篇一:燕子
1、燕子
学习目标:
1、通过朗读课文,使学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养学生热爱大自然的思想感情。
2、学习按一定顺序、抓住事物特点的观察方法。
3、运用图文结合的方法,抓住重点词、句、段,理解课文的内容。
4、有感情地朗读课文,背诵课文。
5、学会本课生字新词,并能用重点字词造句。
教学重点: 抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点: 体会作者在认真观察的基础上是如何抓住景物的特点进行描写的。
教法:启发、情境陶冶、愉快教学法、穿插以读代讲法
学法:读、思、悟、边读边想像
教具:教学挂图、生字词卡片
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
1、初读课文,初步了解课文内容;
2、学习本课生字新词。
学习目标 :
1、通过朗读指导,使学生感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情。
2、学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。
教学重点: 抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点: 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教法:启发、愉快教学法、穿插以读代讲法
学法:感受、边读边想像
教具:教学挂图、生字词卡片
教学过程:
一、导入新课:
与学生聊天,致以新年的问候:时间过得真快,二十几天的寒假生活就这样一转眼就过去了。离别了二十几天,如果老师走在大街上,你们还会认识我吗?为什么?你们观察过老师,记住了老师的外貌特点。观察事物并且能记住事物的特点是很重要的。今天我们来学习第一篇课文《燕子》,看看作者抓住了燕子的哪些特点来写的,在作者的眼中燕子又是什么样子的? 跟你平常看到的燕子一样吗?
二、初读课文,了解大意。
读读课文,读准生字词,读通句子,说说小燕子是什么样儿的,燕子飞行的时候有什么特点。
2、学习生字词语。
俊俏 似的 凑成 吹拂 嫩叶 聚拢 增添 波纹 荡漾 演奏 赞歌
交流学生学习情况。
三、图文结合,理解第一自然段,了解燕子的特点。
1.仔细观察图,说说燕子是什么样子的。
2.指名读第一自然段,燕子的外形有什么特点?
比较句子,说说哪句写得好,好在哪里。
“一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子”。 “一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子”。
理解“俊俏”的意思。
3.齐读第一自然段。这一自然段主要写什么。
四、 图文对照,理解第二自然段,感受光彩夺目的春天景色。
1.仔细看图,说说图上的春天是怎样的。
2.为什么说春天是光彩夺目的?带着问题默读这一自然段,文章中描写春天的景象是什么样的。
4.再读,找出作者写了哪些春天的景物,用“——”划下来。
5.为什么作者不写“才下过几阵雨”,而要写“才下过几阵蒙蒙的细雨”?
6.自由朗读句子,比较句子:
(1)“风吹拂着柳丝”与“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”。 理解“吹拂”的意思。
(2)“草、叶、花聚拢来,形成了春天”。
“青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天”。
理解“像赶集似的聚拢来”的意思
指导感情朗读这句话。
8.你是怎样理解最后一句的?
9.自由朗读这一自然段,并试着背诵。
总结:这一自然段主要用了什么写作方法?有什么好处?
五、作业:
完成习作《光彩夺目的春天》。
抄写生字词。
第二课时
教学内容:燕子
教学目标:
1、学会本课生字新词;运用图文结合的方法,抓住重点词、句、段,理解课文的内容。
2、有感情地朗读课文。背诵课文
教学重点: 抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。
教法:启发
学法:感受
教具:教学挂图、挂图
教学过程:
一、试着背诵一、二小节。
二、理解三、四自然段,体会燕子的特点。
1、自由朗读,思考,这两自然段主要写什么?
观察飞行的燕子,听读第三自然段,看看作者是怎样描写在空中飞行的燕子的。
2、抓住重点词、句深入理解。(“斜着身子”,是说飞行的姿势优美;“掠过”是说飞行的速度快;“唧唧地叫着”表现飞行时愉快地心情。“有的??有的??”,写出众多燕子在阳光中,在湖面上飞来飞去,说明燕子怎样“为春光增添了许多生机”。)
3、理解“横掠”、“沾”、“荡漾”的意思,体会这些词语的好处。
4、练习:第三自然段通过写燕子飞行的( )、()、(),表现了燕子()。
5、有感情的朗读这一自然段
6、观察停落在电线上的燕子,听读第四自然段,看看作者是怎样描写停落在电线上的燕子,你认为哪些词语写得好,为什么。 “五线谱”、“音符”分别指的是什么?为什么说停着的燕子“谱出一支正待演奏的春天的赞歌”?
7、这一自然段主要用了什么写作方法?这样写有什么好处?
篇二:燕子
燕子
春天来了,燕子也从遥远的南方飞了回来。
燕子一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。 阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了几分生趣。 在微风中,在阳光中,燕子带着它剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几只小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
好词积累:
乌黑 俊俏轻快 阳春三月 光彩夺目 伶俐可爱 百花争艳 波光粼粼 嫩蓝
佳句再现:
阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了几分生趣。
还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
修辞方法:
(1)比喻:
?燕子一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴。 (作者在这里把燕子的尾巴比作成剪刀)
?微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。
(作者把柳叶比作成眉眼)
?嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几只小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
(作者把电线杆上的燕子比作成曲谱)
习作点评:
小作者对燕子的外貌观察仔细,描写燕子飞行时的动作形象具体,同时听到燕子发出的声音,使文章动静结合,生动活泼。通过对春天景色的描绘,柳条、青草、鲜花、湖面,更使画面丰富多彩!
篇三:燕子
《燕子的外貌是什么》
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