高职会计专业学生职业能力培养对策 本文关键词：高职，对策，会计专业，培养，能力
高职会计专业学生职业能力培养对策 本文简介：摘要：目前，现代企业对于专业化的会计人才需求量越来越大，而培养具有高素质、高能力的专业化的会计人才，就成为了高职高专院校的重要目标。但就目前我国高职高专院校的会计专业学生来说，其专业能力在实际工作当中还有所欠缺。本文主要是针对上述问题，总结并提出了与之相适应的解决对策，目的在于进一步提高高职高专院校
高职会计专业学生职业能力培养对策 本文内容：
摘要：目前，现代企业对于专业化的会计人才需求量越来越大，而培养具有高素质、高能力的专业化的会计人才，就成为了高职高专院校的重要目标。但就目前我国高职高专院校的会计专业学生来说，其专业能力在实际工作当中还有所欠缺。本文主要是针对上述问题，总结并提出了与之相适应的解决对策，目的在于进一步提高高职高专院校会计专业的教学质量，从而为现代企业持续提供高水平的会计人才。
关键词：高职教育；会计专业；职业能力；培养对策
一、现代企业对会计专业的岗位需求
目前，我国的市场经济正处于一个稳步提升的阶段，在这一阶段，企业对于会计专业人才的需求也呈上升趋势，尤其是对于具有完备会计技能的专业人才的需求。第一是，企业要应对越来越激烈的市场竞争，就必须全面把握企业生产经营各个环节的各项指标，进一步准确评估企业的生产经营成本以及投资等，并对这些成本与投资进行准确的会计核算。第二是，随着新税法的出台、新的政策导向的出现，推进了企业选择多元化发展的发展方式，这时候做为企业会计部门，不仅要及时掌握新的税率计算方法，而且也要依据企业项目的发展情况，提出合理化的投资建议以及最佳的成本控制方式。鉴于现代企业对于会计核算以上两个方面的需求，做为培养高技能应用型人才的高职院校，就应当根据市场需求，制定符市场诉求的专业化人才培养计划，只有这样才能为企业输送企业需要的专业化的人才，才能借助学生的职业能力，为企业基础会计核算保驾护航。社会的进步，经济的发展，对高职院校会计专业人才的培养计划也提出了新的要求，即新形势下的会计人员应该具有：较强的信息处理能力与组织管理能力，扎实的会计操作能力等。这也是对会计人员的职业素养和专业技能提出了更高的要求。
二、高职院校会计专业学生的职业能力现状
与国内企业对会计专业的需求相比较，国内高职院校会计专业的学生，在企业中的实际工作能力与企业的岗位需求还有很大的差距。第一，部分学生理论基础较好，但在实际工作中专业技能较差，无法很好地完成企业的日常工作任务。因为所提供的会计核算业务数据不准确，导致返工现象频频发生，致使企业报税业务,以及企业结算业务不能按时完成，同时也影响了企业其他业务的正常推进。第二，虽然在校期间大部分同学都考取了会计从业资格证书，有些同学还取得了初级会计师，但这些只是理论基础上的一个提高，在实践方面并未有更高的体现。所以入职后必须经过再次培训，才能真正走上工作岗位。这不仅影响了企业的用人需求，同时也缩小了学生的发展空间，没能真正实现教育教学培养与实际工作的有效对接。
三、适应现代企业会计岗位需求的会计专业学生职业能力培养的对策
（一）针对会计岗位需求，将校企合作落到实处
企业的需求是高职高专院校对学生专业能力培养的核心，从企业的角度出发，才能培养出真正与企业需求相适应的专业人才；从企业的需求出发，制订与之相适应的会计专业人才培养案，确定与之相关的会计专业课程体系，才能够从根本上解决学生职业能力较差的问题，从而为企业输送合格的会计业务核算人员。知己知彼，百战百胜，紧紧抓住企业对会计专业化的需求是提高学生职业能力的根本。一是需要高职高专院校的会计专业教师走进企业的会计部门，与会计核算人员有效接触，有效沟通，从而掌握企业的需求。二是需要将企业的会计专业人士请进来，让他们走进我们的课堂，发现课堂与实践的差距，细化问题，有效交流，采用互补的方式，从根本上提高会计专业的教学质量。三是需要会计专业的学生走出去。与校企合作企业建立长效机制，让我们的学生走进企业，零距离的接触企业会计核算业务，缩短课堂与实践的差距，让学生在实践中积累经验，明确自己的发展方向，了解职业技能需求。
（二）针对会计职业能力，创新专业技能的实践教学模式
俗话说打铁还需自身硬，要想解决好企业实际岗位需求的问题，除了加强校企合作外，还必须从自身出发，完善专业知识结构，提高专业技能，才能适应企业需要，才能具有较高的职业水平。一是因材施教，构建更为实用的实践教学体系。要求会计专业教师深入了解，学生在实践中存在的误区和问题，查找学生在实践中存在的操作缺陷和弊病，有针对性的为学生设计、制订一套更为实用的实践教学体系，让学生在全新课程体系的指导下，提升自己的职业能力。二是培养学生的自学能力。事物都是不断发展变化的，尤其是企业的发展更是瞬息万变，在校期间老师教授的知识，也许在学生走上工作岗位不久就会变得很老套，无法适应企业业务核算的变化。因此，对学生自学能力的培养也是至关重要的，拥有超强的自学能力，学生在以后的工作中无论是遇到任何职业需求，还是会计的改革，他都能够通过自己不断地学习，完善其知识结构，适应变化。三是提高学生会计法律意识。会计专业有别于其他业务类型，会计人员具有直接管理财务的职能，每天都会面对大量的资金调动，因此会计人员必须具有很强的法律意识，时时以此警醒自己。所以在对会计专业学生的培养中，需要专业教师经常通过一些以提高法律意识为主题的活动，指导学生明确会计岗位的特殊性，进一步提高学生的会计法律意识和职业操守，可以尽可能的规避可能存在的，会触及法律边缘的行为，为企业输送一些不仅专业技能过硬，而且职业操守很高的“双过关”人才。
四、结束语
根据岗位需求培养高技能应用型人才，是现代高职高专教育的核心，而对于颇具特殊性的会计专业同样的，需要学校从企业实际岗位需求出发，进一步培养与之相适应的，对企业发展具有推动作用的现代化的会计专业人才，据此，本文提出了相应的对策。一是针对会计岗位需求，将校企合作落到实处。二是针对会计职业能力，创新专业技能的实践教学模式。
参考文献：
[1]王朝霞.基于岗位需求的会计电算化专业特色建设研究——以郑州城市职业学院为例[J].中国培训,2016,16:295
[2]桂晶.论岗位需求环境下的高职会计专业教学创新研究[J].职业教育,2012,5:226
作者：王淑娟 单位：兰州石化职业技术学院
《高职会计专业学生职业能力培养对策》
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