篇一：动物模仿秀
动物模仿秀（适合12-18个月宝宝）
游戏作用：不仅可提高宝宝的专注力和视觉追视能力，而且能加强其情境理解力，促进粗动作的发展，增强想象力和创造力。
游戏步骤：
1、 妈妈和宝宝先坐在地上，然后妈妈对宝宝说：“我们一起来学小狗走路，好不好？”接着，妈妈四肢着地爬行，学小狗走路的样子，并引导宝宝模仿这个动作。
2、 妈妈给宝宝示范小狗的叫声，让宝宝模仿。
3、 然后，妈妈和宝宝一起学小狗的动作从房间的一边爬到另一边，比赛看谁爬的快。 TIPS：
1、 由坐姿转换成四肢着地的爬行的姿势，对宝宝来说是一种很好的粗动作发展练习。如果他无法顺利完成这些动作，妈妈可以协助宝宝完成，并给予适时的鼓励。
2、 假装动物游戏，通过模仿动物动作、声音的形式，不仅让宝宝的身体运动智能得到提升，还能对提升宝宝对事物本身的认知。
建议爸爸妈妈重复教宝宝不同动物的动作和叫声，比如小青蛙（模仿蛙跳的动作）、小鸟（模仿鸟飞的动作）、小鱼（模仿鱼游动的动作）等，让宝宝加深认知。需要注意的是：幼儿一般是从6个方面来认识事物的：即认知对象的外貌、名称、特性、类别、其他属性，以及与其他事物的关系。因此，你可以通过视觉（观察颜色、形状、大小）、听觉（听声音）、触觉（摸）、嗅觉（闻）、味觉（尝）来引导宝宝全面认识该事物，帮助他认知、理解。
1—2岁宝宝数学训练游戏
大与小
游戏目的：使宝宝明确大与小的概念；让宝宝学习基本的生活常识。
游戏内容：
准备两顶帽子，一顶是宝宝的，一顶是妈妈的；准备两件衣服，一件是宝宝的，一件是妈妈的??游戏时，妈妈拿出两顶帽子，对宝宝说：“一个大（举起大的），一个小（举起小的）。”然后先把大帽子戴到宝宝头上，宝宝眼睛都被遮住了，赶快换小帽子，哎呀真合适。衣服的游戏也是如此。让宝宝通过多次游戏渐渐明白大与小。
游戏指导：游戏时，妈妈一定要边说边做动作，这样还可促进宝宝的语言能力的发展。 圆形
游戏目的：认识基本形状“圆形”，并能说出“圆”这个词。
游戏内容：
准备一些圆形物体，像气球、钟表、小球、圆形镜子、棋子等。妈妈抱着宝宝，指着这些圆形的物品说：“宝宝快来看，这些东西都是圆形的。圆圆的气球，圆圆的钟表??”妈妈反笔地对宝宝说。然后问宝宝：“这些东西都是什么形状的？”引起宝宝回答“圆形的”，反复这样问。接着上宝宝说出家中常见的圆形物体。如碗、车轱辘、圆形的盘子、脸盆、锅等。
游戏指导：
（1） 这个游戏可以让1岁3个月的宝宝玩。
（2） 妈妈必须指着具体物体教宝宝认识圆。
谁的多
游戏目的：使宝宝能够分辨多的、少的；训练宝宝的判断力。
游戏内容：
（1） 准备一副棋和一个棋盘。
（2） 爸爸和宝宝围着棋盘坐下，爸爸让宝宝决定要哪种颜色的棋，宝宝决定好后，爸爸和宝宝各拿好自己的棋子。爸爸说“开始”，宝宝和爸爸将自己的棋子排列到棋盘上，待爸爸喊“停”时，让宝宝比较谁排的多，谁排的少，游戏可反复进行。
游戏指导：
（1） 家长应根据宝宝排的多少来决定自己排的多少，因为要使宝宝有一个明显区别。比如，宝宝排5个，爸爸可排10个左右。爸爸也可比宝宝排的少，激发宝宝的游戏兴趣。
（2） 当游戏结束时，将棋子一个一个收回盒子里。比如，放一个，说：“1个。”再放一个，再说“1个”。这样同时使宝宝理解1。
谁的衣服、鞋、帽子
游戏目的：使宝宝能够比较大小，训练宝宝的观察、判断能力。
游戏内容：
妈妈让宝宝看画面，先让宝宝指一指；谁是大娃娃？谁是小娃娃？再看一看两件衣服，哪件大？哪件小？看一看两双鞋，哪双大？哪双小？看一看帽子，哪顶大？哪顶小？然后妈妈告诉宝宝：“大娃娃用大的，小娃娃用小的。”并且让宝宝指一指，说一说：“大娃娃穿的衣服、鞋、戴的帽子在哪里？小娃娃穿的衣服、鞋，戴的帽子在哪里？”妈妈最后指导宝宝画线连起来。
游戏指导：
比大小的游戏可广泛用家里的东西比，如家里的大床，小床；大桌子，小桌子；大碗，小碗；大被子，小被子等等，并且边比边说：“大的”、“小的”。
每人分一个
游戏目的：让宝宝学习点数。
游戏内容：
（1） 准备3个苹果，3个桔子。
（2）家长先问宝宝“这是什么”，让宝宝认一认盘子里放的是什么。家长对宝宝说：“我们来分苹果吃，请宝宝来给大家分，一人分1个。”宝宝分时，“爸爸一个”、“妈妈一个”、“我一个”，分对了，家长要说谢谢并同宝宝一起高高兴兴地吃苹果。吃完后，家长再让宝宝分橘子，方法同上。
1-2岁宝宝适合的居家运动
居家运动就是和爸爸妈妈益气运动，目的就是使身体肌肉张力降低希望的反应：身体能够放松。不希望的反应：身体变得僵硬。提示：不要过分用力。当宝宝变得很轻松时，你就容易做成功。
卷起身子
①让宝宝仰卧，握住宝宝的双腿。
②将宝宝卷成球状，使其臀部离地朝天。
③慢慢将宝宝的臀部及腿转向身体的一侧。
④向另一侧重复步骤③。
目的：使身体肌肉张力降低希望的反应：身体能够放松。不希望的反应：身体变得僵硬。提示：不要过分用力。当宝宝变得很轻松时，你就容易做成功。
不倒翁
1、准备动作：爸爸坐在垫子上，两腿分开，两脚相对，双手握双脚的脚腕;宝宝坐在爸爸的腿中间，胳膊自然放在爸爸腿的两侧。
2、爸爸边念儿歌边做下面的动作
第一、二句儿歌：爸爸边说儿歌边随儿歌节奏左右摇摆;
第三句儿歌：爸爸随儿歌先左摇，再右摇：
第四句儿歌：把宝宝身体翻转90度后坐起。
儿歌：
不倒翁，翁不倒，怀里抱着小宝宝。
左歪歪，右倒倒，摇来摇去摇不倒。
目的：促进宝宝大脑的平衡功能;体验与爸爸一起游戏的快乐。
游戏要点：爸爸要用两手握住脚腕，双臂将宝宝固定在怀里，左右摇摆时尽量增加摇摆的幅度，在最后翻转时要尽可能向右侧倒。再用惯性立刻调整方向，完成旋转。在旋转过程中要保护好宝宝的安全。
用手支撑
Play
坐在地板上，将宝宝面朝下，腹部靠在爸爸的大腿上，让宝宝的双手能够撑到地板上。接着，将爸爸的手放在宝宝的肩膀上，在宝宝的肩膀上用力往下压，然后放松。重复数次。目的：使宝宝能够在趴的姿势下用双臂支撑，并加强颈部及背部肌肉的控制力。希望的反应：宝宝可以在手肘伸直的情况下用双手支撑，将手掌打开，以及伸直头颈部。
不希望的反应：背、颈部或手臂变得僵硬，握拳或手肘和头弯曲。
保持平衡
Play
让宝宝趴在球上，若有需要，爸爸可以扶住宝宝臀部或下躯干。接着爸爸慢慢将球偏
向一侧，并等待宝宝自己调整身体位置。
目的：加强平衡及协调能力
希望反应：宝宝的身体呈曲性，并自己调整位置以达到平衡。
不希望反应：宝宝用手去撑地而不是弯曲身体保持平衡。头及身体拱起，肩膀向后缩。身体没有随着球而调整。
单手够物
play
让宝宝趴在用被子做成的滚筒上，握住宝宝的双腿，使双膝离地，鼓励宝宝用一只手支撑，另一只手去够取物品。
目的：增加宝宝颈部和背部的肌肉力量，能够在一只手够取物品时用另一只手支撑。希望反应：宝宝能够用一只手支撑，一只手够取物品。
不希望反应：背及腿僵硬。
让宝宝仰卧，弯起一条腿，轻柔地将脚跨过身体。一旦宝宝变成侧卧时，家长可能要慢慢地将宝宝移回原来的位置重新开始。
滚动刺激
play
目的：协助宝宝在滚动时双腿进行交替运动
希望反应：宝宝自然地滚成俯卧。
不希望反应：宝宝变得僵直。
提示：不要太用力。
小蹬车
1、准备动作：爸爸坐在椅子上，宝宝站在爸爸的大腿上并面对爸爸，爸爸用手挟在宝宝的腋窝处。
2、爸爸念下面的儿歌，双腿随儿歌节奏做蹬车的动作，并用慈爱的目光注视着宝宝。儿歌：
小蹬车，小蹬车，宝宝蹬来爸爸坐。
一二三，三二一，乐得宝宝笑嘻嘻。
目的：锻炼宝宝身体的协调性
游戏要点：爸爸让宝宝在腿上站稳，并让宝宝身体保持平衡。当爸爸的双腿做蹬车动作上下交替时，告诉宝宝要将身体放松，身体随爸爸的动作动起来。
教育出优秀宝宝常说的五句话
想教育出优秀的宝宝，妈妈首先要学会对孩子说以下五句话！
1.“自己来做决定吧。”
如果你想让孩子做某件事，或停止做某件事，建议你这样说。这么说是为了让孩子了解，他要为自己的行为负责任，从而培养孩子的责任感。
2.“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了会责备孩子。这个时候，最重要的是就事论事，这样，孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。
3.“你其实是想说什么？”
有时候，孩子会无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我不喜欢！”这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。等孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4.“你来试试帮我解决这个问题。”
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看做是他的对立面。当孩子在做不恰当的事情时，这样说还能让孩子懂得什么事情在什么时间不能做
5.“不同的人有不同的需要。”
当孩子又在跟你讨价还价时，你一定要清楚地告诉他这句话。你要让孩子了解，每个人只有在他真正需要的时候才能得到。比如孩子的表哥买了双新鞋，那是因为鞋子小了，并不意味着所有的小孩子都需要买双新鞋。
打击乐 有助宝宝智力发育
节奏感强的音乐可用于开发婴幼儿智力。
中央教科所研究儿童能力发展的专家表示，每天让婴幼儿接触打击乐，可使孩子有节奏地运动，同时能有效刺激孩子的智力发育。
打击乐可增加宝贝控制能力，让孩子随着音乐拍打身体部位，有助于宝宝建立并发展发散性思维。另外，通过有节奏地拍打身体，增加宝宝对手臂肌肉的控制能力，更好地完成精细动作。
儿童健康教育专家提出，不会说话的婴儿也懂得借助音乐表达自己的思想。如用“叮咚”表达闹钟报时，用“砰”表达关门等。每天适当地让孩子接触打击乐，能有效增进宝宝对节奏感的认识和协调能力，促进宝宝在体能、情感等方面的发育。
专家提出，随意的拍手、跺脚和拍打身体各部位可以演奏不同的节奏。这种身体部位的拍打，同时也加速了身体的血液循环，促进人体新陈代谢，也起到了强身健体的作用。
专家建议，父母每天和宝宝做拍打身体的游戏，以鼓励宝宝去拍打自己身体的各个部位，能丰富宝宝的音乐体验。
帮宝宝预防便秘的好方法
篇二：写自己熟悉的一种小动物(共12篇)
可爱的小猫
我们家楼下黄叔叔家养了一只小猫。这只小猫活泼可爱，圆圆的脑袋，顶着一双尖尖的耳朵，那双大大的眼晴瞪得象两颗蓝宝石。小猫长满了黑白相间的毛。小猫每次看到我，就对我喵喵直叫。有时，我会捏一个纸团，用绳子吊起来，它围着纸团跑来跑去，还不时，用爪子抓纸团，它的样子逗得我和小伙伴们哈哈大笑；有时，我会拿些鱼骨头给它吃，看它吃得津津有味，我就觉得高兴。小猫真的很可爱，我非常喜欢。
可爱的小狗
我表姐家的农场有两只小狗，一只黑白相间的叫笨笨，像我们的国宝一样可爱，另一只叫小黑，全身都是黑色的。每次见到我们，小狗都摆着尾巴冲出来迎接，兴奋极了。
它们各有各的本领，各有各的特点。笨笨是捉老鼠的高手，如果有老鼠经过鱼塘边，笨笨就会立刻冲过去，比我们的动作还快，给他吃东西的时候，它总先闻闻然后再吃，有时侯跑累了，就趴在地上休息，你看，多可爱的笨笨！小黑很贪吃，见到食物都想吃。我吃东西时，它总是蹲在我身旁，双眼盯着食物，给他一点，它便很开心吃下，他的速度总是很快，跑起来谁也追不上它。
你喜欢谁？我喜欢笨笨！
我家的小狗
我家养了一只可爱的又活泼的小狗。它的毛白白的，眼睛圆溜溜的，尾巴短短的，身体胖胖的。
一天我正在做作业，忽然，我的铅笔掉在地上滚进了床底下了，我正着急。小狗一下子钻到床底下，用口把铅笔叼出来给我。我轻轻地拍了拍小狗的脑袋，对小狗说：“小狗你真聪明，谢谢！”小狗趴在我的大腿上，兴奋地摇着尾巴，好像在说“为主人服务是应该的！”
我家的小狗多么可爱啊！
可爱的小狗
我家养了一条可爱的小狗，它叫比利。它长着一对又黑又圆的鼻子和一身柔软的毛。它非常灵敏、活泼、模仿力强。有一次，我把吃饭剩下的骨头藏在了柜子里，我叫比利去找，比利不用1分钟就把骨头找出来了。有一天下午放学，我在楼下跳绳，比利和妈妈站在一旁观看，过了一会，他双脚站起来，双手举起学着我跳绳，动作跟我差不多，还得意的一边用手扯着妈妈的衣服，一边汪汪地叫，真像一个聪明伶俐的小孩，顿时哄得我和妈妈哈哈大笑。
我的小乌龟
我家养了一只小乌龟，是我小时候爸爸买来送给我的。在我家生活已有6年了，现在有我手掌大
小，我给它取名叫亮亮。亮亮有一个深褐色的硬壳，中间鼓起来像个小山丘，壳上有古代钱币的图案，腹部是平平的，它的四肢扁扁短短，还有一条短短的尾巴。平常，乌龟伸出三角形的头，瞪着那又小又圆的小眼睛，东瞧瞧，西望望。如果有危险，它就把头和四肢都缩进壳里去了，谁叫它也不出来。
别看它笨手笨脚，找吃的动作还挺快的。有一次，我喂它吃鱼料，它把脖子伸得长长的，迅速地爬过去，几下子就把鱼料吃光了。
我家的小乌龟真可爱，我喜欢它。
我家的小狗
我家的小狗叫迎迎,它全身金毛,闪闪发光,没有一点杂色。黑黑的鼻子像葡萄，乌黑的眼睛水汪汪的，两只尖尖的小耳朵老竖着，一条尾巴总是向上弯着，显得十分可爱，特别讨人喜爱。
我去上学时，它蹲在门口，不让坏人进，当有陌生人进来，迎迎就会“汪汪汪”地叫，吓得坏人不敢进。放学的时候，它“汪汪”地叫，好像在说：“主人回来了！”
有一次，我在家吃饼干。它也想吃，我给它吃一块，它还想吃，我说：“别吃了，再吃你就要到减肥中心了！” 迎迎还是不听，过了一会儿，我忍无可忍了，我拿了一块饼干，它跑过来，我把饼干向上一扔，饼干在空中转了个圈，然后快速地往下
掉，饼干就快要掉到地上时，迎迎跳了起来，咬到了，美美地吃一顿，这是我家的迎迎，有趣吧？
我家的狗
我有一只犬，它的名字叫“闪电VS ”，是一条大狗。它看上去很凶猛，其实对我很好，它会帮我们看家、拿东西，还听我们的指挥。不过，它也有缺点，比较贪玩，上次，我和它去楼下玩扔飞碟，它却从3点玩到5点还不想回家。
这很爱吃肉骨头。只要一有肉给它吃，它很快就吃完了，而吃骨头，3分钟就吃完了。早晨它可以给我做闹钟，一饿就“汪汪”叫，饱了就要跟我玩，唉真烦人！
记得，有一次晚上，我和爸爸妈妈出去广场放烟花，去放插在地上的烟花时，烟花不小心歪了，大家都被吓惊了，闪电VS也被吓跑了，看着它这么 胆小，真好笑！还有一次，我在家玩遥控赛车，它就在后面追赶，我的车子开到哪里，它就跟车子跑到那里。我爱它，调皮的、灵活的闪电VS！
我家的金鱼
我家养了十条小金鱼，它们五颜六色的，样子非常可爱。我很喜欢它们。小金鱼总是游来游去，看得我眼花缭乱。
一 天中午，我喂它们吃东西的时候，我把手伸进去，每条小金鱼都抢着来吃，看着它们贪吃的样
子，真好笑。有一条小金鱼它还咬了我的手，因为它把我的手当成好吃 的了。可能是它们太饿了吧，我赶快放了些鱼料给它们吃。它们果然又抢着来吃，我就对小金鱼们说：“别抢，别抢，还有很多好吃的呢！”可是它们还是抢着吃， 唉！真拿它们没办法。
我们家的小金鱼真的是很可爱，我每天放学回来都要逗它们玩，有时候，还跟它们说悄悄话呢！
小狗
我家有一条宠物狗，它叫欢欢，长得很可爱，一身淡黄色的绒毛，耳朵很灵敏，听到叫喊声就把耳朵竖起来，一张贪吃的嘴，只吃自已喜欢的狗粮。
一天早上，我和妈妈从商店回来，发现家里的花园里有一只烂拖鞋，我想：这一定又是欢欢搞得破坏，不然我们家没有烂拖鞋的，一定是欢欢把拖鞋咬烂。我仔细地 找呀找，发现满身泥土的欢欢正在花园里玩，它嘴里咬着另外一只拖鞋，脚下还有一块擦家具的布，看着欢欢这个样子，我不由得笑了，便把它嘴里的东西拿下，拿 它脚下的布引它来洗澡。打开水龙头帮它洗澡，我在欢欢身上左擦擦右擦擦，东涂涂西挠挠。洗完后，干干净净的欢欢出来了！然后又跟它玩了起来，我把擦布飞到 天空，欢欢一直望着天上的布，布飞到这里，它就来这里，布飞到哪里它就到哪里，然后捡回来给我。
篇三：动物仿写教学设计
仿写教学设计
教学目标：
分析《猫》的写作方法。感受丰子恺《白鹅》和俄 叶诺索夫《白公鹅》写法。
2、总结仿写的基本方法。
教学重难点：
重点、难点：对比读，感受丰子恺《白鹅》和俄 .叶诺索夫《白公鹅》写法
仿写动物作文。
教学过程：
谈话导入
师：仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓我们写作的难度，使我们们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助我们们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。
（一）探究怎样仿写。
1、句子仿写
2、 片段仿写
3、、 结构仿写
4、语言仿写
5、、从仿写到创造
二、仿写训练。
1、句子仿写。
如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；
如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；
如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴；
如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。
上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。
上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。
上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等
师过渡
片段仿写
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。
《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子。能模仿它的样子写一段话吗？
例句 “春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园
里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。师过渡：
三、以《猫》为例，引导学生分析，《猫》一文可以让我们仿写什么?
学生总结，老师相机引导。
1、总结一：仿写文章结构
老舍为我们展现一个生气勃勃、活泼可爱的猫，他是怎样来安排文章结构的呢？
在写猫时，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它性格古怪的表现 。这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。小猫满月的时候更可爱 ，再写具体表现。前三自然段是围绕第一句话写的。第四自然段是围绕第二句话写的。这就是总分的构段方式。课文在写法上最大的特点就是每段都紧紧围绕中心句进行具体描述，在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。
我们可以仿写文章结构。仿写总分的构段方式。
师过渡：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情 。我们也可以用这种方法。
2、总结二 用拟人手法把动物写得生动有趣。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！
3、对比读
欣赏丰子恺（白鹅）
1、按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是仿写的典范。
2、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”
3、文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。
4、句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！ 师总结：
师过渡：
丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再想想我们可仿写什么。
欣赏
俄 叶诺索夫《白公鹅》
对比
1、从鹅老爷和海军上将都先介绍鹅的特点，再具体描写，都可以看出作者对鹅的喜爱，但是由于国籍不同，丰子恺称鹅为鹅老爷，叶诺索夫则称鹅为海军上将。
2、叙述语气 《白鹅》善意的讽刺 《白公鹅》欣赏、语调轻松、调侃（这点不同学生较难发现和理解，在课堂中由教师直接提出，引导学生进行体会，为将来的学习做好铺垫。）
四、学生读文总结仿写方法：
五、 师总结：看来即使是写同样的动物，只要能够抓住特点，运用不同的表达方式，就能把这个动物写活。
同学们，你发现了吗，我们刚才就是通过一种比较的阅读方法，总结出三位作家从不同的角度来表达了对小动物的深深喜爱之情，三位大作家并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予它们人的感情，因此，鹅的形象就在笔者手下变得亲切可爱了，自然形象就鲜活了，给人以亲切感。
其实，写动物还有许多写法，平时课外阅读多留心，相信大家一定会在比较中有更多的收获。
六、作业
习作：仿写一种小动物动物
《模仿一种动物》
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