篇一：顺口溜是宝宝学习拼音的好帮手
?一位妈妈曾非常苦恼地这样问我:“我家孩子刚刚开始接触到拼音,他对拼音完全没有感觉,虽然我们每天已经教了他很多遍了,但他仍然记不住,而且又不会写,我很苦恼,真的不知道该如何帮助他呢?”
??对于这些刚刚接触拼音的孩子来说,拼音字母具有很强的抽象性,他们对拼音没有“感觉”完全是正常的。在这种情况下,妈妈最主要的任务就是帮助孩子找到对拼音的“感觉”。 ??那妈妈们应该如何帮孩子找到对拼音的“感觉”呢?
??对此,很多幼儿园老师都这样表示,爱玩、喜欢游戏是孩子们的天性,如果孩子们能够在学习的过程中品尝到游戏的味道,那他们不但会对学习产生“感觉”,而且学习积极性也会日益高涨。
??我所熟悉的一位幼儿园老师就习惯于在游戏的过程中教孩子学习。就拿拼音为例,她是这样帮助孩子培养拼音“感觉”的:
?? 孩子记不住字母,她并不强迫孩子去记,而是帮孩子把字母编成一些顺口溜。例如“马蹄印儿ddd”、“伞柄朝下ttt”、“9字加弯ggg”、“一个门洞nnn”、“一个木棍111”等。
篇二：渠道网厨房宝垃圾处理器创业 生活创业好帮手
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文章来源：渠道网厨房宝垃圾处理器创业 生活创业好帮手
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篇三：第5课洗衣机,好帮手
第5课 洗衣机，好帮手
教学目标：
1.知识与技能：观察、分析洗衣机与电视机的造型上的异同，了解洗衣机的式样和主要部件，学习用方形表现洗衣机。
2.过程与方法：了解洗衣机的基本特征以及与电视机的异同点；学习用方形表现洗衣机及其主要部件；画画用洗衣机洗衣服的情景，可以从洗衣机的外形和主要部件、放置的环境、人物的动作这些方面进行描绘。
3.情感与态度：通过描绘洗衣机洗衣服的情景，了解洗衣机是我们洗衣的好帮手，感受做家务的乐趣，培养学生从小爱劳动的好习惯。
教学重点难点：
重点：用不同的方形表现洗衣机的外形和主要部件。
难点：有关洗衣机的创作画。
教学课时和安排：
教学课时：2课时
具体安排：
第一课时：美丽的洗衣机
第二课时：洗衣机的联想
第一课时：美丽的洗衣机
教学目标：
1.知识与技能：观察、分析洗衣机与电视机的造型上的异同，了解洗衣机的式样和主要部件，学习用方形表现洗衣机。
2.过程与方法：了解洗衣机的基本特征以及与电视机的异同点；学习用方形表现洗衣机及其主要部件；画画用洗衣机洗衣服的情景，可以从洗衣机的外形和主要部件、放置的环境、人物的动作这些方面进行描绘。
3.情感与态度：通过描绘洗衣机洗衣服的情景，了解洗衣机是我们洗衣的好帮手，感受做家务的乐趣，培养学生从小爱劳动的好习惯。
教学重点难点：
重点：用不同的方形表现洗衣机的外形和主要部件。
难点：有关洗衣机的创作画。
教学准备：
1.教具：各种洗衣机式样的图片资料；绘画用具。
2.学具：绘画用具。
教学过程：
一、导入
1、出示方形；让学生猜是何种家用电器？
2、观察、分析电视机的方形和洗衣机的方形的不同。
3、揭示课题：洗衣机
二、新授
1、学习用方形表现洗衣机及其主要部件：
1）引导回忆家里洗衣机的式样
2）教师演示： 基本方形
主要部件（机身、进水管、排水管、控制面板）
3） 提示：洗衣机的式样可想象、添加
2、学习表现洗衣机洗衣服的情景
1）看一段录象：洗衣机洗衣服的过程
2）启发回忆：生活中用洗衣机洗衣服的过程；
围绕洗衣服发生的有趣的事情。
3）添加课题：洗衣机、好帮手
3、构图指导
1）启发回忆：家里洗衣机放置的位置
2）欣赏几幅学生作品
4、学生作业，老师巡视指导。
作业要求：
1）画画心中的洗衣机，并绘制一幅有关洗衣机洗衣服的创作画。
2）画画自己心中的洗衣机，可写实，可夸张，也可以拟人化。并展开生活联想，启发学生观察生活，表现生活。
三、评价
1、学生相互交流自己画的内容
2、集体评价：选出一幅自己最喜欢的作品。
3、教师小结
说明：
通过评价与交流，引导学生欣赏他们自己的作品，增进学生对美术学习的积极性。
第二课时：洗衣机的联想
教学目标：
1.知识与技能：观察、分析洗衣机与电视机的造型上的异同，了解洗衣机的式样和主要部件，学习用方形表现洗衣机。
2.过程与方法：了解洗衣机的基本特征以及与电视机的异同点；学习用方形表现洗衣机及其主要部件；画画用洗衣机洗衣服的情景，可以从洗衣机的外形和主要部件、放置的环境、人物的动作这些方面进行描绘。
3.情感与态度：通过描绘洗衣机洗衣服的情景，了解洗衣机是我们洗衣的好帮手，感受做家务的乐趣，培养学生从小爱劳动的好习惯。
教学重点难点：
重点：用不同的方形表现洗衣机的外形和主要部件。
难点：有关洗衣机的创作画。
教学准备：
1.教具：各种洗衣机式样的图片资料；绘画用具。
2.学具：绘画用具。
教学过程：
一、 导入：
1、欣赏，揭示课题。
二、 新授：
1、发现问题。
2、讨论问题。
3、小结。
4、老师演示。
5、学生作业，老师巡视。
三、 评价：
1、作业展示。
2、点评。
1）学生互评。
2）学生自评。
3）老师小结。
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