职业技术学院计算机网络课程教学方法 本文关键词：教学方法，计算机网络，职业技术学院，课程
职业技术学院计算机网络课程教学方法 本文简介：【摘要】职业技术学院计算机网络课程教学存在一定的不足，制约了学生培养质量。本文分析了职业技术学院计算机网络课程教学存在的问题，提出了计算机网络课程教学的原则，并认为“订单式”教学、“角色体验式”教学、“实践型”教学、“探究性”教学等教学手段可以提升职业技术学院计算机网络课程教学效果。【关键词】职业技
职业技术学院计算机网络课程教学方法 本文内容：
【摘要】职业技术学院计算机网络课程教学存在一定的不足，制约了学生培养质量。本文分析了职业技术学院计算机网络课程教学存在的问题，提出了计算机网络课程教学的原则，并认为“订单式”教学、“角色体验式”教学、“实践型”教学、“探究性”教学等教学手段可以提升职业技术学院计算机网络课程教学效果。
【关键词】职业技术学院；计算机网络；课程教学；教学方法
计算机网络作为很多职业技术学院开设的一门基础课程，理论知识更新快，操作技能要求高，教学效果的提升一直困扰着广大师生。我院近年来依托教学改革，在计算机网络教学中取得了较好效果。现将有关经验和体会总结如下。
1职业技术学院计算机网络教学存在的主要问题
1.1教学内容滞后
计算机网络的知识更新程度快，几乎每年都有新的理论和知识出现。这就要求教学内容要及时更新，以适应计算机网络领域的最新知识发展需要。但是在教学中，老师往往“一本教材用到底”，数年不更新教材和课件，教授的内容与计算机网络发展现状明显脱节。
1.2教学方法简单
在计算机网络教学中，老师多采用“填鸭式”教学，老师机械的教，学生机械的学,而且在考核方式上，职业技术学院多以期末卷面考试为主要手段，注重的依然是“记忆能力”，对学生的其他能力关注不够。
1.3学生动手操作少
计算机网络的实践性较强，需要学生不断的动手实践，提高实践操作技能。但是目前职业技术学院在计算机网络教学中，过于重视理论教学，对实践擦做的要求相对较少，而且也缺乏学生实践练习平台。学生普遍缺乏实践操作技能，难以适应就业岗位的需要。
2职业技术学院计算机网络教学的基本原则
2.1教学内容要适应时代需要
教学内容适应时代需要是职业技术学院计算机网络教学必须坚持的基本原则。如果教学内容过于陈旧，将会造成学生与社会的脱节。学生不能有效掌握计算机网络的现代发展趋势和基本内容，学生就难以适应未来的工作岗位需要，既影响了学生培养质量，而且也不利于职业技术学院的可持续发展。
2.2要尊重学生主体地位
教学必须尊重学生在学习中的主体地位。职业技术学院计算机网络教学中，老师地位过于强势，学生普遍缺乏学习兴趣，并不利于实现计算机网络教学预期目标。在计算机网络教学中，既要注重老师教学主体地位的发挥，又要尊重学生学习主体地位，实现两个“主体”的充分结合。
2.3实践操作要占有适当比例
计算机网络必须要注重实践教学。唯有通过增加实践教学环节，才能让学生真正的掌握计算机网络相关知识，并且能够熟练操作，适应工作岗位需要。实践教学与理论教学要合理分配，实现理论与实践的共同发展，不能过于强调理论忽视计算机网络实践。
3职业技术学院计算机网络教学方法探索
3.1“订单式”教学
“订单式”教学旨在改变职业技术学院计算机网络教学内容陈旧的问题。在计算机网络教学中，可以由学生参与有关课程的设置与安排，通过征求学生意见，掌握学生真正需要的课程，并适当安排相关课程。通过“订单式”教学，有利于改变在教学中的学生被动局面，同时对一线老师形成了压力。为了能够胜任教学要求，老师需要积极学习计算机网络的最新知识，否则就难以胜任教学工作。
3.2“角色体验式”教学
“角色体验式”教学其实属于分组教学的一种。根据教学目标和教学资源，将学生分成数个组，每个组数名学生，每名学生负责一个具体任务。比如在简单网络构建中，根据学生的兴趣等，由老师或者学生自行分配诸如信息收集者、网络设计者、编程实现者等角色。这可以有效激发学生的学习兴趣，并且让学生在潜移默化中形成团队合作精神，为以后的工作奠定基础。
3.3“实践性”教学
计算机网络教学必须要给实践教学一定的重视。要把实践教学纳入课时安排，并把实践技能考核作为课程成绩考核的一部分。实践教学以提升学生实践技能为目标，学生必须完成老师给定的实践任务，并且能够以团队的形式提供至少一个实践作品，才能获得有关的成绩。否则，计算机网络将会被判不合格，要求学生重修，通过强化实践考核让学生注重计算机网络实践。
3.4“探究性”教学
“探究性”教学以解决实际问题为目标，也是旨在促进学生理论知识和实践操作相结合的一种教学手段。老师可以向学生展示一个案例，然后由学生运用所学习的知识，分组或者自己设计有关的解决方案，解决实际问题。“探究性”教学激发了学生的兴趣，真正尊重了学生的学习主体地位，有利于让学生从探索中学习，提高了学生解决实际问题的能力。总之，职业技术学院学院计算机网络教学必须要尊重学生主体地位，强化实践，紧跟时代，要探索多种形式的教学方法，激发学生学习兴趣，不断培养适应社会需求的高素质人才。
参考文献：
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［2］孙飞翔.谈中等职业学校计算机课程教学的改革［J］.中国校外教育,2014,34:168.
［3］项顺伯.案例教学法在计算机网络课程教学中的应用［J］.计算机时代,2014,12:55-56.
作者：任登泉 单位：湖南工程职业技术学院信息化建设与管理中心
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