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掌握科学学习方法提高物理学习能力 本文简介：摘要：初中物理新课标在课程大纲、内容、管理和要求等方面都有了很大的创新与突破，新课标要求物理课程应紧密联系生活，让学生们从生活中感受物理，培养学生们的物理思维和勇于科学探究的良好学习习惯。 关键词：科学学习；方法；物理学习 初中物理新课标改革改变的不仅是教材的大纲和内容，最重要的是改变老师的传统
掌握科学学习方法提高物理学习能力 本文内容：
摘要：初中物理新课标在课程大纲、内容、管理和要求等方面都有了很大的创新与突破，新课标要求物理课程应紧密联系生活，让学生们从生活中感受物理，培养学生们的物理思维和勇于科学探究的良好学习习惯。关键词：科学学习；方法；物理学习
初中物理新课标改革改变的不仅是教材的大纲和内容，最重要的是改变老师的传统教学方法和授课方式，提倡一种全新的教学模式。新课标要求学生们学会生活联系实际，以学生的兴趣爱好为动力，从生活中感受物理，从物理中感受生活，面向学生，注重提高他们的学习能力，开发他们的物理思维，开拓创新，倡导全新课程教育理念[1]。
一、鼓励学生提出质疑，提高他们的求知欲
物理这门课的内容看似深奥，实则与人们的日常生活紧密相连，在人类社会的发展进程中，物理学的发展推动了人类文明、科技、生活水平的动力。在日常生活中见到的一些奇妙的现象多多少少都与物理有关系，想学好物理，得勇于提出自己的质疑，并解决问题。发现问题到解决问题这个过程，可以提高学生的思考能力，在无形中增强他们的科学探究意识。比如在海边发生过的"海市蜃楼"这一现象，有学生提出质疑：海市蜃楼的出现与地理位置或者是当地的气候条件有没有关系？一天中哪个时间段出现的概率大？针对学生的质疑，老师可以带学生们做一个模拟实验，帮助他们更好的理解。实验地点要选择一个密封性比较好的屋子里，因为海市蜃楼易发生在沙漠，因此实验就做模拟沙漠实验。找一块适当大小的铁片，表面尽量光滑，然后再找出几根木棍做成小柱子，将光滑的铁片放在这排小柱子上，然后在铁片上撒上满满一层沙子，做成沙漠的模型。然后用一张深色的纸剪成树木和骆驼的形状，贴在一块毛玻璃上，将毛玻璃与铁片呈垂直状放在铁片的一端，最好将剪纸露在沙子层的上面便于成像。在玻璃板后下方，用一只手电筒向上照射，然后，加热铁片下方，加热时，应该注意要将铁片受热均匀，当加热一定时间以后，沙面变得很热时，开始沿薄铁片往毛玻璃方向观察，就能发现沙面下方出现树木和骆驼的倒影，好像树木和骆驼旁边有湖水时所形成的倒影一样。这就是所谓的“海市蜃楼”。关于学生提出的质疑老师可以解釋：发生在沙漠里的“海市蜃楼”，是因为光遇到了不同密度的空气而出现的折射现象。通过实际实验让学生们了解物理现象发生的原理，可以让他们理解更加通透，增加他们的求知欲。关于海市蜃楼可能会发生的概率较大的地点和时间，老师可以鼓励学生们自主查文献，让他们学会总结，科学探究[2]。
二、注重分析过程
学生们在学习初中物理的过程中，也在渐渐完善自己的科学探究能力。物理这门课的知识复杂深奥、千变万化，让学生们找到一个学习方法很重要。科学探究是要求学生用已有的科学知识来理解科学的思想观念，提高科学探究能力最好的一个方式就是通过实际探究活动来逐步形成和发展。如在学习“小球的单摆周期与什么因素有关”这一节时，老师可以改变传统的自我演示教学方式，让学生们投入到实验中去。将学生们分成几个小组，每个小组给他们不同质量的小球、线、秒表、承托台等。老师应鼓励学生们自己定方案研究影响小球单摆周期因素，如控制单摆的摆长、小球的质量、摆角的大小。让学生们学会去做单因素实验，即保证其他因素不变，只改变其中一个因素来探究问题。针对此实验，学生会发现可以制定这样几个方案：①保证小球的质量和单摆长度不变，将单摆的角度分别调为30度、60度、90度，发现摆角不影响小球摆动的频率。②保证小球的质量和单摆角度不变，将摆长设置成几个不同的梯度，发现摆长不同的小球摆动频率是不同的。③保证摆长和角度不变，改变小球的质量，发现质量不同的小球摆动周期是相同的。同学们通过实际操作，互相讨论，总结和发现问题。通过这种科学教学方式，可以很好的引导学生们领悟到科学探究的思想，学生们从被动学习转化成主动探究，很好的培养了他们的自主学习和科学探究能力[3]。
三、让学生学会读“物理语言”
每门课都有自己专属的语言，物理也不例外，物理这门课的概念和公式都是由物理语言来组成，物理的语言包括文字、图像和符号。文字语言常用于归纳物理的概念或规律，老师在指导学生学习新的物理知识时，要向他们反复强调每个物理知识点的概念或规律一个字都不能省略，物理是很严谨的，少一个字所表达的意思可能就是千差万别。老师可以引导学生们通过理性分析物理文字语言，去实际思考和解决一些问题。
符号语言实则就是公式，物理公式与数学公式不同，老师应引导学生用物理内涵来解释公式，看到一个公式，就能立即用语言来描述，只有懂它的意思才能去运用到实际运算中。
图像语言相对来说比较直观明了，是科学探究的一个极好的方式，初中物理课本上出现越来越多物理图像来阐述学习内容，老师应引导学生们去读懂这种图像，通过适当的练习使学生们摸清楚点线面所呈现出的物理内涵和规律，让他们再次遇到相同的问题时可以快速的找到解决的办法。
四、掌握信息检索技术
初中生们的学习主要还是靠自己，单纯的依靠老师来解决问题学不好物理这门课，在私下练习物理题时，没有老师的指导，学生也应该拥有自我解决问题的技能。这就需要老师来指导学生如何在网上检索到自己所需要的内容。物理牵涉的方面很广，学生们在课堂上学的再好，肯定也会遇到一些难题，学会信息检索技能，当遇到自己不熟悉的领域，查询它的相关知识，读懂后，通过自己的理解应该就能解决问题，再解决不了的找老师或同学们讨论，这个信息检索技能不仅适用于物理，更适用于其他课程，学习层面越往上可能遇到的问题越多，老师不可能时时刻刻在身边辅导，学会信息检索对自己也是一个保障。
五、结语
老师不应把全部注意力集中在学生的学习成绩上，应该总结学生为什么取得这样的成绩。想要让学生从根本上学会物理，应该注重科学教育方法，但是科学的方法不是凭空出现的，也不是老师能直接带给学生的，想要使学生们真正的掌握科学的学习方法，就要从培养他们良好的学习习惯开始，鼓励他们多探究，多思考，让他们在不断的思考中感悟到最适合自己的那套学习方法。
参考文献
[1] 朱艳超.初中物理自主学习课堂教学模式管窥[J].中国校外教育旬刊，2016（12）：124.
[2] 黄白.运用启发式教学新探[J].中小学教育，2006（10）.
[3] 张寿.对呀主动性学习理论的思考[J].延边大学学报：社会科学版，2003（3）.
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