开放实验教学实验室如何管理 本文关键词：实验教学，实验室，开放，管理
开放实验教学实验室如何管理 本文简介：【摘要】开放式实验教学实验室是锻炼学生动手能力、培养创新意识和提高综合素质能力的重要场所。以学生为主体，从服务开放实验教学角度出发，就开放式实验室运作过程中出现的主要问题，提出加强实验室安全管理、规范实验人员对仪器、药品的使用以及对废液废物处理方法等建议，为科学管理开放性实验室提供理论参考。【关键词
开放实验教学实验室如何管理 本文内容：
【摘要】开放式实验教学实验室是锻炼学生动手能力、培养创新意识和提高综合素质能力的重要场所。以学生为主体，从服务开放实验教学角度出发，就开放式实验室运作过程中出现的主要问题，提出加强实验室安全管理、规范实验人员对仪器、药品的使用以及对废液废物处理方法等建议，为科学管理开放性实验室提供理论参考。
【关键词】开放式实验室；问题；管理措施
社会经济的发展和科技的进步为高校提供了更多优质资源，使高校不断向培养高综合素质和创新性人才方向发展。高校对培养学生的实践能力和创新能力日益重视，开放性实验室成为高校本科实验室改革和发展的必然趋势。实验室的管理在实验教学的改革中扮演着举足轻重的角色，如何更好更科学的管理开放性实验室，发挥它的优势作用，为学生提供优质平台和服务，是实验室管理人员面临的新挑战。
1开放式实验教学实验室管理存在的问题
高校招生规模的扩大，招生人数的持续上升，进入开放实验室做实验的学生也逐年增加。随着实验改革的日渐深入，管理工作在取得一定成效的同时，也发现不足之处，主要表现在以下几个方面：（1）实验室安全和实验人员安全问题；（2）实验室仪器管理和学生仪器使用问题；（3）试剂药品管理和学生安全使用药品问题；（4）实验结束后废液废物处理问题。针对以上问题，探索并对实验室的安全、仪器、试剂管理和使用及废液废物的处理方法提出相应的对策和具体措施。
2加强开放式实验室的管理，保障实验人员安全
2.1加强实验室安全基础实施
实验室要根据国家防火相关需求，配备消防设施，包括灭火器、防火、防毒、逃生等常规设备[1]，消防器材要放在便于取用的显眼位置，同时要定期检查更换。更新改造每个电路、管道，保证用电用水的安全。完善实验室通风设备系统，有必要的实验室要安装排气扇或配置通风厨；实验室的防毒面罩、防护眼镜，洗眼器、紧急喷淋装置、急救设施包括急救药品等要配备齐全[2]，剧毒试剂配套专门的防盗装置。所有试验台均选用耐酸碱、阻燃的材质；每间实验室都要贴有明显的紧急疏散图，走廊安装应急灯，安全通道不堆放杂物，杜绝实验室安全事故的发生。2.2制定合理有效的开放实验室管理制度针对管理过程中存在的问题，制定一套科学合理，行之有效的安全管理制度。明确学院及实验室各类人员的责任和职责，按谁主管谁负责，谁使用谁承担的原则，签订安全责任书，强化管理者和实验人员的安全意识和责任意识，保证开放实验室各项实验有序的开展[3]。
2.3执行“准入制度”
本科学生没有经过正规的实验室安全培训，安全意识不高，实验过程可能带来不确定因素，给实验室及人员带来安全隐患[4]。要保证开放性实验室安全运行必须执行“准入制度”。实验者要进入实验室开展实验须填写开放实验室使用申请表，进行安全知识、仪器、药品的安全使用及废物、废液处理等知识培训，培训后签订安全责任协议书，经实验管理人员同意，由实验中心备案，采集指纹，将实验者的信息输入监控室电脑后，才可进入实验室开展实验。
3仪器设备的管理和仪器设备的规范使用
3.1建立仪器设备自动管理系统，全面促进开放式实验教学
建立仪器网络管理系统，将每台仪器的使用说明、标准操作规程、注意事项、使用情况、预约时间编制系统内。实验者采集指纹后，可进入本实验室仪器管理平台了解实验室仪器，阅读并理解仪器的具体操作规程。对一些大型、贵重的仪器可播放相关使用操作视频，学生可根据具体操作流程事先在电脑上进行模拟操作，可节省时间，且避免实验失败或仪器损坏。学生开展实验项目种类繁多，每组选题、设计方案及培养的条件各不相同，在仪器使用上会出现时间上的冲突。学生在网上预约仪器的同时，将自己实验所需条件和培养时间及需要使用仪器的具体时间等信息在网上的公共平台上注明，如果培养时间或实验条件相同的情况下，可共用一些仪器。开放性实验室仪器使用率高的有摇床、电泳仪、PCR仪、各种培养箱等。特别是摇床和培养箱使用的周期较长，可根据实验条件相同的情况下进行整合，避免时间浪费，使仪器充分得到利用。
3.2仪器的使用、维护与保养
使用者在对仪器使用之前，须查阅仪器使用记录，如果使用记录中备注仪器异常，务必向仪器管理员咨询仪器能否使用。仪器在运行过程中如发现异常或故障应立即停止使用，使用者除了在仪器记录本上详细记录外，还要及时向仪器管理人员反馈，并在仪器上贴明显标志。管理人员应根据仪器情况及时报修，争取仪器尽快恢复运行，不耽误实验。针对一些大型或贵重仪器，除了观看视频、在电脑上模拟操作、充分理解操作规程外，在具体操作前，必须在专门仪器管理人员指导下进行实际操作，避免操作不当造成不必要的损失。使用者使用仪器结束后一定要在仪器记录本上登记仪器具体使用情况。仪器管理人员要做好各种仪器的保养和维护工作。如学生镜检实验结果用显微镜的频率极高，要对显微镜进行定期的维护和保养。学生观察细胞基本上要用油镜，强调学生，观察结束后务必按标准操作将物镜上的香柏油及时擦拭干净。建议使用3:7的乙醚和无水酒精混合液擦拭，效果很好。学生擦拭物镜后，管理员要及时将擦拭液收藏锁好。
4规范药品管理和合理使用药品
4.1建立药品网络管理平台
对药品的管理系统可采用B/S构架，安装使用基于jsp、php等开发的管理软件，构建药品数据库，对试剂药品进行网络化管理[5]。针对要进入实验室开展实验的本科学生，可建立一个简易的药品网络平台将药品进行分类。普通药品可对学生开放，或将普通药品种类打印纸质供学生选择项目时做参考；有毒、有害、易燃易爆品可选择性的对学生开放，但要进行严格管理[6]；易制毒化学品原则上不对学生开放。每个项目小组在查阅文献资料，确定项目方向及在指导老师确认实验方案可行性的情况下，通过药品知识安全培训后，可进入简易平台上查看普通药品。
4.2药品的管理和使用
开放实验项目里涉及到的化学药品量不多，但种类较多较杂，为避免浪费，由项目小组负责人向管理人员递交所需药品的用量清单，管理人员对各组递交的药品进行统计。对需要配置的染液，如改良石碳酸品红，瑞氏染液、吉姆萨染液等用量不是很多，可建立试剂共用平台，由一到两组实验组成员配置好后放置公共试剂架上供实验者用。对普通试剂做好出入库的记录。实验结束后若还有剩余药品须归还管理员，节约成本，避免浪费，防止安全隐患。有毒、有害、易燃易爆品或有机溶剂等的试剂如甲醛、丙酮、二甲基亚砜等都有不同毒性，在选择药品时建议尽量用无毒或低毒试剂替代高毒试剂，选择无毒无害的反应条件,包括催化剂、溶剂等,实现有毒有害副产物“零排放”。如确实需要，则注明使用剂量、作何用途等，实行“用多少，取多少”的原则，在做好出入库记录的同时，指导老师要随时进行药品跟踪，明确学生的实际用量[7]。实验者配制药品时要戴防毒器具，穿工作服和戴手套等，且要在专门安装有强排风系统、通风橱或换气扇区域内配制，以确保实验者的安全。
4.3易制毒品和剧毒药品的管理使用
对于易制毒药品，建议使用其他药品替代。如果确实需要，需要实验中心负责人及学院领导审批，经实验中心负责人及学院领导同意签字后，方可领取。领取和使用过程指导老师应在场全程监控，实行双人领取，双人使用、双本计帐的管理原则，严格做好相关的备案记录，对配置后试剂贴好标签后要放在专门存放柜里。在实验过程中如果发现易制毒化学品丢失、被盗、或安全事故隐患时，应及时上报校办公室、保卫处和危化中心等有关部门[8]。对于剧毒药品，不对本科生开放，也强烈建议本科生不使用。
5规范废液废物处理的管理，加强环保意识
国家环保局制定并4次修订《资源保护及回收法》，强调对废物废液的管理。高校在加强高校师生环保意识的同时对废物废液处置制定相关的制度，使废物废液的管理制度化和规范化。实验室管理人员对相关的管理制度要落实到位。按照《实验室废液及固废收集、存放规范》规定，在阴凉处根据废物、废液的不同性质进行分级、分类、收集、存放、处置[9]。本科开放性实验以微型实验为主，所产生的废物和废液大致可分为：物理废物、化学废物和生物废物三类[10]。
5.1物理废物的处理
实验项目在开展过程中所产生物理废物较多，主要是破损的玻璃器皿、用过的注射器、手套、口罩、枪头、刀片、擦镜纸及吸水纸等实验中的废弃消耗品等，这些废物要做到日产日清。管理人员要指导学生将破损的玻璃器皿和用过的刀片，及用过的注射器针头套上针头套后放进纸盒里并在纸盒外注明废物的名称，防止给保洁人员带来伤害，其它废物放入污物袋内集中烧毁。
5.2化学废物的处理
化学废液的分类收集和回收可以降低废液混合发生爆炸的可能性，提高废液处理的安全性。开放实验过程中产生的化学废物主要有原废液、溶解废液和混合废液。指导老师和实验管理人员可根据学生取出的药品和配制的试剂等分析出实验过程和结束后可能产生的废液进行随时跟踪，同时掌握废液特性选择合适的容器分类收集。如一些有机废液：酚、醇、醚类等要进行分类收集。收集前，废液桶上须贴上（有毒、有害、易燃、刺激性、腐蚀性）黄色标识。黄色标识上填写废液主要成分和大致比例；填写废液产生实验室号、联系人、电话等信息。收集的废液要定点存放，专人管理，由学校同一处理。有些废液含有有机溶剂或强酸强碱液，会腐蚀下水道，导致下水道破裂，废液流入地表，直接造成水资源的污染[11]，管理人员要提醒实验者不得乱倒废液，提高环境保护意识。对于易制、毒剧毒化学品使用后到废渣、废液等废物，要按照环保部门要求进行收集，由环保部门认定有资质的专业公司进行最终处置。
5.3生物废物的处理
实验结束后管理者可对学生培养的实验材料进行分类处理。对于植物类材料要求学生将废物放入污物袋内集中烧毁；对于微生物培养基或昆虫类培养基可将培养器皿放入高压锅灭菌30分钟，趁热将培养基倒掉清理，保证实验人员和实验室的健康与安全。
6结语
高校开放实验教学实验室为锻炼学生的实验技能、合作意识及创新能力提供良好的实验环境和实验平台。学生实验技能的提升和科学素养的提高，依托在实验室安全和实验室科学化管理基础上。开放实验室的管理过程复杂、琐碎、涉及因素繁多。在管理过程中，管理者把安全放首位，积极探索开放实验室管理策略与机制，提升实验室管理水平与效率，保证开放实验室作用的发挥，共同创建安全、有序和环保的开放式教学实验室。
参考文献
[1]林丹枫,林凤萍,唐良华.实验室管理体系的探索与改革[J].实验室科学,2015,52(1):171-173.
[2]刘阳,董树刚.植物生理学实验室安全管理体系探究与实践[J].实验室科学,2017,64(1):209-211.
[3]郭兵.高校开放实验室管理存在的问题及对策[J].科教导刊2017,87(9):184-185.
[4]齐龙,王文强,孙志宏,等.高校实验室开放的探索与实践[J].江西农业学,2012,24(4):204-206.
[5]刘艳,淘懿伟,方心葵,等.高校实验室安全问题引起的思考与管理探讨[J].实验室研究与探索,2017,36(1):287-289.
[6]喻林华,项文化,王义强,等.生物技术实验室等规范化管理浅谈[J].中南林业科技大学学报,2010,17(4):140-142.
[7]丘则海,胡志彪,张著森,等.如何提高新建本科院校的实验室管理[J].广州化工,2012,40(8):204-205.
[8]陈鑫,李然红,刘丹,等.高校生物实验室危险品安全管理的改革与探索[J].时代教育,2016,13(51):78-79.
[9]张曼曼,张饮江,张乐婷,等.实验室废液分类及处理方法研究进展[J].实验室研究与探索,2013,32(7):234-238.
[10]潘勋,张淑平,赵庆双.高校生物学实验室废弃物安全管理的几点建议[J].实验技术与管理,2004,21(4):115-118.
[11]侯晅,段宏泉,王冉,等.从环保角度浅谈高校实验室管理[J].实验室科学,2017,63(1):206-208
作者：周志华 王清水 单位：福建师范大学生命科学学院
《开放实验教学实验室如何管理》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/213702.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：人本管理在教育管理的应用
- 下一篇：幼儿教育管理问题及建议