篇一：吉水教字〔2012〕21号
吉水教字?2012?21号
关于实行局班子成员挂片、机关干部挂点联系
学校制度的通知
各乡（镇）中心小学、初级中学，局直属学校：
为了全面推进教育系统党员机关干部“思想大解放、作风大转变、服务大提升”主题教育活动深入开展，进一步优化机关工作作风，更好地为学校教育教学服务，大力推进我县教育提质进位、跨越发展，经研究，决定实行局班子成员挂片、机关干部挂点联系学校制度，让所有机关干部走进学校、走进课堂、走进师生。现将有关事项通知如下：
一、 挂点联系学校安排
二、挂点联系工作职责
1、督促和指导学校全面贯彻教育方针政策，遵循教育规律，规范办学行为，严格按照课程标准实施教学。加强管理，提高办学效益，完成年度教育教学质量责任目标。
2、督促学校开展好教研教改活动，深化教育教学改革，深入推进课程标准改革，帮助处理教育教学一线出现的问题和困难，全面提高学校教学质量和办学水平。
3、协助学校做好安全稳定工作，及时发现学校出现的新
情况、新问题，研究提出解决问题的对策建议。及时向局挂片领导、主要领导汇报挂点学校发生的重大事项，及时化解各种矛盾，处理好突发事件，营造良好的教育发展环境
4、参与学校工作计划、工作实施方案、管理制度的制订实施和监督考评，参与学校重大事项决策研究。
5、帮助挂点学校加强教师队伍建设与管理，抓好教师继续教育培训工作，提高学校教师的政治素养、业务素质和教学水平。
6、每月不少于2次（其中中学不少于1天、中心小学和村小均不少于1天）深入挂点乡镇及学校调研教育发展现状，提出加快教育发展的意见建议，每学期听课不少于12节（每个班子成员的课必听、其他教师的课随堂听取），并认真做好下校工作日记，随时向局领导汇报工作情况和阶段性工作完成情况。
7、做好上传下达工作，确保政令畅通，使各项工作落实到位。每学期分别与班子成员，部分老师和学生各谈一次心，了解班子成员、老师和学生思想状况。
三、考评办法（每位蹲点干部和所联系学校挂钩总分100分）
1、所蹲学校获年度学校管理水平评估一等奖的加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。
2、与上一学年度比较，年度学校管理水平评估每前进1名次加1分，每后退一名次扣0.5分。
3、教育检查通报中，每点名表扬一次加1分，每点名批
评1次扣0.5分。
4、每少下一次乡扣1分，每少听一节课扣0.5分。
5、师生中出现严重违法违纪事件或学校出现重大安全责任事故，取消所在学校和蹲点干部评先评优资格。
6、学校工作有特色，参加教体局组织的各项评比中评为
一、二、三等奖各加1.5分、1分、0.5分。
7、本考评办法得分与《机关工作人员考评办法》（待定）得分的总和前三名为优秀，后三名不得评先。
吉水县教育体育局
二Ｏ一二年二月二十七日
抄报：县委常委、宣传部长曾志华，县人大副主任罗新苟，县
政府副县长毛晓青，县政协副主席胡和平
抄送：县委办公室，县政府办公室，县人大教科文卫办，县政 协社会发展委员会，县优化办吉水县教育体育局办公室2012年2月27日印发
篇二：吉水县高效课堂改革
吉水县高效课堂改革
学
校
总
结
材
料
（第二期）
吉水县教育体育局
二Ｏ一三年五月
目录
1、双村学校四月份高效课堂改革工作总结（双村学校）……2
2、立足细节，做足细节，以细节促成效（城南小学）………5
3、高效课堂四月份总结（文峰镇中心学校） ………………9
4、精雕细琢，恰到好处（尚贤小学） ………………………13
5、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴（吉水三中） ………18
6、盘谷中学四月份高效课堂阶段性总结（盘谷中学） ……22
7、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（吉水四中） ………27
8、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（盘谷小学） ………33
9、在实践中提升模式（思源实验学校） ……………………37
10、且行且思 如琢如磨（白沙小学）……………………42
11、践行高效课堂流程 构建教学模式雏形（八都中学）…45
12、丁江中学高效课堂4月份总结材料（丁江中学）………56
13、高效课堂四月份工作汇报（乌江中学）…………………61
14、醪桥小学第二次（四月份）月交流材料（醪桥小学）…63
15、城东小学四月份构建高效课堂工作总结（城东小学）…66
16、抓细节 重过程 强管理 稳推进（黄桥中学）………70
17、消除低效 追求高效 注重实效（白沙中学） …………75
18、高效课堂阶段性总结2（螺田小学）……………………78
双村学校四月份高效课堂改革工作总结
优化课堂结构，提高课堂教学效率，促进师生共同发展，是我们实施高效课堂改革的重要内容。一月来，我校在上级教育部门关心支持下，师生共同学习高效课堂的理念，领会其精神，学校大力推进，教师不断探索，我校的?高效课堂改革?取得了初步成效，但也存在问题和困惑。
一、 牢牢抓住高效课堂的精神实质
高效课堂的理念是以学生为本、相信学生、解放学生、依靠学生、发展学生。我校进行高效课堂改革后，在三月份强调教师初步按照我校建立的课堂模式?自主学习、合作探究、展示分享、点拨评价、反馈巩固?五环模式下进行教学，要求教师掌握、学会这个模式并能熟练运用这个模式进行教学。进入四月份后，我校对高效课堂提出了更高要求，不仅形似，更要有?神?。上高效课时，教师充分鼓励、引导学生自主学习、合作探究。引领学生明白如何探究、如何质疑，让学生明白高效学习的内质。近阶段学生在课堂上能大胆展示，展示时落落大方、语言准确到位。质疑时，思维活跃、切中问题要害，逐步能抓住学习目标的重点、难点进行突破。学生的参与度提高了许多，每组的4、5、6号能主动站起来参与讨论、探究展示。
二、 学校全程跟踪、力争高效课堂改革早进入正轨
学校把高效课堂改革当作学校第一要务来抓。尽管学校为高效课堂改革投入大量财力，但这远远不够，学校把工作重点放在教师的课堂改革上。学校安排了汇报课、示范课、随堂课等公开教学活动，从中找出问题，然后一起一次又一次开会探讨，全体课改教师摆问题，提困惑，大家群策群力共同找出高效课堂理念下的解决办法。
我校把高效课堂改革重点问题分单项进行探讨。学校编印了?高效课堂模式的?四评一控?操作技法?、?高效课堂模式的展示、质疑技法?等材料，组织教师学习，让这些材料的精神指导教师高效课堂改革，力争我校高效课堂改革早进入正轨。
三、 及时进行评价激励，激发学生竞争意识
我校要求课改教师在课堂上及时评价，多表扬多鼓励。学校在四月初对课改班级的优秀团队进行大张旗鼓的表扬奖励。在课改班级进行评星活动，每班分别评选出三月份
?进步星、学习星、展示星、文明星?各一名，并把优秀团队和四?星?的照片和先进事迹通过厨窗展示出来，在学校为学生树立学习榜样，营造一种竞争向上的氛围，激发学生竞争意识，使学生学习更积极主动，大力提高学习成绩，做到学习高效。
四、 存在问题和困惑
尽管我校高效课堂改革取得了一定的进步，但是在前进的路上还存在许多问题和困惑，体现在以下几个方面：
1、 对学群学氛围不够浓厚
2、 展示学生不能100%参与，一些后进生不能积极去展示，个别教师怕他们耽误时间，
影响教学进度，少让他们展示。
3、 学生质疑水平有待提高
4、 学生课外资料要不要让他们带进课堂，困惑不解
5、 极个别教师课改信心不足，力度不够
诚然，高效课堂改革的道路，不可能一帆风顺，课改过程中肯定会遇到一个又一个困难，但我校不怕，因为有上级教育主管部门的支持，有别人成功带来的巨大效益的力量，我校有信心、有决心、去克服这些困难。我校坚持高效课堂的理念，规范高效课堂下学生的行为，坚决按高效课堂的要求去要求师生的教学行为。下一步做法为：
1、 全程跟踪高效课堂改革及时发现和解决问题。
2、 召开教师座谈会，进行期中小结，找症结，求方法。
3、 召开学生座谈会，总结学生前一阶段的表现，提出更高要求。
4、 走出去，请进来。请专家示范指导，学习别人先进的经验。
我们相信在高效课堂改革路上，只要下苦功夫，科学推进，这场改革一定会硕果累累。
立足细节，做足细节，以细节促成效
——吉水县城南小学
细节定成败，对尝探新的教学模式、开启新的教学思维、成就师生新的能力维度而言，尤为如此！某个环节有否些许感悟，环环之间有否相扣、相通的触摸或触类旁通，
无不取决于各个环节、点滴细节的审视、挖掘、发散、换位、反思等，如?预习阶段，如何预设问题、分配问题、指导预习，课堂中如何引导学生?展示、质疑、对抗、追问、合作、评价、练习、检测?等，各环节独学、对学、群学的合理把控等，我们慎之又慎，丝毫不敢冒进，而是要求课改组成员尤其是一线教师沉下心来，把起点与支点放在细节上，放在我们临的那个?模?的细节上，立足细节，做足细节，融通细节，整合细节，以期整改细节，整成细节！通俗讲，先临贴取样，再按样试行，在样本中萃精华，在细节中求成效，厚积薄发，向高效渐进！
接下来，主要就预习、评价等方面一些细节上的粗糙做法向大家扼要汇报，恳望各位领导、各位同仁多施援手、赐教指正。
预习层面，?没有预习的课不上，预习不好的课不上。?其实，没有预习、预习不好状况下你也无法上好课；预习是关键，这一点，大家比我更清楚；可是，如何指导预习，困扰了我们很久，原因有以下几个矛盾：其一，预习的时间哪来？非寄宿制学校没有其他的空余时间腾出做预习，更不能占用课程时间让学生预习，我们的视角自然放在家庭、课余时间；可是，自然更产生了第二个矛盾，预习的质量从何保证？一则留守隔代的家长、监护人大多目不识丁，没有指导孩子的知识素质，二则绝对值式的出现几种状况：学习好的作业式完成教师分配的预习任务，学习后进的依然作业式无法完成预习任务，且完成部分对的固然对，错的依然不知所因或尚且发现不了，因为除了有独学(且不言效果)、对学、群学方式无法达成，固然失去了这一阶段的合作、探讨、帮扶、引领，教师对这一知识节点预习环节不同学生的认识水平无法掌控。如哪些是会的，哪些是合作探讨后会的，哪些是帮扶下虽有一定困难但尚能解决的，哪些是全不会的，哪些是无法会的，哪些是预习中对学、群学阶段产生的新的质疑点等等，预习上无法真实把握各个层面学生认知水平，谈何去上展示课？其二，学校如何把控教师对学生的预习指导？这一环节非常棘手却又非常重要，除了检查导学案上不同色笔标的分配问题可窥探一二之外，这一环节我们更多的看不到教师是如何运作的，更无法知道在不同问题上为什么这样指导、为什么这样分配？！而这些?为什么?恰恰可以审视教师的思维视野是否在模式下尝试、推行？！思维视野、链条有否将预习环节割裂为阶段？是否只走程式而罔顾这一环节的重要实效？有否套路式按部就班、断章取义？还是将预习这个平台作为整个知识节点的一个先期前瞻去设计好、预设好，以引导学生接近、发现或生成知识打下思维伏笔？！进而自然润物细无声地渗透了学习能力、预习方法的指导？！其三，一经检查，预习结果很不乐观而接下来不久便要上展示课怎办？(若许多课的预习情况检查都如此怎办?)
通过两个多月来的分析、探索、反复，我校的初步尝试为：一、召开家长会，将学生?结对子?情况告知，动员帮助多数家长因孩子结对子而让家庭之间结对起来，互帮互学，效果较好，大多数家长乐意让?对学?有了一定的可能；二、实行预习时间与课程时间隔天前臵与?二次预习?方式，除了周一实行早上、中午提前到校并结合实行展示课中前5至8分钟二次指导预习外，其他日程将知识点隔天前臵预习，这样，就有了
篇三：2012年吉水三中九年级数学试题卷模拟考试
2012年吉水三中九年级数学试题卷模拟考试6
说明：1．本卷共有六个大题，24个小题，全卷满分120分,考试时间120分钟．
2．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，在试题卷上作答不给分． ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
每小题只有一个正确的选项，请把正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上． 1.?3的相反数是 A．3
B．
13
C．?3D． ?
13
2．下列运算正确的是
A． x3?x2?x5 B．x3?x2?x C．x3?x2?x6D．x3?x2?x 3. 直线y=x－1的图像经过的象限是
A. 第二、三、四象限 B.第一、二、四象限
C. 第一、三、四象限 D.第一、二、三象限
4.下列几何体各自的三视图中，只有两个视图相同的是
A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 5. 如图，点A、B、C的坐标分别为(0, －1)，（0,2），（3,0）．从下面四个点M（3,3），N（3，－3），P（－3,0），Q（－3,1）中选择一个点，以A、B、C与该点为顶点的四边形是中心对称图形的个数有 A．1个B．2个C．3个 D．4个
①正方体
②圆锥体 ③球体
（第4题图 ）
6．类比二次函数图象的平移，把双曲线y=
析式变为 A．y?
x?3x?2
x?1x?2
1x
向右平移2个单位，再向上平移1个单位，其对应的函数解
x?1x?2
x?1x?2
B．y? C．y? D．y?
二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分）
7.国家统计局初步测算，2011年中国国内生产总值（GDP）约为470000亿元．将“470000亿元”用科学记数法表示为********* 亿元. 8.函数y?
4?2x的自变量的取值范围是********* .
9.分解因式:ab?2ab?b? ********* .
2
10．如图，已知AB∥CD，∠A＝50°，∠C＝∠E．则∠C ＝********* . 11. 若不等式x?3(x?2)?a的解为x??1，则a的值为********* .
B
D E
50° C
A
B
（第10题图）
（第12题图） （第13题图）
12. 如图,共有12个大小相同的小正方形,其中阴影部分的5个小正方形是一个正方体的表面展开图的一
部分,现从其余的小正方形中任取一个涂上阴影,能构成这个正方体的表面展开图的概率是********* .
13. 如图，直径AB为12的半圆，绕A点逆时针旋转60°，此时点B到了点B’，则图中阴影部分的面积是
********* .
14.如图，△ABC是一个直角三角形，其中∠C=90゜，∠A=30゜，BC=6；O为AB上一点，且OB=3, ⊙O是
一个以O为圆心、OB为半径的圆；现有另一半径为33?3的⊙D以每秒为1的速度沿B→A→C→B运动，设时间为t，当⊙D与⊙O外切时，t的值为 ****** . （本题为多解题，漏写得部分分，错写扣全部分）
三、（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 15计算：?
16. 先化简，再求值
17.新余某区拟在新竣工的矩形广场的内部修建一个音乐喷泉，要求音乐喷泉M到广场的两个入口A、B的
距离相等，且到广场管理处C的距离等于A和B之间距离的一半，A、B、C的位置如图所示．请在答题
x?4x?4x?2
2
?1?8?????
?2?
?1
?2cos60???2???
?x?2x ，其中 x= 2
?
2
?
卷的原图上利用尺规作出音乐喷泉M的位置．(要求：不写已知、求作、作法和结论，只保留作图痕迹，必须用铅笔作图)
18.甲乙丙三个同学在打兵乓球时，为了确定哪两个人先打，商定三人伸出手来，若其中两人的手心或手
背同时向上，则这两个人先打，如果三个人手心或手背都向上则重来. （1）求甲乙两人先打的概率； （2）求丙同学先打的概率.
四、（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
19. 如图，在Rt△ABC中，∠C为直角，以AB上一点O为圆心，OA长为半径的圆与BC相切于点D，分别
交AC、AB于点E、F．
（1）若AC=8，AB=12，求⊙O的半径；
（2）连接OE、ED、DF、EF．若四边形BDEF是平行四 边形，试判断四边形OFDE的形状，并说明理由．
20.如图：把一张给定大小的矩形卡片ABCD放在间距为10mm的横格纸中(所有横线互相平行)，恰好四个
顶点都在横格线上，AD与l2交于点E, BD与l4交于点F. （1）求证：△ABE≌△CDF；
（2）已知α＝25°,求矩形卡片的周长.（可用计算器求值，答案精确到1mm，参考数据： sin25°≈0.42，
cos25°≈0.91， tan25°≈0.47）
五、（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
21. 某公司为了解顾客对自己商品的总体印象，采取随机抽样的方式，对购买了自己商品的年龄在16～65
岁之间的400个顾客，进行了抽样调查．并根据每个年龄段的抽查人数和该年龄段对商品总体印象感到满意的人数绘制了下面的图(1)和图(2). 根据上图提供的信息回答下列问题：
(1)被抽查的顾客中，人数最多的年龄段是 岁；
(2)已知被抽查的400人中有83%的人对商品总体印象感到满意，请你求出31～40岁年龄段的满意人
F
E
A
数，并补全图(2)；
(3)比较31～40岁和41～50岁这两个年龄段对商品总体印象满意率的高低（四舍五入到1%）．注：某
年龄段的满意率＝该年龄段满意人数?该年龄段被抽查人数?100％．
22. 某超市经销甲、乙两种商品. 现有如下信息:
图（1）
41～ 40岁
21～30 61～65岁
51～60岁 7%
3% 岁
请根据以上信息，解答下列问题： （1）甲、乙两种商品的进货单价各多少元?
（2）该超市平均每天卖出甲商品50件和乙商品20件．经调查发现，甲、乙两种商品零售单价分别每
降0.2元，这两种商品每天可各多销售
10件．为了使每天获取更大的利润，超市决定把甲、乙两种商品的零售单价都下降m元.设总利润为n元，请用含m的式子表示超市每天销售甲、乙两种商品获取的总利润n，在不考虑其他因素的条件下，当m定为多少时，才能使超市每天销售甲、乙两种商品获取的总利润最大？每天的最大利润是多少？
六、（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 23. 已知抛物线y?x?2mx?3m?2m.
（1）若抛物线经过原点，求m的值及顶点坐标，并判断抛物线顶点是否在第三象限的平分线所在的直线上；
（2）是否无论m取任何实数值，抛物线顶点一定不在第四象限？说明理由；当实数m变化时，列出抛
物线顶点的纵、横坐标之间的函数关系式，并求出该函数的最小函数值.
2
2
24．已知：如图（1），△OAB是边长为2的等边三角形，0A在x轴上，点B在第一象限内；△OCA是一个
等腰三角形，OC＝AC，顶点C在第四象限，∠C＝120°．现有两动点P、Q分别从A、O两点同时出发，点Q以每秒1个单位的速度沿OC向点C运动，点P以每秒3个单位的速度沿A→O→B运动，当其中一个点到达终点时，另一个点也随即停止.
（1）求在运动过程中形成的△OPQ的面积S与运动的时间t之间的函数关系，并写出自变量t的取值范
围；
（2）在OA上（点O、A除外）存在点D，使得△OCD为等腰三角形，请直接写出所有符合条件的点D的
坐标；
（3）如图（2），现有∠MCN＝60°，其两边分别与OB、AB交于点M、N，连接MN．将∠MCN绕着C点旋转
（0°＜旋转角＜60°），使得M、N始终在边OB和边AB上．试判断在这一过程中，△BMN的周长是否发生变化？若没有变化，请求出其周长；若发生变化，请说明理由．
参考答案
一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
《吉水三中教育网》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/205535.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：安全事故反思演讲稿
- 下一篇：读克雷洛夫寓言有感