人教六年级英语下册

篇一：新 人教版 小学英语六年级下册 教案

Unit 1How tall are you?

单元教学目标 1、能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （4）能学说Chant一首和Song一首。 （5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标 （1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .

（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 （3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。 （4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。 单元教学课时安排：六课时

第一课时 一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和运用。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)

（6）加强练习、巩固。

3、 Consolidation and extension

（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

三、课前准备

1、 教师准备若干张图片。

2、 教师准备录音机与磁带。

3、 教师准备该课时的教学挂图。

4、 学生准备一张调查表。

四、教学过程

1、 Warm-up

(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）

(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。

2、 Presentation and practice Let’s talk

（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)

（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。

（4）学习歌曲“My pets”

3、Consolidation and extension

（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成Let’s play。

第三课时

一、教学目标与要求

1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。

3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

二、教学重、难点分析

1、 本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。

2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。

三、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。

（2）日常口语练习。

A： How tall are you?

B：I’m 160cm tall?

A：Really? I’m shorter than you.

2、Preview

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

3、Presentation Read and write

（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。

（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

Pair work

要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

Pronunciation

（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。

（2）听录音，跟读单词和绕口令。

4、Consolidation and extension

（1）做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。

（2）听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller

2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .

3、Let’s play.完成Let’s check

二、教学重点与难点

1、重点掌握有关形容词比较级的单词。

2、难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。

2、教师准备录音机和的录音带。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.

2、Presentation and practice Let’s learn

（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。

（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。

篇二：新_人教版_小学英语六年级下册_教案

Unit 1How tall are you?

单元教学目标 1、能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。 （2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。 （4）能学说Chant一首和Song一首。 （5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标 （1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .

（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 （3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。 （4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3） 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。 单元教学课时安排：六课时

第一课时 一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和运用。

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备本单元的挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)

（6）加强练习、巩固。

3、 Consolidation and extension

（1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。

第二课时

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

三、课前准备

1、 教师准备若干张图片。

2、 教师准备录音机与磁带。

3、 教师准备该课时的教学挂图。

4、 学生准备一张调查表。

四、教学过程

1、 Warm-up

(1)学生听并跟说Let’s chant.（P2）

(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。

2、 Presentation and practice Let’s talk

（1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)

（2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。

（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。

（4）学习歌曲“My pets”

3、Consolidation and extension

（1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

（2）听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

（3）两人小组完成Let’s play。

第三课时

一、教学目标与要求

1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。

3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。

二、教学重、难点分析

1、 本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。

2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。

三、课前准备

1、教师准备一幅本课时的教学挂图。

2、教师准备一台录音机和相关录音带。

3、学生准备本课时的单词卡片。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）教生齐唱本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。

（2）日常口语练习。

A： How tall are you?

B：I’m 160cm tall?

A：Really? I’m shorter than you.

2、Preview

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。

3、Presentation Read and write

（1）教师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是Ben 和他的爸爸去动物园看猴子的情景。你们能观察出有多少猴子，他们哪一只最高，哪一只最矮？哪只比较年轻？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这些问题。

（2）跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

（3）教师范写四会掌握句子，让学生在练习本上仿写句子。

Pair work

要求学生完成介绍班里同学，然后交换信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。

Pronunciation

（1）本课时学习的是字母组合ai,ei,oi的发音，教师出示一些含有ai,ei,oi字母组合单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样教授字母组合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词，请学生回答两者有什么区别。

（2）听录音，跟读单词和绕口令。

4、Consolidation and extension

（1）做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。

（2）听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。

第四课时

一、教学目标与要求

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：heavier thinner longer bigger smaller

2、能认读句型：How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter .

3、Let’s play.完成Let’s check

二、教学重点与难点

1、重点掌握有关形容词比较级的单词。

2、难点是对新句型How heavy are you ? 并做出相应的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter

三、课前准备

1、教师准备本课时所需的五张词卡及A部分所学单词。

2、教师准备录音机和的录音带。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）教师采用开火车的形式复习已学的单词。将单词打乱顺序贴于黑板上，请学生猜是哪个单词，猜对的同学做这个动作其他同学齐声说这个单词，you are right.

2、Presentation and practice Let’s learn

（1）教师出示大小、重轻分明的图片，让学生分辨，问Which dog is heavy ?用中文稍做解释，引导学生回答The yellow one . 然后教师The yellow one is heavier than the brown one .范读单词heavier，学生跟读。

（2）教学单词heavier，开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用heavy改“y”为“i”+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y”结尾的，要改“y”为“i”+er。

篇三：PEP六年级英语下册知识点汇总

2、Are you as tall as Tom ? 你和汤姆一样高吗？

3. Whose schoolbag is heavier,yours or mine ?Mine is./My schoolbag is heavier than yours . 五、音标：or / / wordir / / shirt skirt ur / / turn

一、单词:

than 比 chat聊天 young年轻的old年老的strong 强壮的fat 胖的 thin 瘦的 heavy 重的light 轻的short短的、矮的long 长的tall高的small小的big大的sit(sat)坐meet(met)遇见、见面

***twin (双胞胎)之一as 作为minute 分钟only惟一的、仅有的child孩子(children孩子们)little小的cute 伶俐的、可爱的also 也 **centimetre 厘米height身高weight体重 worm蠕虫 二、词组:

1.on Sunday morning 在星期天早晨 2.go for a walk 去散步 3. look the same 看起来一样 4. one day 某一天 5.as tall as 与…..一样高 as fat as与…..一样胖as long as 与….一样长 6. shorter than… 比….矮bigger than比…大heavier than比…重 7. twenty minutes younger小二十分钟 8.one year older 大一岁 9.sit down under a big tree 坐在大树下10.be glad to do 非常高兴做某事 11.see them/him/you 看见他们/他/你 12.look different 看起来不同

13.a twin sister 双胞胎姐妹 14.my classmate/deskmate我的同班同学/同桌

15.how old多大 16.the only child 仅有的一个孩子 17.a cute little dog一只可爱的小狗18.get a brother 得了个弟弟 19.a tall boy一个高个子的男孩20.a young teacher 一位年轻的教师 21.some heavy boxes 一些重的盒子 22.whose classroom 谁的教室 23.your old friend(s) 你的老朋友 24.a heavy schoolbag 一只重的书包 25.a strong goalkeeper 一个强壮的守门员 26.brothers and sisters 兄弟姐妹 27.the girl in red 穿红衣服的女孩 28.yours or mine 你的还是我的

29.look young 看起来年轻30.have a chat 聊天、闲谈31.asksome queations问一些问题

三、形容词比较级:

A.直接加er/rtall---________light----________young--_________old---________strong--___ B.双写加er big-------_________ fat-----_________ thin---________ C.去y改i加er heavy---_________ 四、句型: 年轻。

Unit 2More exercise

****low低 high高 slow慢 fast快 late晚 early早 far远 well好/语气词bad糟糕的、坏的true正确的fish鱼（goldfish金鱼） ***exercise练习matter事件problem问题player运动员，演员 worry担心idea主意

jog慢跑will将**traffic 交通 二、词组：

1. be good at 擅长2.do well in 擅长(do better in 更擅长)3.do more exercise做更多的炼

4.as strong as 和…一样强壮5.the other children 其他的孩子6.want to do better 想做得更好

7.What’s the matter?怎么啦？8.well done 做得不错、干得好 9.run faster than me 跑得比我快 10.run as fast as him 跑得和他一样快 11.a good football player一个好的足球运动员 12.jump very high跳得很高13.do other things better than your classmates做其他事情比你的同班同学好14.jump higher than 跳得比…高15.That’s true.对的。 16.some of the boys 某些男孩 17.Don’t worry.别担心。

18.get stronger变得更强壮 19.a good idea一个好主意 20.jog to school慢跑去学校

21.play ball games玩球类运动

读得比我们所有人好 23.want to do=would like to do想要做...

为全班同学读生词

25.get up earlier 更早的起床 26.every day 每天 27. after school 放学后 28.start our lesson 开始上课 29.all the other children 所有其他的孩子 三、副词比较级（用于行为动词后面）：

直接加er/r：low-_______slow-_______high-________ fast-______late-______ 去y改i加er：early-earlier 四、句型：

1、Who’s younger than him ?谁比他年轻？ My brother is younger than him .我弟弟比他不规则变化：far-farther, well(good)-better , much/many-morebad-worse

I get up early than you.我起床比你起得早。 Ben runs faster than Jim.本跑得比吉姆快。

Do the boys jump higher than the girls? Yes, they do. 男生们跳得比女生们高吗？ 是的。 Does Jim swim slower than David? 吉姆游得比大卫慢吗？

No, he doesn’t. David swims slower than Jim.不，大卫游得比吉姆慢。 I’m good at Chinese.=I do well in Chinese.我擅长语文。 （I am not good at Chinese.=I don’t do well in Chinese.） Jim is good at English. =Jim does well in English.吉姆擅长英语。 (Jim isn’t good at English.=Jim doesn’t do well in Chinese.) Jim is not as strong as the other boys. 吉姆不如其他男生强壮。 Mike runs as fast as Ben.迈克跑得和本一样快。

I think you do other things better than your classmates.我认为你做其他事情比你同班同学好。 The traffic was heavier than yesterday.交通比昨天拥挤。 五、音标：or //forty horse 一、单词：

****get到达 way路 away离开 along沿着 street大街 crossing交叉路口 stop停车站 miss找不到、错过walk路程 post office邮局bookshop书店 shoeshop鞋店 toyshop玩具店

fruitshop水果店)run-ran跑catch-caught抓tell-told告诉

***kilometre千米、公里 history museum历史博物馆city城市 shopping centre购物中心 middle school中学primary school小学 No.=number第…号train station火车站 bus station汽车站 road街道、路**suddenly突然 steal(stole)偷 out of在…外shout大声喊叫thief小偷 bank银行 hotel宾馆p lace地方river河 二、词组：

1.come from 来自于……2.live in China 住在中国 3.on holiday 度假4. get there 到达那里

5.get to your home到你的家 6.go to the city post office 去市邮局 7.tell me the way to 告诉我去……的路 8.let me see 让我想想 9.go along this street 沿着这条街走 10.turn right / left 向右/ 左转 11.at the third crossing 在第三个十字路口 12.on your left 在你的左边 13.you can’t miss it .你不要错过。14.how far 多远

15.a kilometre away 一公里远16.a long/short walk 一段很长/短的路

17.take bus No. 5 乘5路车 18.how many stops 多少站 19.at the bus stop 公共汽车站 20.every five minutes 每隔五分钟 21.on River Road 在大江路 22.in Shanghai Street 在上海街

23.get on 上车24.get off at the third stop 在第三个车站下车 25.You’re welcome. 不客气/不必谢。 26.Your English is great! 你的英语很棒！ 27.last Sunday afternoon 上个星期天下午 28.run out of the shop 跑出商店 29.a book about animals 一本有关动物的书 30.Stop thief ! 抓贼 ！ 31.follow him along the street沿街跟着他 32.catch the thief 抓住贼 33.get my purse back 取回我的钱包 34.Bank of China中国银行 35.Tianmu Lake Hotel天目湖宾馆36.a map of the town小镇地图 五、问路：

----Excuse me,can you tell me the way to …,please ?

----Go along this street,and then turn … at the …crossing.The … is on your … ----Thank you/Thanks.

----You’re welcome./That’s all right./Not at all./That’s OK. 其他问法：

Can you show me the way to … ?

Can you tell me how to get to … ? Can you tell me how I can get to …? How can I get there?How can I get to …? Where's …?

Which is the way to …? Is there a … near here ?

其他回答：It’s over there./It’s near the …/Go down the street./It’s on …Road.

It’s in …Street./You can take bus No….and get off at the …stop./Go along …Road,turn right/left at … Road.The n go along … Road.The place is on your right/left. 路程问答法：How far is it from here?It’s about …metres/kilometres away. It’s about …minutes’ walk from here. 六、句型：

1.How many stops are there? 2.Well,to get there faster,you can …

3.I want to go to the …/He wants to go to the …

语音：/ / blouse house mouse out shout mouth trousers

词组：

1.do the long jump跳远 2.get on bus No.6 在6路公交车处上车 3.next to the Bank of China 紧靠银行旁边 4.high jump 跳高 5.50-metre race50米赛跑 6.be good at running 擅长跑步 句型：

1.Who goes to school earlier,you or David? 2.Who goes to bed later,Helen or Mike?

3.Can I help you?Yes ,I’d like a skirt for my daughter. 4.Do you have some smaller ones? 5.How far can … jump?Four metres.

6.Are Helen’s pencils as long as Nancy’s?Yes,they are. 7.We hope to see you soon.Come and visit us.

Unit 5 The seasons

一、单词：

****weather天气season季；季节 best最好的（good well的最高级）spring春季 warm温暖的summer夏季hot热的 autumn秋季cool凉的；凉快的 winter冬季 cold冷的sunny晴朗的 windy有风的；多风的 rainy下雨的；多雨的 foggy有雾的；多雾的cloudy多云的；阴天的snowy下雪的；多雪的 rain雨；下雨 wind风 fog雾 cloud云snow雪 sun太阳 snowman（雪堆成的）雪人 snowball雪球 have snowball fights打雪仗 ***countryside农村地区 because因为**hexagon六边形

二、词组：

1.go to New York 去纽约 2.next week 下一周 3.work there for one year 在那

里工作一年

4.go to farms去农场 5.want to know about 想知道有关…… 6.the best season 最好的季节 7.ask questions about 问有关……的问题 8.in the countryside 在乡下

9.the weather in New York 纽约的天气 10.pick apples 摘苹果 11.Sounds great ! 听起

来太棒了！ 12.most of the time 大部分时间 13.make snowmen 堆雪人 14.have snowball fights 打雪仗

15.some warmer clothes 一些较保暖的衣服16.turn green （指植物）变绿

17.go rowing 去划船18.go swimming去游泳 19.get longer变得更长 20.get shorter变得更短 21.go walking去散步22.go jogging去慢跑 23.go skating去滑冰

24.go skiing去滑雪25.go climbing去爬山26.go fishing 去钓鱼 三、句型：

1. What’s the weather like …? It’s … …天气怎么样？天气… 2.Which season do you like best? I like … best. 你最喜欢什么季节？我最喜欢…Why?Because it’s … I can … 为什么？因为天气…我能… 3.It’s …than in … 天气比…更…

4….is the best season in … …季节…的最好的季节。 5.It often rains. 6.It is warm in spring.

7.The days get shorter and the nights get longer in autumn/winter. 8. The days get longer and the nights get shorter in spring/summer. 语音：// brown cow how now flower down

Unit 6 Planning for the weekend

一、单词：

****plan计划；打算，picnic野餐，play（戏剧的）演出，give举行take part ( in )参加（……）；参与（……）Beijing opera京剧，show演出；（广播或电视）节目，concert音乐会，outing短途旅游；远足，contest竞赛；比赛，sports meeting运动会

*** still仍然， theatre戏院；剧场zebra 斑马，Africa非洲 二、词组： 1. have school上课；有课 ★have a picnic野餐

2. I’d love to…我很愿意……go on an outing去远足

3. by the way顺便地；附带说说 see a play看戏剧演出

4. of course当然see a Beijing opera show看京剧演出 5. on Saturday morning在周六上午 give a puppet show举行木偶演出

6. warm and sunny温暖晴朗 give a concert举行音乐会 7. call … 打电话给… take part in the sports meeting参加运动会 8.

talk about their plans for the weekend take part in the singing contest

谈论他们的周末计划 参加歌唱比赛★

9. still in bed还在床上 10.join us参加我们

11.with us和我们在一起 12.last year去年

13.meet at one thirty in front of the Garden Theatre 一点半在花园剧院门前会面 14.Music Club 音乐俱乐部 15.in the school在学校

16.come with Wang Bing 和Wang Bing一起来 17.at the concert在音乐会上

18.buy some presents买一些礼物 19.have a class outing举行班级远足 20.your class project 你的班级课题 21.meet at the bus stop at 10:30 10:30在公交车站会面 22.a new zebra from Afica 来自非洲的新斑马 三、句型：

****1.----What are we/you going to do …? ----We’re/I’m going to …(动词原形) ----What is he/she/Liu Tao going to do …? ----He/She is going to … ----What are Liu Tao and Tom going to do …? ----They are going to … 2.(打电话)----Hello,is that …?----Yes,(this is …)speaking./No. ***1.It is 8:30 on Saturday morning.

2.The children do not have school today.

3.They are talking about their plans for the weekend.

4.----Would you like to join us?----Yes,I’d love to./Sorry,I can’t.I’m busy. (----Would you like to come? ----Of course.)

5.----Shall we meet at one thirty in front of the Garden Theatre? ----Yes./No.6.----What time are you doing to come home?----At 4:30,I think.

7.---What are you going to do at 10:15 tomorrow morning? ----I’m going to … 语音：// bowl snow window yellow row low slow show

一、单词：

****letter信，penfriend（不见面的）通信朋友；笔友，glue胶水；胶粘物，writing paper书写纸；信纸；便条纸，envelope信封both（两个）都，address地址，number号码，postcard 明信片，fax 传真

wanted [广告用语]征求；招聘finish 结束；完成lake湖；湖泊everything 每件事；一切 ***favourite特别喜爱的，machine机器，wish[复数]祝愿，receive 收到；接到 二、词组：

1.What for?为何目的；为什么？2.write a letter写信

3.I hope so. 我希望这样。4.want a penfriend in China想在中国找个笔友 5.read about an English boy in the newspaper读在报纸上一个英国男孩的情况

6.would like to be your/his/her/Peter’s/… penfriend 想要成为你的/他的/她的/我的/我们的/Peter的笔友

7.want to write to … 想写信给…8.have the same hobbies有相同的爱好

9. be good friends做好朋友 10.give him my e-mail address 把我的电子邮箱地址

给他

11.would like to know everything about you 想要知道你的一切

12.my telephone number我的电话号码 13.my fax number我的传真号码 1.yesterday afternoon 昨天下午

2.tell him about my school and my favourite subjects告诉他关于我的学校和我最喜欢的学科的情况

3.at the Penfriend Club在笔友俱乐部 4.fill in the form完成表格

5.some other subjects 一些其他的学科 6.finish primary school 小学毕业 7.go to a middle school 升入中学8.only three of us 我们只有三个人 10. With best wishes.（信末结束语）祝好 三、句型：

*1.----Can I have a/an/some/the …?----What for?

----I want to … ----Sure.Here you are. 2.----Who do you want to write to?----Peter.

3.----Where does he live? ----He lives in London.

4.----What are his hobbies? ----His hobbies are …/He like …(ing) 5.You both have the same hobbies.I think you’ll e good friends. 6.My e-mail address is

7.Thank you for your letter. 8.I would like to know more about you. 语音：/ / hurt nurse Thursday turn

Unit 8 Review and check

词组：

1.a primary school student一个小学生 2.a middle school student一个中学生

3.a photo of his family一张他的全家照 4.the man in the brown shirt穿褐色衬衫的男人 5.at Spring Primary School在春天小学 6.write a letter to Grandpa写信给爷爷 7.row boats 划船 8.go cycling去骑自行车

9.come in March/June/September/December在三月/六月/九月/十一月来临

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