小学后勤管理功能改进措施 本文关键词：后勤管理，改进，措施，功能，小学
小学后勤管理功能改进措施 本文简介：摘要：在学校的日常管理活动中，后勤管理是非常重要的环节，为学校的正常教学工作提供了必要保障。学校后勤管理包括财务管理、物资保障管理、人力资源管理三个方面。本文详细阐述了小学后勤管理的功能，为新形势下小学后勤管理工作的改进提出了一些建议。关键词：小学后勤管理；功能；改进措施俗话说“兵马未动，粮草先行”
小学后勤管理功能改进措施 本文内容：
摘要：在学校的日常管理活动中，后勤管理是非常重要的环节，为学校的正常教学工作提供了必要保障。学校后勤管理包括财务管理、物资保障管理、人力资源管理三个方面。本文详细阐述了小学后勤管理的功能，为新形势下小学后勤管理工作的改进提出了一些建议。
关键词：小学后勤管理；功能；改进措施
俗话说“兵马未动，粮草先行”。后勤保障一直是学校必不可少的组成部分，它不但关系到学校能否正常运行，而且关系到学校教学质量的好坏，甚至关系到全体师生的人身安全。小学后勤管理工作不但涉及人员的管理，也涉及资金、物资的管理。因工作量大、牵涉面广、内容复杂多变，对管理人员的素质要求很高。但是，在学校管理中，后勤管理工作往往被忽视，其功能不能得到充分发挥。当今形势下，我们应该更新对后勤管理工作的认识，改变陈旧的观念，为小学教育教学创造出更优越的条件。
一、后勤管理工作的主要功能
后勤管理能够为学校各项教学活动的顺利开展提供良好的物质保障，也能为全校师生提供优美的校园环境，更能够保障教学活动的顺利进行，让教师和学生都能全身心地投入到学习和工作中去。良好的物质保障和优美的校园环境，可以使教职工的工作积极性很好地调动起来，更好地发挥自身的主动性，从而间接保障了教学质量，提高了教学效率。良好的后勤保障也有利于小学生综合素质的全面发展。优美的校园环境、有效的管理措施所创造出的和谐有序之美，不但能给小学生带来心情上的愉悦，也能培养小学生自信的性格，陶冶小学生的情操，激发小学生对母校的热爱，激发小学生的学习热情，为整个校园营造积极向上、和谐有序的氛围，为小学生综合素质的提高创造了客观物质条件。
二、新形势下小学后勤管理的改进措施
1.制订合理的工作方案
合理的工作方案能够为各项工作的顺利执行奠定基础，完善明确的目标能够提高工作人员的工作效率。学校应该在每个学期开学之前，对上个学期的后勤工作成果进行系统总结，肯定工作成绩，总结经验教训，表彰优秀员工，并对存在的问题制订出切实可行的解决方案。再根据上个学期的实际情况，制订下个学期的后勤工作方案。制订方案时，要积极征求学校各个部门的意见和建议。根据当前学校的实际情况和一线教职工集中反映的问题，完善工作方案的细节，让工作方案更加合理有效、科学完备，并具备可操作性。最后经过相关领导的审核评价，确定最终的工作方案。
2.分清职责，优化人员配置
在后勤管理工作中，每个人、每个职位的负责范围要明确，工作内容要细化。例如，保管员要明确自己所管理物品的种类、数量、性质甚至损耗程度；食堂阿姨要明确食材是否新鲜安全，制作的饭菜是否卫生可口，能否在满足师生需求的情况下杜绝浪费；档案管理员要明确自己保管的档案是否内容齐全，保存环境是否妥善；保洁员要明确自己的清扫范围，保证自己负责范围的干净卫生等。让每个人各司其职，并进行科学有效的管理和人文关怀，做到知人善任、奖惩分明。在注重每个人工作成果的同时，还要关心每个人的情绪，并对他们的不良情绪及时沟通和安抚，调动每个人的工作积极性，保障校园生活安全有序，保障学校财产物资的安全，为学校发展作出贡献。
3.提高工作效率
后勤工作直接涉及学校的物资财产安全，牵涉面广，工作量大，工作内容复杂多样。但现阶段，学校后勤工作面临工作多、人员少、资金不足等问题。还有一些学校虽然备有品种齐全的教具，建有完善的实验教室和实验设备，但因为担心频繁使用而造成损坏，要付出很大的精力和资金进行维修养护，所以很少对教师和学生开放，这又造成了资源闲置和浪费，使后勤工作处于“两难”境地。但是，为了保障校园教学工作的正常进行，满足教师和学生的需要，后勤工作人员必须提高工作效率，积极满足学校的教学要求和学生的发展需要，想办法为教师和学生创造条件，加强教学设备的管理和维修养护。对此，后勤部门可以与教学部门建立联动机制，有效减少教学设备的损坏、损毁问题，强化保障功能，促进教学设备的安全应用。同时，积极号召社会热心人士参与到学校建设中来。
三、结论
小学后勤管理工作关系重大，任重道远。学校必须高度重视资金、人员的保障。当今形势下，要想适应新的发展需求，后勤工作必须完善各部门的工作职责，完善各项计划的制订和制度建设，让后勤工作更好地发挥作用。只有有了强大的后勤保障，才能为全校师生创造良好的工作学习环境，促进学生和教师的共同发展。
参考文献：
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[4]周明堂.新形势下小学后勤管理的功能与改进措施[J].中国教育技术装备，2015（9）：163-166.
作者：边勇 单位：北京市海淀区万泉小学
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