篇一：导学案5.2 文化创新的途径(2015公开课)
学案2 文化创新的途径
预习案自主学习教材 独立思考问题
学习笔记
一、继承传统，推陈出新
1．文化创作的基本要求是什么？什么是文化创新的根本途径？
2．文化创新与文化继承的关系是怎样的？我们应该如何正确处理继承与创
新的关系？
(1)文化创新与继承的关系：（是什么）
(2)正确处理创新与继承的关系：（怎么做）
想一想 文化创新中“继承传统”与“体现时代精神”是否矛盾？
二、面向世界，博采众长
1．为什么：
2．具体内容（是什么）
3．在不同民族文化交流、借鉴与融合的过程中，要注意：（怎么做）
(1)态度：
(2)原则：
判一判 不同文化之间的融合就是指文化的趋同。
三、坚持正确方向，克服错误倾向
1．文化创新必须处理好哪两对关系？必须反对哪两种错误倾向？
(1)两对关系：
(2)两种错误倾向 ①“守旧主义”和“封闭主义”： ②“民族虚无主义”和“历史虚无主义”：
判一判 外来文化对传统文化带来冲击，必须坚决抵制。
2．我们应如何坚持正确方向，铸造中华文化新辉煌？
四、简要回顾
探究点一 文化创新的途径
甲： 《西游记》是中国神话的巅峰之作，引起了国人一次又一次的解读浪
潮，但在3D动画电影领域中，鲜有西游记题材出现，于是制作方经过8年
的酝酿和3年的制作，3D动画电影《西游记之大圣归来》诞生。
乙：影片的世界观是架构在《西游记》小说原著的基础之上，根据中国传
统神话故事，进行了新的拓展和演绎。电影里加入了皮影戏、评书、京剧等艺术表演形式，配乐里神猴出世都是很古典的东西。
但以往的西游记题材所不同，《大圣归来》并没有“啃老”，而是对剧情进行了合理的世界观重构，从而将美猴王孙悟空塑造了一个桀骜、悲情却永不屈服的东方英雄形象，唐僧变成了前世的萌孩子“江流儿”；猪八戒变
丙： 电影采用了好莱坞的经典结构，东方的经典故事配合通行全球的3D
特效，东方神韵的武打设计，把路人皆知的神话题材，拍出了温暖世界的侠义情怀，技术上采用全景3D搭建，从大场面到一草一木都有原型，既有
《阿凡达》式的魔幻森林，又有《指环王》般的天宫与魔堡。除此之外，影片在3D动画技术中巧妙融合了东方美学取法大自然的淡彩风韵。
《大圣归来》其实就是吃透了好莱坞大片中奇幻冒险、自我救赎、英雄主义而成的一部“中国传统动画电影”。
丁：导演谈创作初衷：“过往，大家对于国产动画片的定义都是低幼。但事实上在好莱坞并不是这样的，像《功夫熊猫》等动画电影所面向的都是全年龄层的观众。电影讲述了用爱和勇气找回梦想，这是全世界观众都能理解的内核。”
[问题探究]请选择一个案例谈谈对文化创新的启示。
探究点二 文化创新的正确方向
在拍摄之前，有这几种观点：
观点一：《西游记》是我国古典名著之一，中国导演拍摄技术也非常精湛，没必要借鉴外国的技术，这部电影应该还原经典，全部采用中国传统的元
素。
观点二： 《西游记》故事情节陈旧，老“古董”， 只有运用外国的幽默，和高超的表现技术，才能把这个故事表达得淋漓尽致。
观点三：我们应该中西结合，全力拍好它给世界一个震撼 ，不仅要继承中
华民族优秀文化传统，又要汲取其他民族文化的长处！
[问题探究]你赞成哪种观点，并说明理由。
[核心归纳]
全面把握如何进行文化创新
巩固案检测学习效果 体验成功快乐
1．听到的是京腔京韵的侯宝林的相声，看到的却是卡通人物在说学逗唱；看到的是原汁原味的生旦净末丑的表演，听到的却是流行歌曲的韵律。借助Flash等现代化手段，传统戏曲也逐渐地被“80后”甚至“90后”所喜欢。传统戏曲的这一个“漂亮转身”启示我们( )
A．文化创新的立足点在于满足更多人的需要
B．借助多媒体等现代工具便能实现文化创新
C．文化创新不仅需要继承更需融入时代元素
D．文化创新需要注重面向世界、博采众长
2．“送您一枝鲜花，请把火种留下。”清明节，许多地方的市民以鲜花和植树等文明祭奠方式，取代了上坟烧纸、烧香、烧花圈等陈规陋习。各地政府表示应大力提倡文明祭祀，让“绿色扫墓”取代传统陋习。这说明( )
A．文化创新是一个“取其精华、去其糟粕”的过程
B．传统习俗是世代相传的风尚、礼节和习惯
C．陈规陋习是阻碍社会进步的落后文化
D．文化创新必须反对民族虚无主义和历史虚无主义
3．小提琴协奏曲《梁祝》，这一反映中国古老而美丽传说的乐曲在音乐中贯穿了自己民族的风格，并吸取了西方音乐的特点，成为文化融合实现文化创新的艺术典范。这充分说明在学习和借鉴其他民族文化成果时要( )
①积极吸收外国文化的有益成果 ②以我为主，为我所用 ③尊重外来文化，要反对“封闭主义”，全盘吸收外来文化 ④尊重文化多样性，积极能动地学习、交流和借鉴其他文化中适合自己的精华部分
A．①②③
C．①③④B．①②④ D．②③④
4徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔跑，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品
A．受到艺术家生活环境的深刻影响B．源自于艺术家的技艺和艺术天分
C．离不开艺术家的生活感悟和情感D．取决于艺术家的执着努力和勤奋
5.中华文明的伟大复兴，不是“复古”——复古解决不了今天中国面临的问题，也不能应对世界挑战；更非“接轨”——西方文明难言先进，且自顾不暇。这意味着实现中华文明的伟大复兴要
①继承传统，推陈出新 ②西学为体，中学为用
③以我为主，为我所用 ④求同存异，兼收并蓄
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6．(2014·新课标全国卷Ⅱ)阅读材料，完成下列要求。
冯洪钱是一名基层兽医工作者。1959年，当地民间老兽医用一味草药治好了20多头病猪，这使年轻的冯洪钱深受震撼。他立志传承发展传统兽医药事业，编撰《民间兽医本草》，满足社会的需求。他访问过数百个兽医站，拜访了成百上千位老兽医、老药农，广泛收集民间处方，查阅古医书、古农书、地方志，追踪国外最新科技成果，创办中草药百草园、中草药制药厂，与同事一起先后研制成功精宝素等10多种中草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜。
经过千辛万苦，历时半个世纪，冯洪钱终于在2008年完成了系列著作《民间兽医本草》，共计638万字，插图2 353幅，书中收录3 505种中草药，附方40 000多则。《民间兽医本草》“汇古今兽医本草之大成，集民间兽医经验之精华”，冯洪钱被誉为“当代的李时珍”，被评为全国优秀科技工作者，并荣获全国五一劳动奖章。
结合材料，运用文化创新的知识，说明冯洪钱是如何在兽医中草药领域取得重大创新成果的。
能力提升
1.练出高分
2.反思总结
篇二：Rona 六(上)品社2015公开课教学设计
六（上）品社《不同地区不同生活》教学设计
马映霞
教学目标：
1、根据小学生的年龄特点，体验祖国的辽阔，了解祖国的四大高原、
四大盆地、三大平原。
2、培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，初步体验人与自然的关系。
3、理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。
教学重难点：
指导学生看懂中国地形图、了解我国的主要地形及气候的特点，从而激发探究不同地区人们不同生活之原因的动机。
教学过程：
一、情景导入，揭示课题
1、谈话：同学们，老师今天带来了一首宋祖英演唱的歌曲
《辣妹子》请大家欣赏。
2、设问：（1）同学们，听了这首歌，你们知道这“辣妹子”
是指哪些地方的妹子吗？（四川、重庆、贵州、
湖南）她们为什么喜欢吃辣呢？你们知道原因
吗？
（2）那我们江南人呢？（有的喜欢吃辣，有的喜欢吃甜食）这只是
饮食上的差异，，其实，不同地区人们的生活
在各个方面都有明显的差别，如吃穿住行。（播
放多媒体）请学生自由总结发言。
对呀，各地因为地形地貌的不同，冷热的差异，人们的生活习惯差异很大，可以说人们生活习惯的不同，很大程度上取决于他们所处生活的环境的差异，即住在不同地区就有不同的生活习惯。
3、揭题：今天我们就一起来学习：
11、不同地区不同生活（板书齐读课题）
二、新授课文，达成目标：
（一）拓宽视野，初步感知
1、谈话：下面老师为同学们带来两首优美的歌曲片断。请同学们仔细聆听，看你们能否发现我们伟大的祖国主要有哪些地形地貌？他们分别位于我国的什么位置？不同地区的自然环境有什么不同？《长江之歌》《青藏高原》
2、讨论：通过刚才的欣赏和课前的预习，你知道我国主要有哪些不
同的地形吗？
3、交流：（学生在交流时随机板书）
板书：高原平原盆地山地沙漠??
4、学一学
黄高 蓝水 绿平原,
沙漠黑点一片片,（出示中国地形图PPT）
棕紫表示更高地,
白色 终年积雪寒
5、同学们分组讨论这首顺口溜的含义，并派代表禅释。
（二）认识地形，掌握重点
1、谈话：这就是祖国的地形图，上面有高原、盆地、平原、山地、
沙漠等。
同学们把书翻到第90页，请依据刚才顺口溜的指引，分组寻找我国
的四大高原、三大平原、四大盆地的位置，并把它们的名称快速准确填在课本上，然后在小组交流一下，举手抢答，看哪一组又快又准确。
2、交流：请三位同学代表分别说说四大高原、四大盆地、三大平原
的名称并在地形图上指出相应的位置。（由学生上台点击立体地形图）
（老师同时板贴这些地形名称并给予适当的特色解说）
3、抢答题：同学们通过课上的地形查找和老师的特色解说，你们了
解我国的这三大主要地形了吗？让我们来检查一下：
抢答开始：
有“世界屋脊”之称的是哪个高原？（青藏高原）
有“红色高原”之称的是哪个高原？（云贵高原）
世界上最大的黄土沉积区是哪个高原？（黄土高原）
有“山环水绕，沃野千里”之称的是哪个平原？（东北平原） 中国第二大盆地是哪个盆地？（准葛尔盆地）
素有“鱼米之乡”之称的是哪个平原？（长江中下游平原） 有“紫色盆地”之称的是哪个盆地？（四川盆地）
中国最大的内陆盆地是哪个盆地？（塔里木盆地）
中国第二大高原是哪个高原？（内蒙古高原）
高原型盆地是哪个盆地？（柴达木盆地）
中国第二大平原是哪个平原？（华北平原）
（三）、联系生活，深化课文
1、谈话：我国地域辽阔，地形复杂，地貌多样，人们生活在不同地区，有的地方是高原，有的地方在海边，有的地方是山区，有的地方半年都是冰天雪地……,同学们，你们说这些地区的人们他们的出行方式或者说使用的交通工具是一样的吗？那么，下面我们来了解一下我国不同地区，人们不同的原始出行方式：
教师随机板书：出行
2、出行方式的不同
（1）出示媒体：好，我们再来看看过去祖国不同地区的人们的出行
方式有什么不同？
媒体：船、马、骆驼、牦牛、羊皮筏、雪橇
3、连一连：同学们刚才介绍的那些交通工具开始时主要在哪里使用？记住了吗？下面我们就进行连一连游戏，看谁连得又快又好？！ 南方雪橇
北方牦牛
沙漠羊皮筏
高原骑马
急流骆驼
雪地乘船
4、教师小结：同学们的记性真好。自古以来，不同地区就有不同的
交通工具，古代就有“南船北马”的说法，骆驼、牦牛成了沙漠、高原的“沙漠之舟”和“高原之舟”。当特定的地形，随着社会的进步，经济的发展，人们的出行方式都发生了巨大的变化。如：牧区的穆明明也住上了高楼大厦，不管南方北方，人们都开上了私家小轿车……随着科技的进步，交通工具蓬勃发展，大大改善了交通条件，人们出行更加便利。 板书：更加便利
三、总结巩固，升华课文。
（1）巩固
同学们，这节课我们主要了解了我国的三大主要地形，你们有没有记住它们在我国地形图上的确切位置呀？下面我们来进行一个“我指你说”活动，让各组之间PK 一下，OK？ （老师把立体地形挂图挂起来，选四至五队选手PK）
（2）升华
了解了祖国多姿多彩的山川美景，我国地域辽阔，同样是在春节期间，我国北方哈尔滨的人们在欣赏冰灯奇观的同时，我国南方的广州已经鲜花盛开……这是温度决定的，这说明从南到北我国有不同的温度带。“东风送湿，西风干；南风送暖，北风寒。“早穿皮袄午穿
篇三：常见的天气系统学案(2015公开课)
第二章第三节 常见天气系统
【学习目标】
1、能够说出不同锋面系统的结构特点及其带来的天气现象； 2、读简易天气示意图，分析不同锋面系统过境的天气变化过程。 【自主学习】
1、描述天气现象的关键词： 2、气团及分类
冷气团控制地区天气现象：气温、气压 、天气 暖气团控制地区天气现象：气温、气压 、天气 3、锋面附近的天气现象：
【合作探究】运用比较法分析二种锋面的天气过程，归纳。
1
【反馈练习】
（2012夏季会考）2012年3月23日地面天气形势图（单位：hPa）”，回答下列问题。（10分）
（4）该锋面过境后，北京市的天气状况是。
（2013春季会考）11月9日预报：受南下东移冷空气影响，未来三天华北地区将有5～6级大风，气温下降10～12℃，并伴有降雪。据此完成11～13题。
11.“未来三天”影响华北地区的天气系统是
A．低气压 B．暖锋C．冷锋 D．高气压 12．该天气系统过境给北京带来的影响有
①暴雨摧毁房屋②低温造成冻害③降雪阻塞交通④大风净化空气 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 13. 该天气系统过境后，北京
A．气温降低、天气转晴 B．气温降低、伴有降雪
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《感受文化的影响（2015公开课）夏小兰》
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