什么?有什么含义?
学生思考回答,并解释含义。
总结:夏镇二中学校的标志有一定的含义,那是不是每个标志都有一定的意义呢?
2、请大家仔细观察教师收集的标志(教师挂出标志)然后告诉我
①这是什么标志?
②有什么含义?
③用什么样的表现手法?
学生小组讨论,并回答问题。
3、教师根据学生讨论结果板书。
名称
含义
表现手法
中国联通
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抽象
红旗
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文字
?
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实物
?
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综合
(用自己原有的知识探究标志的含义及设计者的巧妙构思,从而触发自己的创作灵感。) ㈡、了解标志的特点
1、让学生观察图例并提问:
①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包形象? 为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形?
学生思考回答。
②为什么“麦当劳”要把“M”加一变形?李宁牌要把“L”加以变形?你觉得哪一种形象好看?
学生思考回答
③标志的主题和形象之间有什么联系?
学生思考回答
教师根据学生的回答总结板书:标志特点:简洁、优美、有一定的含义
㈢、了解标志设计的方法
这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的?下面我们一起来做个标志。 本校第六届校园艺术节设计标志。
第一步:构思立意选材
提问:第六届校园艺术节选取什么样的形象?
学生思考回答
总结:可以根据艺术节的节目联想,可以从数字、文字方面考虑
篇三：标志设计教案——完成
教 案 首 页
2011年 8月 23日
教学步骤及内容：
第一章 概述
第一节 标志概念
什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？
一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属
于区别性的形象标志。
第二节 标志的分类
一、公共标志
二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征
第三节 标志的特征
一、识别性 二、符号性 三、信息性 四、象征性 五、审美性
六、个性七、引导性 八、亲和性 九、延展性、领导性、统
一性、系统性、权威性 十、时代性
第四节 标志的功能
一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉 第五节 商标
一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩
第六节 标志的应用
第二章 标志的起源与发展
第一节 标志的起源与发展
一、中国标志的起源和发展
二、国外标志的发展
三、标志设计的未来趋势
1.国际化全球经济一体化的背景
2.民族化民族化语言-国际化语言
3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落
4.表现能力空前拓展任何表现形式手段
5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强
教 案
2011年 8月 23日
教学步骤及内容：
调研分析 作业制作
第一节 市场调研
标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。
起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。
找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。
第二节 作业制作前期分析
在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志 要求：
1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨??
教 案
2011年 8月 23日
《标志设计教案》
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