篇一：教学反思研究会发言稿
教学反思研讨会发言稿
——大河北中心小学蔡青山
一、教学不能只凭经验，应该及时反思研讨
从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。
这样从事教学活动，我们可称之为"经验型"的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。
二、理智型的教学需要反思
理智型教学的一个根本特点是"职业化"。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是"教学反思"。
对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。
1.对数学概念的反思--学会数学的思考
对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从"教"的角度去看数学，他不仅要能"做"，还应当能够教会别人去"做"，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、
关系的等方面去展开。
简言之，教师面对数学概念，应当学会数学的思考--为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。
2.对学数学的反思
当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸--对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看着"空的容器"，按照自己的意思往这些"空的容器"里"灌输数学"这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多"制造"一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题"挤"出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。
3.对教数学的反思
教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？
我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。
三、第二节教学反思的四个视角
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。
教学反思研讨会发言稿
大河北中心小学
蔡青山
篇二：学校演讲稿
尊敬的各位家长，老师，你们好！我是九（6）班的徐德谦同学。很荣幸代表全班同学在这里讲话。
一个学期已经结束，四中的生活已经是那么的美好。当我们进入四中一切都是那么的陌生，而现在我们已经相处的很和睦。
篇三：发言稿、评课稿
林州市姚村镇寨底学校 李海艳
尊敬的各位领导、各位老师：
上午好！
今天春风和煦，阳光明媚，到处一派祥和景象。在这样美好的日子里，我们迎来了远道的客人。鸟鸣嘤嘤，诉说着我们心底最深切的喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎！
远方的客人，欢迎你们!
亲爱的朋友，我们盼望已久！
我们虽然身处不同的地方，但对教育的执着和热爱是我们共同追求。我们今天聚首寨底，共悟育人之道。你们远道而来为我们传经送宝，我们万分感谢。我相信你们一定会不吝言辞，把你们先进的教学方法和教学理念传授给我们。而我们也一定会向你们虚心求教，与你们真诚交流。相信你们的到来一定会为我们今后的工作增添前进的动力，一定会增进我们两校之间的友谊。
我们虽然身处乡村小学，但我们对教育事业有着无限的热忱和忠诚。我们热爱我们的工作，热爱我们的孩子，热爱这片教育的热土。我们没有惊天动地的壮志，我们只希望给这片土地上的孩子描绘希望，为他们插上飞翔的翅膀。
我想我们的心是一样的，我们的爱是一样的。
春风阵阵，传递着我们两校之间浓浓的情谊。白云朵朵，承载着我们对教育共同的追求和希望。
最后，请允许我再次代表寨底小学全体师生对你们的到来表示最衷心的感谢！
林州市姚村镇寨底学校 常静娴
在这春暖花开，百草芬芳的四月，我们寨底学校与安阳市自由路小学今天开展“城乡手拉手”活动，作为学生代表能在这里说说我的心声，我感到很高兴，也很激动。
首先，欢迎各位老师的到来，欢迎来到坐落在太行山脚下蜿蜒红旗渠畔的寨底学校。
我是一个农村娃，山村娃，但我从不觉得我比谁差。老师告诉我，知识就是力量；老师教育我，自信的人才最强大。我知道外面的大千世界很精彩，但我不贪心，我只希望有朝一日能为家乡的美丽贡献自己的力量。
我们是幸福的，有老师的关爱和无私付出。今天，自由路小学老师们的到来让我们体会到了更大的关爱。我希望能有机会和自由路小学的同龄朋友们畅谈理想。我想他们也是幸福的，有你们这样好的老师陪伴身边。我想我们都是幸福的，有天下最好的老师的潺潺教诲和无私关爱。
最后，请允许我代表所有学生对所有辛苦付出的老师们道一声谢谢。
学生代表：常静娴
《她是我的朋友》评课稿
林州市姚村镇寨底学校 常 虹
大家好！
我曾经在安阳求学三年，深切地感受过、享受过安阳朋友的豁达开朗，古道热肠。今天，在这个芳菲不尽的人间四月天，我终于以一位主人翁的姿态迎来了安阳的客人。尊敬的各位领导，欢迎你们。常帆部长，李娜同学，别来无恙，多年不见，你们风采依旧。
非常荣幸我班的孩子得到了这个珍贵的机会，来当李娜老师的学生，李老师虽然只讲了一节课，但是我学到的东西，一节课都说不完，这也印证了大家说的那句：自由路出品，必属精品。
1、折服于李娜老师扎实的教学基本功，无论从板书、朗读，还是自身的语文修养，以及对待语文教学的态度，都堪称典范。
2、从细微处见真章。这节课上李老师非常注重细节，而大家知道，细节决定成败。从“血”字读音的反复纠正上，从学生朗读时对多字少字的细心提醒上，从对学生写字、读书姿势的规范要求上，我真切地感受到了李老师的认真，我觉得这也是我自己在用高效课堂模式中忽略甚至可以说省略掉的一些东西。今天，我学会了引导学生更加细致地预习、自学。
3、注重对学生学习方法的引导。理解词语时引导大家联系上下文，联系生活实际。识字学习时让学生相互提醒、用形近字区别、用红笔标注。概述课文时引导学生抓住时间、地点、人物、事件来概括，这同时也是一种写作方法的渗透。阅读课文时层次分明，自由读、排火车纠错读，一分钟巩固读，重点句齐读，默读，总体把握读，各种形式的朗读丰富了整个语文课堂。
总之，这节课，这两节课都让我找到了自己与两位校友之间的差距，同时也找到了以后自己努力的方向，今后，我会把学到的东西运用到自己的课堂上，让它与我们的高效课堂模式有机融合，打造出富有我们学校特色的课堂教学模式，争取以后让所有人都说：安阳一师出品，必属精品。
《她是我的朋友》评课稿
林州市姚村镇寨底学校 付海丽
听了李娜老师的《她是我的朋友》一课，让我对低年级语文课有了更深的理解，这节课对我受益匪浅。下面我就谈谈我的认识：
1、导课有效激发学生学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，李老师从学生最感兴趣的事情出发，先让学生介绍自己的好朋友，一说起自己的好朋友孩子们的兴趣非常高，都争着介绍自己的朋友。这时李老师揭示课题，有效地激发了学生的学习的欲望。
2、注重培养学生的朗读能力。培养学生的朗读能力李老师从读课题就开始了，虽然没有语言上过多的去指导朗读，但是她的语言、语气以及她对读得好的同学的充分肯定，都在潜移默化的引导学生怎样读课文，并让学生有意地去练习。
3、充分体现学生的主体性。在本节课中，从读课文、理解字词、写字应注意什么和归纳文章的主要内容，李老师始终是以引导者、组织者的身份行走于课堂。每一个环节李老师都是让学生自主思考，主动探索或小组合作完成，最后归纳总结。在整个学习过程中，李老师重视学习方法的指导，如指导学生归纳总结文章的主要内容，让学生抓住时间、地点、人物和事件去总结。
4、重视对学生的养成教育。在本节课中，在读课文和写生字环节中，李老师不止一次地提醒学生注意正确的读书姿势和写字姿势。我们深知小学重在养成教育，小学低年级养成教育尤为重要。
除此之外，李老师可亲的教态，激励的语言，耐心的引导都给学生创造了良好的学习氛围，增强学生的自信，都是值得我学习的。
《写演讲稿教学反思》
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