篇一：高一上周末练习1
高一上学期第一次月考语文模拟试卷（9月）
第一卷阅读题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的现代文，完成1-3题。
早在中国文字诞生之前，我们的先人就开始了有目的的诗创作活动，作为这种集体创作的记录，即中国第一部诗集《诗经》。《诗经》收录了我国自西周初年至春秋中叶大约五百年间的三百零五篇作品，故又称《诗三百》。
《诗经》以现实主义手法反映了我国北方人民众多的生活场面和生活希望，题材广泛，笔法多样，情调各异，涉及到劳动、祭祀、爱情、战争、阶级对立等诸多领域，深刻宽阔地显示出我们先人高度发达的审美意识和艺术创造能力，既具有巨大的认识价值，更是不可多得的艺术珍宝，在世界文学史上，放射出夺目的光芒。
几乎与《诗经》的同时，在我国南方地区的人民创作了一种体裁的诗——楚辞（楚地之诗）。与《诗经》基本上四行一句的格式不同，楚辞的写法较为灵活，句式参差多变，且注重想象，虚幻性强，带有浓厚的神话色彩。经由伟大诗人屈原之手，楚辞得以发挥和完善，形成了浪漫主义文学的源头，与《诗经》的现实主义交相辉映，代表着中国诗的两大文学传统。
两汉时代，是我国诗发展的一个重要阶段。汉诗总的风尚，是对质朴的写实主义的推崇，不重华丽，反对空洞，因而，诗的现实性都很强，生活气息浓郁。这一时期，中国诗经历了从四言诗向五言诗的转折。多了一个字，既加大了容量，又多了一种表现形式，诗作的技巧也有了更多的经验。
魏晋南北朝时代，中国诗进入了另一个重要阶段。一方面，魏晋诗人继承了汉诗直面人生的艺术精神，产生了曹操那样慷慨悲歌的豪气诗人。另一方面，由于魏晋时的阶级斗争更加剧烈，封建统治阶级内部的倾轧更为无情，稍有不慎，性命不保，因而，文人们表面上只谈玄学，从空到空，实则是痛不欲生，对现实极为不满。这就形成了魏晋诗凄苦闷郁的另一基调。这时期，对七言诗的探索已经出现。从《诗经》、楚辞开始，中国诗经历了秦汉、魏晋南北朝时代，产生了一批伟大的诗人，诞生了许多不朽的诗篇。总的来说，这一时期楚辞的浪漫主义影响不很显著，杂言诗也不太多。《诗经》的影响却是一目了然的。这一阶段的诗，现实性都很强烈，其形式由四言发展到五言，且趋于完善，七言诗也出现，诗的创作在形式和技巧方面已积累了丰富的经验。
唐朝诗人把这一阶段的诗统称为“旧体诗”或“古风”。这的确是一股神奇的、深邃的、美丽的古风，直到今天，它还在时时吹拂着我们，为我们的心灵注入清丽的奇思和幽深的玄想。 1．下列对《诗经》的表述，不正确的一项是（）A．《诗经》是我国的第一部诗集，是我们先人有目的的诗创作活动的记录，它的创作早在中国文字诞生之前就开始了。B．《诗经》所收录的作品大约三百零五篇，这些作品是我国自西周初年至春秋中叶五百年间的诗歌。C．《诗经》中的作品题材广泛，反映了我国北方人民的生活场面和生活希望，《诗经》从而成为中国诗现实主义风格的源起。D．《诗经》在世界文学史上都占有显著地位，它深刻宽阔地显示出了我们先人高度发达的审美意识和艺术创造能力。
2．下列对文章的理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．楚辞的产生几乎与《诗经》同时，它是屈原创作的一种体裁，后来成为了浪漫主义文学的源头。B．两汉时代，是我国诗发展的一个重要阶段。由四言到五言，虽只多了一个字，却代表了中国诗的转
折。
C．魏晋南北朝时代，诗风有两种走向，一方面是慷慨悲歌的风格，另一方面又形成了凄苦闷郁的基调。D．旧体诗的形式由四言发展到五言，最后五言诗趋于完善，又出现了七言诗，诗的创作形式和技巧也渐趋成熟。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确一项是（）
A．楚辞体诗相较《诗经》而言，写法较为灵活，句式参差多变，且注重想象，虚幻性强，带有浓厚的神话色彩。
B．两汉时代，诗风质朴，作品现实性都很强，生活气息浓郁。因而，此时的诗不重华丽，推崇写实主义。
C．魏晋时的文人们表面上只谈玄学，从空到空，实则对现实极为不满，谈玄论道只是他们内心苦闷的一种宣泄形式。
D．从《诗经》到魏晋南北朝时代的诗，是先人留给后人的丰厚的文化遗产，直到今天，它还对我们有着深远的影响。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1-5题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
4．对下列划线的词语解释不正确的一项是（）（3分）
A．且贰于楚也 贰：从属二主 B．朝济而夕设版焉 济：渡河C．又欲肆其西封肆：延伸，扩张 D．以乱易整，不武 武：英武 5．下列划线的词语，意义和用法全都相同的一项是 （）（3分）A．夫晋，何厌之有此则寡人之罪也B．若亡郑而有益于君 四境之内莫不有求于王C．若亡郑而有益于君 夜缒而出D．焉用亡郑以陪邻以其无理于晋 6．对文章解说不正确的一项是（）（3分）
A．烛之武去见秦君的主要原因是郑伯向他道了歉。
B．秦伯被烛之武说服了，不仅解除了围郑，而且派将军帮助郑国守卫城池。C．晋文公不去攻打秦国，表现了他仁义的一面，同时也可以看出他明智的一面。D．秦伯退兵的原因是攻打郑国对自己不仅没有真正的好处，反而有潜在的威胁。 7．翻译上文中划线的句子。（10分）
①吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 ②既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?
（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词,完成8-9题。
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。 8．这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（6分）
9．结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了什么感情？（5分） （三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《烛之武退秦师》中“_____________，____________”两句，写出了郑国受秦、晋围攻的缘由。 (2)《战国策》中的《荆轲刺秦王》里描写悲凉的歌声及其感染力的句子是：________，________ 。 （3）____________________？邻之厚，君之薄也。（《烛之武退秦师》） （4）高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。 （5）复为慷慨羽声，，。 （6）失之毫厘，。（《礼记》） 三、文学类文本阅读（25分） 11、阅读下面的文字，完成1-4题。
雾
李延国
战地救护所被罩在浓雾中，像裹着一层又一层的纱布，扯不开，拉不断。我和师政委刘彬在这迷迷蒙蒙的“纱布层”里摸索着，脚下高高低低，好不容易找到了被伤员称为“死亡转运站”的一号病室。病室中间有一个钢丝床，看上去像一艘白色的小舟，上面安详地躺着一位年轻的伤员，这艘小舟即将载着这个十八岁的生命驶向永恒和寂灭。
在他身边，那桅樯一样的吊瓶架上还挂着红色血浆袋和生理盐水，这对于已经报过病危的年轻生命都无济于事了。他的伤势太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都缠着绷带。我最不忍心看的是那张我曾经熟悉的红润的娃娃脸，变得那么苍白和短小——敌人的地雷炸掉了他的下巴。
因此这个叫周小波的战士，无法讲出他英雄壮举的动因——他们班在插入敌人雷区之后，他第一个滚
下身子，压响了一串地雷。作为随队的师组织干事，我有幸看到了这撼动心魄的壮举，那映在拂晓的霞光中的身影，使我终生都不能忘怀。
“你是英雄！”刘彬俯在他的耳边，透过绷带，传达着对这位士兵的嘉奖，“你是人民的好儿子。我们要给你报功！报军区、报中央军委??”
周小波很少有机会和师政委靠得这样近，目光里透着拘谨，也有一些迷惘，也许他没有听清师政委讲的话。
我灵机一动，从文件包里拿出了由我起草的《关于报请授予周小波同志滚雷英雄称号的决定》复印件给他看，以便让这个即将远行的农民儿子得到一些心灵的慰藉。我想他是看清了，目光里却没有我想象的那种喜悦，有一层雾样的东西罩在他的瞳仁上，他的头还微微一动，似乎要说点什么。我猜想那是一个要求。
战斗打响之前，他也像那些老兵一样，咬破了中指写了一份决心书。他把血书交到我这个“师里来的首长”手里，却还磨磨蹭蹭不肯走。“有事吗？”我问。
“我??我有个要求。”他涨红了脸。“什么要求，提吧。”
“我妈妈??生癌呢。”他垂下了头，有些慌张，“没有钱看大夫??”“你家里还有什么人？”
“哥哥。他是个哑巴。队里办工厂不要他，在家种地呢！”他忽然异常赤诚地望着我，“李干事你看着，这回打仗我不会怕呢，要是我??回不来了，能不能让我妈妈??住上部队医院??”我许久没有吱声，只觉得嗓子眼里发哽。
他似乎觉得自己提的条件太高了，低声纠正着：“看看大夫也行??”
“组织上会考虑这个问题的。”不知怎么搞的，我的嗓音里带上我平时最深恶痛绝的官腔。可是，在我小小的职权范围里，我又能怎么说呢？
今天，作为一个即将闻名于全军、全国的“滚雷英雄”，他的夙愿可以偿还了！师政委听了我的叙述为之动容：“让他放心，组织上一定设法安排！”
使我不解的是，当我向他转述之后，他眉头微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是还记着他的哑巴哥哥。我又冒昧向他许愿：“你哥哥的工作，我们也会想办法的。”他眼睛里的雾仍未散去，我惶惑了！
“该不是对他战斗情况的补充吧？”师政委眼光亮亮的，“他能写么？”“他的右手还能活动。”一直守在旁边的护士轻声说。
我拧开钢笔，塞到周小波的手里；护士递过病历夹做垫板，我双手为他托着??汗水在他额头上沁出来，足足十五分钟，他写下了十五个字，那是使我瞠目结舌的十五个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的。”
师政委脸色陡变，久久地盯着我的脸。
“我是千真万确亲眼看到的，连里的同志也都亲眼看到的??”我执著却又无力地辩解着。师政委在屋里踱了一会步，看看护士，看看我，沉重地吐出一句：“当然喽，我们要实事求是喽！”我像失落了什么，泪水涌上了眼眶。
透过那晃动的晶体，我看到周小波眼睛里的雾消散了，眼睛变得那么明净，那么清澈?? 1．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（）（5分）
A．周小波当得知师政委和“我”要给他报请军功之时，他想提一个具体要求。B．战斗打响之前的一段对话，既交代了周小波的家境，又丰富了人物的性格。C．周小波提出给妈妈看病的请求后，“我”觉得他要求过高，便以打官腔应付。D．周小波说出事实真相的一瞬间，使情节突转，产生了十分强烈的艺术震撼力。E．“我”作为小说的叙述者，在文中起到了串联情节、增加故事真实性的作用。 2．文章开头和结尾都写到 “雾”，各有什么作用？（6分）
3．周小波这一人物形象有哪些特点？请结合文中的具体描写，分点说明。（6分）
4．周小波“滚雷英雄”的真相澄清后，是否应该如实上报？对于这个问题，你是怎么看的？请结合文本，谈谈你的看法。（8分）
第II卷（非选择题）
四、语言文字运用（20分）
12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）（3分）
①运河两边，曾经经历风雨的杨柳依然飘拂，而丢弃在如今荒废的码头边的碎瓦片_______，只要你留心，总会有一些新的发现。
②清晨的牦牛屯就给人不一样的感受，来给朱爷拜寿的人_______，全屯子里的人似乎都沉浸在这样一个盛典的欢乐之中。
③圆明园里的宝物_______，可是经历了英法联军的洗劫，再加上后世军阀混战，战乱频仍，现在都荡然无存了。
A．应接不暇 俯拾即是 数不胜数 B．俯拾即是 应接不暇 数不胜数 C．数不胜数 俯拾即是 应接不暇 D．应接不暇 数不胜数 俯拾即是
13．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）
A．山东省在全国率先打破高考户籍限制，从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报名参加高考。
B．去年年底，一位名叫奇尔莱德的英国男子在其任职公司组织的圣诞聚会上狂跳“骑马舞”时，因急性心力衰竭突然猝死，真可谓乐极生悲。
C．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
D．岁末年至，中央纪委针对公车私用、舌尖上的浪费、公款印制寄送贺卡等问题突出，发出通知要求坚决
刹住腐败之风。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
《说文解字》里没有“饺”这个字，_______。_______。_______。_______，_______，_______，是用面皮包起羊肉煮来驱寒的，“娇耳”即后来的“饺耳”、“饺子”。 ①它的意义非常单一，可见它被创造的原因，就是饺子的出现 ②可以看出这种食品的源远流长
③它的出现约在魏晋南北朝前后，因物品诞生而造 ④有研究认为饺子与张仲景的“祛寒娇耳汤”有关 ⑤“饺”是形声字，表一种有陷的半圆形面食
⑥饺子是中国人的传统食品，从“饺”这个字的诞生 A．⑤③⑥②④ B．③④①⑥②⑤ C．⑤①③④⑥②
D．③⑤①⑥②④
15、在下面文字的每个横线处补写一句恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）
常人的看法是，在生物世界的食物链中，植物几乎总是处于最低层， ①，然而有少数植物却能吃动物。它们能够捕食昆虫，如苍蝇、蚊子等， ②；有时它们甚至可以捕捉一些体型较大的动物，如蛙类、小蜥蜴、小鸟等，所以又被称作食肉植物。自然界有不少食肉植物， ③ ，可以分为被动捕捉型
和主动捕捉型两种。被动捕捉型食肉植物，以自身的优势或特点来引诱昆虫，然后把它们囚禁起来，消化吸收；主动捕捉型食肉植物，则要通过自身的运动，将猎物捕获，再慢慢地消化。
16下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80个字。（5分）
篇二：教育评价形考作业1
《教育评价》
作业1
一、填空题
1
2
3、个体内差异评价 是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价，它可以使评价者了解每个评价对象的进步情况、优长和不足。
4、按评价主体划分，可将评价分为他人评价和自我评价。
5、CIPP模式由背景评价、输入评价、过程评价和成果评价这四种评价所组成。
6
7、所谓权重系数，是指一个整体被分解成若干因素（指标）时，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数。
8、通常把组织正式评价前被评对象的自我评价叫预评价。
9、是在科学方法论和教育评价理论的指导下，通过问卷、访谈、测验等科学方式，有目的、有计划、系统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。
10、根据观察实施的方式可分为有结构观察法和无结构观察法
二、名词解释题
1、教育评价：教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。
2、.教育评价标准：是指对应于相应的评价指标或项目，被评对象达到什么程度或水平才是合乎要求的，或是优秀的、良好的等等。它由素质标准、职责标准和效能标准三部分构成。
3、评价中的晕轮效应：晕轮效应，也称社会刻板印象。是指对评价对象的整体印象影响到对该对象的具体特征的认识和评价的一种心理现象。晕轮效应给评价带来的误差有两个方面。一是以差概好的“扫帚星效应”，二是以好概差的 “光环效应”。
4、.测验的信度：信度是指可靠性或一致性的程度。测验的信度是指测验的结果的可靠性或一致性程度。一个好的测验，对同一组被试先后施测两次，测验的结果应当保持一致。
5、测验的效度：效度是指有效性程度。测验效度是指测验实际测量出其所要测量的特质的程度。
三、简答题
1、教育评价有哪些功能？
1）导向的功能；2）诊断的功能；3）鉴定的功能；4）改进的功能；5）激励的功能；6）控制的功能。
2、如何贯彻教育评价的科学性原则？
贯彻科学性原则，要求确定的评价指标必须符合评价的目的，反映被评对象的本质特征，注意指标间的联系与交叉，避免指标重叠；评价标准要合理，即符合国家规定，又符合实际，评价者要正确理解和把握评价标准，克服主观随意性和感情因素的影响；评价方法的选择要与评价对象的性质相适应，尽量采用现代的、科学的方法技术，定性方向和定量方向相结合。这样才能使评价信息的搜集更加全面准确，评价信息的分析处理更加科学，结论更加可靠。
3、根据评价目的，教育评价可大体分为哪两类？这两类评价的主要区别是什么？
教育评价按目的分类：
(1)以诊断、改进、促进提高和发展为目的的评价：评价者主要采取现场观察、访谈等方式搜集评价信息；以定性描述的方式分析、表达评价意见；被评价者参与度较高。
(2)以鉴别、区分、奖惩等为目的的评价：多用定量评价；被评价者处于被动受评地位。
4、教育评价方案的主要内容应包括哪些主要内容？
要点：第一，评价的目的和指导思想。第二，评价的内容。第三，对评价指标体系中方法、工具的有关说明。第四，评价实施程序的说明。第五，附录
5、在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象？
被评者的障碍心理现象：一是被审心理，二是应付心理，三是迎合心理，四是防卫心理。
6、问卷的设计的基本要求有哪些？
问卷问题的形式一般分为封闭式和开放式两种。（1）问题的表述力求简单清楚，避免使用模糊的、或专业技术性术语；（2）问题数量要适度；（3）问题的措词尽量运用中性词，避免使用导向性或暗示性语言；（4）提供答案的选项应涵盖问题答案的所有内容；（5）尽量能避免使用否定性问题或双重否定性问题；（6）问题排列要整齐美观，先易后难。
作业2
一、填空题
1、利用相同的评价指标体系，间隔一定的时间，对同一组被评对象进行两次评价，然后计算两次评价结果之间的相关系数，求得的相关系数称为重测信度
2、选拔性学生评价观点强调学校教育是为少数人服务的选拔性教育，评价的过程就是一种甄别的过程，评价的方法一般是考试，以考试成绩决定高低和优劣，评价关注的是作为客体的知识而不是学生主体的发展，评价主体是教师和管理者。
3侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价。
4贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息
5
6、以布卢姆位代表的专家于1956年发表了关于认知领域的目标分类。把该领域的目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，
7、美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、认知策略、动作技能和态度。
8、学生评价的内容，包括学科学习效果评价、思想品德和公民素养发展水平评价、学习能力与交流合作能力评价、身心健康水平评价和审美素养评价。
9、在教师评价领域存在两种评价观点：即奖惩性教师评价观和发展性教师评价观。
10
二、名词解释题
1、学生评价：是指在一定教育价值观的指导下，根据一定的标准，运用现代教育评价的一系列方法和技术，对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动，是教育评价的主要领域，也是每一位教师必须实际操作的一项主要内容。
2、教育目标：就是根据人和社会发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。
3、学生自我评价： 是学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望、品德、发展状况、学习行为与结果及个性特征进行判断，是学生自我认识、自我分析、自我提高的过程。
4、教师评价：又称教师考评，是指在准确的教育价值观指导下，根据教育方针、政策、法规和教育目标、要求以及教师所应承担的任务，运用现代教育评价的理论、方法和技术，广泛收集评价信息，对教师的素质、工作过程以及工作实效进行全面、客观、公正的价值判断的过程。
5教师自我评价：就是以自我为主体，自己对自己的评价，即教师依据评价原理，按照一定评价标准和发展目标，主动对自己的知识、能力、道德品质、教育教学工作等作出评价的活动。
三、简答题
1、发展性学生评价观点的主要内容和特点是什么？
3、教师评价学生的常用操作方法有哪些？
学业成绩测试法；观察与调查法；评语评价法；表现性评定法；档案袋评价法。
4、发展性教师评价观的基本内涵是什么？
以促进教师内涵发展为目的；重视教师和学校的未来发展；尊重被评者的个别差异与个性特征；评价者与被评者以信任与合作为基础；评价是与教育、教学过程并行的同等重要的过程，而不是额外附加的成分。
5、学校可以对教师的哪些教育教学行为开展评价？
教师教育教学行为主要包括：工作量（备课、课时、作业批改、课外辅导、思想教育工作等）；备课质量；上课质量；作业辅导质量；课外活动；学生学业成绩评价；教研、科研；德育工作；协同工作等。
6、教师进行自我反思的内容和途径有哪些？
内容：对教学活动整个过程的反思；对自己教学活动过程中的表现、想法和做法的反思。
途径：教学笔记；反思日志；交流讨论；调查研究；理论文献。
作业3
一、填空题
1、学校教学工作评价的主要内容有：师资队伍评价、
2、课堂教学质量评价应包括课堂教学过程评价和课程教学效果评价。
3
4
5、学校机构设置评价的内容包括：机构是否健全、结构是否合理。
6
7是否正确。
8
9、根据评价主体不同，区域教育评价组织机构有自评组织机构、社会评价组织机构和行政评价组织机构。
10、对区域教育的全面评价，以年为一个周期比较合适。
二名词解释
1学校教学工作评价：学校教学工作评价就是根据教学目的的要求，利用一切可行的评价技术和手段，对学校教学工作过程及其预期的一切效果给予价值判断。
2课堂教学质量评价：课堂教学质量评价是指按一定的标准对课堂教学活动各要素、各要素发展变化和效果的价值判断。
3、学校管理工作评价：是对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。
4、学校管理工作绩效评价：就是对学校管理工作过程及其行为结果所取得的成绩和效果的价值判断。
5、 区域教育评价：是对某区域的教育功效给予价值判断。
三、简答题
1、可以从哪些方面评价中小学的课堂教学质量？
教师课堂教学质量评价的主要内容：课堂教学目标；课堂教学内容；课堂教学艺术；课堂教学效果。
2、通过课堂听课评价他人的课堂教学质量，评价者要做好哪几项具体工作？
一是事先约定。评价者在听课前应事先和作为被评价者的教师约定。
二是课堂观察。课堂观察是课堂听课中的核心内容，要做好全过程观察和有重点观察。
三是课堂记录。课堂记录的方式，可以利用事前选择和研制的观察表做记录，也可以用描述性记录法把课堂上言语和非言语事件都真实地记录下来。
四是课堂快速调查。课堂快速调查方法主要分为两类。一类是简单测试题，另一类是微型问卷调查。
3、可以从哪些方面评价学校管理工作的具体过程？
对计划的评价（目标是否符合实际、工作计划是否全面、重点是否突出、措施是否正确得力）；对执行和实施的评价（组织宣传情况、观测落实情况）；对检查的评价（检查制度、检查方法、信息反馈及处理、检查效果）；对总结的评价（总结的依据、方式、结论）。
4、可以从哪些方面评价学校的办学特色？
5、开展区域教育评价有何意义？
（1）开展区域教育有利于完善教育评价理论，丰富其方法；（2）可以促进地方政府、各方力量重视教育，保证教育投入，改善办学条件；（3）有利于区域教育各要素的统筹、协调和控制；（4）有助于发挥协作优势，进一步加快我国实现"双基"的进度。
6、评价地方校本课程开发时要关注哪些内容
教师对课程开发的认识程度及参加课程资源开发的广度；地方、学校有效地课程资源开发程度；已开发的地方、校本课程实施情况、效果；能否建立课程资源开发的管理机制。
篇三：综合素质评价
刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较为优异。作为远郊区县考入这所学校的学生，我对这里的学习生活充满憧憬。在刚刚进入这所学校与同学们相处的一段时间内，我感受到了同学们的真诚与热情。作为住宿生，我也学会了如何独立生活照顾自己，并且能够很好地与同宿舍的同学们相处。班主任老师对我也十分关心，不仅在学习上给予我很大帮助，在生活方面也对我十分照顾。这使我很快的适应了高中生活。在这一段时间的学习中，我也了解了高中学习与初中的不同之处，虽然在课上时常会有不懂的问题，但是我总能从老师同学处得到帮助。作为实验班的一员，我在学习上会有一些压力，但我相信我会很好的把这些压力转化为动力，促进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习生活充满了热情与希望。我相信，我会拥有一个丰富多彩的高中生活。
我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优异，但是经过了一段时间的学习，我发现高中知识比初中的难度上升了许多。在这段时间的学习中，我还有许多的知识点没有掌握牢固。尽管在学习方面有些不尽如人意，但是我相信我会通过自己的努力取得令人满意的进步。我还担任了班级的团支书。这一工作是我在初中未曾尝试过的，在这段时间里我认真的完成老师交代的每项任务，希望能够通过我的努力为班级争得一份荣誉，我也会和同学们协调好工作，不辜负老师与同学们对我的信任与期望。新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩协调好，全面发展，做一个品学兼优的好学生。
学期末的我：学期末的我在成绩上有了一些小的进步。我已经掌握了适合自己的学习方法。虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距，但我相信经过我的不懈努力，终有一天会达到我的目标。在这一个学期当中，我对于团委的工作完成的也较为圆满。通过一些比赛及其他活动，我与班级内的同学相处也更为融洽团结。在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的独立性大大增强，学会了如何与他人相处。通过一些知识性的竞赛，我也培养了对英语及其他学科浓厚的兴趣。这些方面总体来说，我达到了开学时的目标。我相信以后的我会取得更大的进步与成就。
我的发展目标：经过了一学期的洗礼，我在各方面都有了或多或少的进步与成长。马上就要步入高一的下半学期了，与上学期相比，下一个学期的学业会更加紧张。因为我们即将面对高中生活中高二这一重要的过渡期。随着学习任务的加重，我会适当的调整自己的学习方法与状态，争取很快适应新学期的生活。同时在学习方面我还要给自己定下一个更高的目标促进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活动与比赛，既锻炼了自己尤为班级和学校争光。在课余时间我会增进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做一个德智体美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下一个好的印象。
思想道德自我评价：进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。当然，我也认识到了自身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因为我很清醒的
认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！ 有志者，事竟成，只有付出努力才会取得成功。
思想道德事迹记录袋：在班级的工作方面，我努力做到尽职尽责，对同学们诚恳热情，工作上遇到问题及时与老师沟通，尽量满足同学们的要求与意见。在其位，谋其政，问心无愧”是我给自己定下的工作目标。同时，在思想上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极参加学校组织的各项活动。在生活中，我尊敬师长，孝顺父母，我希望自己以后能更好的提升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。
学科学习过程记录：
语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一篇随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识量仍有不足，我准备利用课余时间多读名著，更加严格要自己，努力做得更好。
英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的问题及时请教老师同学，每天朗读单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌握得较为牢固的一科，我对英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成绩，在英语学习上取得更大进步。
学业情感自我评价：过去的一个学期，我对于学习较为投入，但是仍有不足之处。总体态度来说我对于学习是认真的。只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。无论过去是失败还是成功，我们都应该忘记。我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
合作与交流自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。在需要团队合作的项目上与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.当自己有其他想法时积极与他人交流，善于听取别人的意见改进自己的想法。并且积极参与讨论。能够营造一个轻松愉悦的讨论氛围.
合作与交流记录袋：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议！和同学一起完成研究性学习作业时，能够提出较为新颖的想法。在市场调研的过程中，积极表现，和同学一起探讨遇到的问题。使得整个小组的研究性学习成果十分成功。但是在研究性学习过程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极锻炼，取得更大进步。
运动与健康自我评价：我的身体健康状况良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课上认真完成老师布置的练习任务，不足之处是在课余时间不注重体育锻炼。在健康方面我能保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体，以后我会继续保持。
审美与表现自我评价：在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以陶冶一个人的情操。
审美与表现记录袋：我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。
研究性学习探究：在这一学期的研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展，通过这个课题，我们了解了中国古人的智慧以及中国古代玩具中所蕴含的悠久文化。与现代玩具相比，中国古代玩具更有益于智力发展。同时我们也致力于呼吁人们重视中国传统玩具的传承，使得古人智慧的结晶得以保存。
社区服务评价：我利用假期时间在社区中义务劳动。帮助工作人员修建树木与花草，帮助清洁人员打扫社区内的卫生。我还利用节庆期间的假日到敬老院去慰问孤寡老人，在与他们的交流中我了解到了他们在敬老院中生活的孤单。为此，我与几名同学定期去看望老人，在陪他们聊天的同时排解他们的孤单，使他们的生活中多一些色彩。
个性与发展基本情况：学科特长；从小喜欢对语文科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运用。尤其喜欢名家的散文作品。且对于英语这一学科有很浓厚的兴趣，语感方面较好，英语成绩一向较为优异。个性乐观开朗，具有永不退缩的精神。
个性与发展自我评价：我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤其是对于中国现代散文作品比较喜爱。而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。
个性发展过程：我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。
特长与成果展示：本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己体育运动方面的特长和艺术方面的特长等；争取做到全面发展。并且将自己有优势的学科特长更好地发挥，在以后的学习生活中得到充分的利用。
王天棋
思想道德他人评价：你品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。热爱祖国，思想进步。在班里乐于助人，每当同学遇到问题总是及时伸出援手。从不与同学发生争执，总是能够理性的去解决你遇到的各种问题。
学业情感他人评价：在学习上你总是能够很出色的完成老师布置的任务，每次考试位居班级前列。对待每一科的学习态度都严谨认真，不偏科。课外知识丰富，对于新事物认知能力强，总是怀有一颗好奇的心在学习的道路上不断探索。认真严谨的学习态度将会成为你学习道路上前进的动力。
合作与交流他人评价：在小组合作过程当中，你总能起到带头作用，为小组内的成员提供创意。你具有很强的自主创新能力和组织能力。在研究性学习的方案制定中，你充分发挥了自己在其他知识领域的特长，为计划的实施提供了便利的条件。在活动过程中，你团结其他同学，协调每个人所负责的方面，使方案最终圆满成功。这些都证明着你有很强的团队意识，我相信这对你以后的发展也将十分有利。
运动与健康他人评价：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务，积极参加学校所组织的运动会等体育活动。合理搭配饮食，身体健康状况良好。
审美与表现他人评价：有健康的审美情趣，掌握了一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。善于发现身边的美的事物，能够欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。在学习和生活中有创造美的意识。
个性与发展他人评价：你乐观开朗，沉着自信，处事冷静，为人平易近人。与同学们相处融洽，是班里的优秀学生。在信息技术、乐器等方面均有特长，全面发展，积极参加各种演讲、口语、物理竞赛，是班里的学习达人。具有很强的号召力，在团体比赛中能带领同学们取得优异的成绩，是一名全面发展的优秀学生。
《审美与表现记录袋,1》
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