体育专业学生诚信教育困境与对策 本文关键词：困境，对策，诚信教育，体育，学生
体育专业学生诚信教育困境与对策 本文简介：摘要：新媒体的应用与普及虽然为高校体育专业学生的生活学习带来了极大的便利，但是与此同时也让体育专业学生的诚信教育遭遇了一系列的现实困境。基于此，为了促进新媒体环境下体育专业学生诚信教育的高质高效开展，本文就针对新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境和实施对策进行了探讨。文章首先从新媒体环境下基于
体育专业学生诚信教育困境与对策 本文内容：
摘要：新媒体的应用与普及虽然为高校体育专业学生的生活学习带来了极大的便利，但是与此同时也让体育专业学生的诚信教育遭遇了一系列的现实困境。基于此，为了促进新媒体环境下体育专业学生诚信教育的高质高效开展，本文就针对新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境和实施对策进行了探讨。文章首先从新媒体环境下基于诚信的信用机制尚没有形成，影响了体育专业学生诚信教育环境的构建；新媒体环境下学生在网络中的行为无法得以有效的监督，影响了体育专业学生诚信体系的形成两个方面入手分析了新媒体环境下体育专业学生诚信教育所遭遇的现实困境，然后又据此进一步提出了注意结合新媒体时代的特点对高校体育专业学生的诚信教育机制进行创新和完善；重视新媒体环境下高校体育专业学生显性诚信教育与隐性诚信教育的齐抓并重；根据学校实际情况探讨将诚信教育融入人才培养方案的方式等三点关于新媒体环境下体育专业学生诚信教育的具体实施策略，希望对高校体育专业学生诚信教育工作的开展能够有所启发。
关键词：诚信教育；体育专业学生；新媒体背景；现实困境；实施对策
近些年，随着数字技术、互联网技术以及移动通信技术的快速发展，新媒体已经逐步渗透进了人们生活的方方面面。而高校体育专业学生作为新媒体的使用人群之一，新媒体的应用与普及虽然为其生活学习带来了极大的便利，但是与此同时也为体育专业学生诚信教育的实施带来了新的挑战，甚至使得体育专业学生诚信教育的贯彻落实在新媒体环境下遭遇了一系列的现实困境。基于此，为了促进新媒体环境下体育专业学生诚信教育的高质高效开展，本文就针对新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境和实施对策进行了探讨。
1新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境
根据新媒体的特点和体育专业学生的实际情况，可以将新媒体背景下体育专业学生诚信教育的现实困境概括总结为如下几个主要方面。首先，新媒体环境下基于诚信的信用机制尚没有形成，影响了体育专业学生诚信教育环境的构建。由于我国社会主义市场经济的发展时间相对较短，所以，很多与社会主义市场经济配套的规章制度也不够完善，截止到目前为止基于诚信的信用机制还没有真正形成，从而使得部分人由于受到趋利性和功利化等思想的影响，只关注自己的利益所得，却忽略了诚信的重要性，在社会上形成了一股不诚信的风气。而这种不良风气在新媒体背景下，通过微博、微信等各种新的网络传播载体进行传播和扩散，难免也会让作为社会一份子的体育专业学生受到影响，从而影响了高校体育专业学生诚信教育环境的构建，削弱了高校体育专业学生诚信教育的实施成效。其次，新媒体环境下学生在网络中的行为无法得以有效的监督，影响了体育专业学生诚信体系的形成。对于高校体育专业的学生而言，其仍然处于世界观、人生观和价值观逐渐形成的阶段，而且在对新鲜事物具有极大好奇心的同时，往往也缺乏足够的辨别能力和自我约束能力。以至于虽然绝大多数学生在现实生活中对于“诚信”都有着正确的认识和理解，但是在面临新媒体环境时，特别是新媒体环境下网络虚拟社会中的各种交际和互动时，由于网络虚拟社会中的诚信风气相对较为淡薄，他人也难以对自己的行为进行有效的监督，就常常会出现不必要遵守现实生活中部分诚信准则的想法。再加上，很多体育专业学生都具有较为冲动的特点，所以在网络交际的过程中常常会逞一时之快或者是因为一时气愤做出不当的行为而没有考虑到自己的行为所造成的不良影响，以至于影响了自身诚信体系的形成。由此可知，新媒体环境下学生在网络中的行为无法得以有效的监督，影响了体育专业学生诚信体系的形成已经成为了新媒体环境下开展高校体育专业学生诚信教育所需要解决的一个重要问题。
2新媒体背景下体育专业学生诚信教育的实施对策
针对上文所分析的新媒体环境下高校体育专业学生诚信教育的现实困境，特提出了如下几点关于体育专业学生诚信教育的实施策略。首先，要注意结合新媒体时代的特点，对高校体育专业学生的诚信教育机制进行创新和完善。通过上文的分析可知高校以往的诚信教育机制已经无法满足新媒体背景下体育专业学生诚信教育的需求，如果不及时构建适应新媒体时代特点的、新的诚信教育机制，难免会让网络虚拟社会中的不良风气对学生现实生活中的诚信行为造成不利影响。因此，各高校有必要结合本校的实际情况和新媒体时代的特点，对体育专业学生传统的诚信教育机制进行创新和完善，例如：在体育专业学生诚信教育的内容体系中，纳入关于网络诚信的教育内容和教育课程；依托各种新媒体创新体育专业学生诚信教育的方法和手段，放大新媒体环境在体育专业学生诚信教育中的正面辐射功效等等，均是对现有诚信教育机制进行创新和完善，以提高新媒体环境下高校体育专业学生诚信教育质量的有效途径。其次，要重视新媒体环境下高校体育专业学生显性诚信教育与隐性诚信教育的齐抓并重，以尽可能的从外在和内在两个层面同时激发体育专业学生的诚信意识和诚信力量。要提高教育教学活动的实施成效，显性教育与隐性教育缺一不可，这一点对于高校体育专业学生的诚信教育工作而言也不例外。因此，在新媒体环境下针对高校体育专业学生进行诚信教育时，一方面要注意制定符合体育专业学生特点的、完善的诚信教育准则，并通过诚信教育课程、诚信教育主题活动、诚信教育社会实践等多种方式针对高校体育专业学生进行各种各样的显性诚信教育；另一方面，还要注意积极营造良好的诚信教育氛围，对学生进行隐性的诚信教育。例如,借助校园文化建设的契机，积极推进校园诚信文化设施的新媒体建设工作，通过新媒体教育设备的配备、新媒体教育技术的升级、新媒体诚信教育平台的打造等增强诚信教育活动的吸引力，让学校的诚信文化建设工作紧跟新媒体时代的发展特点，以尽可能的发挥隐性诚信教育的价值，让学生在潜移默化中受到诚信教育的熏陶。最后，可根据学校实际情况探讨将诚信教育融入人才培养方案的方式，让学生从思想上真正将诚信问题重视起来。诚信是社会主义核心价值体系的重要组成内容，对学生进行切实有效的诚信教育，培养学生的诚信意识和诚信行为习惯则是高校人才培养过程中的重要使命。只有将学生的诚信教育工作与高校体育专业的人才培养工作密切联系起来，才能够真正提高教师和学生对诚信教育的重视程度，才能够将体育专业学生的诚信教育工作落到实处。因此，在面对新媒体环境下高校体育专业学生诚信教育所遇到的各种问题和困境时，学校就可以根据本校的实际情况探讨将诚信教育融入体育专业人才培养方案的方式，让学生真正从思想上将诚信问题重视起来，在面对新媒体环境下出现的各种失信行为时，能够自觉提高自我约束力和自我控制力，以抵制新媒体环境下各种不良风气对自身诚信体系形成的不良影响。例如,高校可以根据本校的实际情况，结合体育专业学生的特点，在针对体育专业学生的人才培养方案里设置诚信学分，并定期利用诚信学分对学生的诚信行为和诚信意识进行考核；再如,高校还可以根据本校的实际情况和体育专业学生的特点，制定学生的诚信档案系统，随时对学生的诚信行为进行记录，并在每个学期的期中和期末定期对学生的诚信状况进行综合性评价等等，通过诚信教育与人才培养工作的密切结合，让学生真正提高对诚信自律重视程度。
参考文献
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作者：刘娟 单位：湖南涉外经济学院
《体育专业学生诚信教育困境与对策》
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