篇一：女教师日记种子下载地址
教学日记（一）
王玉军
今天找了三个学生谈话，全是男生。主要是觉得他们三个的理科成绩都不错，可文科却不行，特别是一些最基础的知识，原因是都爱偷懒。我的意思是格外给他们布置好任务，然后找时间检查检查他们，算是对他们的一种督促吧。我用商量的语气说完我的意思后，两个学生很爽快地答应了，而其中一个从始至终却是很不情愿的样子。而恰恰是这个学生，我前天刚刚找过他。通过上次的谈话，我知道这阶段他对语文的兴趣锐减。什么原因呢？我没有问出来，不过我感觉可能有我的因素。不能仅仅因为我而影响他的成绩啊，所以我才想出这么一个办法来弥补一下。可是没想到，人家竟然不领情。我为自己而悲哀：什么时候成了低三下四去求学生学习呢？
再想想自己当时学习的情景，虽称不上是热火朝天，可绝对不至于让老师求着学。是今天的学生变了呢还是老师变了？
教学日记（二）
冯福元
这周按计划应该是写作文的，可我没有让学生写，因为我开始怀疑我自己了。
以前带领毕业班复习的时候，作文这一方面基本是不会特别重视，还是和初一初二那样，两周一篇，批语稍简单一些。那时我真的不知道作文该怎么复习，而且总觉得学生的作文水平基本上是定型了，好像不会再有什么大的改变。今年听了其他教师的复习经验，认识到作文还是
需要学生认真复习的，毕竟作文是占半壁江山。因此我制定了我的作文复习计划：给学生讲怎么审题怎么开头结尾怎么选材这四个专题，并着重练习小标题式作文题记式作文以及复杂的记叙文。批作文也不是一刀切，而是近可能的告诉每个学生的优缺点（当然，每次真正能一个一个当面认真分析的最多也就二十个学生吧）可是我近来竟然发现学生的作文怎么一次比一次差呢？特别是好学生的作文，以前的时候高分还多一些，现在却很少有精彩的文章了。怎么回事？难道我越讲越让学生迷糊了吗？每次作文之前我都讲这次作文的要求及练习方向，可每次收上来看时，我都发现和我要求的目标还差一截，怎么回事呢？所以本来是一周一篇的，这一周我停止了。
我还要求学生找好自己的优势，可我发现只有一个学生真正找到了。一个小女生，擅长写抒情行散文，还不错。其他学生不管是他自己还是我个人都没有找到其优势所在。我怀疑我自己，以前讲的那些有没有用呢？这样复习有没有用呢？
望各位高师能指点迷津。
教学日记（三）
朱生霞
又感冒了，喉咙不太舒服，上课也不敢多讲。查查学生的作业吧，挨个转了一圈，按要求完成者少得可怜。问问原因吧，大部分学生都说忘了。昨天上午上了两节课，课上已经要求做了一点，课下布置了三个题目，学生竟然没有完成。本不想多说话的，可不说又不行。耐着性子跟学生说了说，时间很紧张，课下完不成课上我们没法进行。看着学生们倒是听得认真，只是不知道心里真正怎麽想。
下了课，我召集了六七个学习较好的学生，问了问他们昨晚都做了什麽作业，周日休息都干什麽 ，布置的题目是不是有难度。他们几个都低着头，看起来很惭愧的样子。我感觉我的语言很苍白无力，翻来覆去就是那麽几句，而且我这时又有些心疼这些学生了。压力已经是很大了，每天的作业又那麽多，我还说什麽呢？可不说，又怕他们只是顾着玩，到时考不出好成绩，自己不又有了责任了吗？于是不得不逼着学生去学。即使这样，自己心里还是有些不情愿，因为我感觉学语文最重要的还是学生的主动性。很敬佩那些能让学生自觉学习的
老师，看来是自己的水平稍差一些。篇二：学生作业--教师日记
命题作文：《教师日记》
要求：1、字数：不少于800字
2、人称：第一人称
3、表达方式：以记叙为主
教师日记
作者：高一三班 何姗姗明天将是我第一次当班主任的日子，因为从前都是当课任老师，第一次当班主任没有什么经验，所以感到很紧张。但心里按奈不住激动的心情，只希望能和同学们相处好。注定今晚是不眠之夜。
2008年9月1日
今天是一个阳光明媚的好日子，一大早就坐在椅子上等报到的新生。刚开始人还比较少，工作还算轻松，渐渐地报到的新生越来越多，，忙得不可开交，看着他们还比较稚嫩的面孔，感觉很幸福：以后他们就是我的学生了，我会拿他们当我自己的孩子看待。未来的四年我要和他们同甘共苦，让他们尽力以最好的成绩回报父母。
2009年6月3日
近期要举行篮球赛，同学们都很积极的参与。他们信誓旦旦的跟我说要争个第一回来。其实我不需要什么第一，只要他们懂得通过篮球赛增强团队意识就好了。俗话说友谊第一，比赛第二嘛。
因为最近比较忙，所以经常在办公室吃饭，不经意间看见烈日炎炎下学生在抓紧时间练习篮球，就知道中午他们没有回家吃饭。我带了一些吃的找到他们，让他们不要这么辛苦，但他们眼神里的坚毅感动了我。我相信他们一定能取得成功。
2013年8月5日
由于我的管理不好，校方决定不再让我继续当班主任。当班长把这个消息告诉学生们时，同学们以为我在开玩笑，但我说这是个事实时，同学们眼神里的不舍让我心痛，我对他们说：“以后我不当你们的班主任还可以当课任老师教你们啊。”班级里很寂静，偶尔有几个女同学的抽泣声。为了缓解尴尬的气氛，我开玩笑的说：“我又不是死了，不至于哭吧。再说我只不过不当班主任，以后还有见面的机会。”今天是我当班主任的最后一天，你们就不能笑笑吗？大部分的学生都笑了。
我的班主任生涯只持续了两年，但我受益匪浅。对于我教过的学生，只希望他们能够好好学习，长大报效祖国，不辜负父母对他们的期望。
教师日记
作者：高一二班 何萌
我的事业充满了青春与活力，我在一群充满好奇的鲜活生命中开展我的教育工作，工作中的苦涩与甜蜜交相辉映。
2013年8月14日：希望
送走了上一届坚持到底的孩子们又迎来了新一届的希望，他们像日出前的黎明，在模糊中摸索着，不知会迎来怎样的耀眼的光芒。一张张坚毅张狂的脸庞，书写着他们的放糖不羁爱自由，我知道每天把它们放在一个类似封闭的空间中有多残忍，但是为了他们的未来我希望他们可以坚持不懈，勇往直前。作为他们的老师，我也会陪他们一起走过重重地艰难困苦，共创我们一个团结有爱的大家庭。
2013年九月二十七日：纠结
离十月一没有几天了，最初孩子们总是有事没事的请假，说是生病了，给假我怕他们耽误了课程，不给，又担心他们的身体，我能理解他们的苦，初来乍到，离家也有一个月了，想家时常有的事，我也司空见惯了，孩子们都渴望关怀，他们害怕孤独身为班主任，哦不但
要担心他们的学习，还要担心他们的生活以及对他们的思想教育，这些都是我的责任，懵懂得季节，讲究哥们义气，大家花钱次要，如果留下一辈子的伤痛该怎么办，谈恋爱，我真心希望他们花开应有时，能明确当务之急，说太多他们都懂会烦，不说又时刻担心他们犯错，愿他们能健康成长。
2013年10月20日：担忧
期中考试临近了，我还在备课，我知道高一是一个需要慢慢过渡的过程。真担心孩子们还没有完全适应，各科的课程相比初中都要进去一个新的层次，我也不知道他们能否真的掌握，进入高中的第一次考试如果没有取得好成绩会不会打击他们的自信心从此一蹶不振？我是真的很迷茫，不知道他们会不会坚强的成长，希望孩子们都能成为暴风雨过后还能展翅翱翔的雄鹰。
新的希望才刚刚开始，三年之后，我希望他们都能考入理想的学府碰撞重重迷雾，冉冉升起。 教师日记
作者：高一二班 吴越
2003年8月14日,今天是高一的学生们开学,我怀着欣喜和激动的心情走进校园来迎接新一批孩子们,这批孩子们与往届不同,他们格外的优秀,见到这批可爱的孩子们我的心情格外的好,介绍完自己说了一些话,就让孩子们回家.
8月23号 在苦中享受着快乐 明天是孩子们军训生活的第四天了,军训生活已经过了一半,今天听教官说明天可能要比每天更幸苦些,唉真是心疼这些孩子们,也不知道他们是否还能坚持下去,可别有人病倒,我知道这军训生活将会是她们成长中最美丽的风景,让他们体验下军人的生活,对他们还说是一种磨练,我相信他们明天一定会做得很好,
8月27号 成功的喜悦 今天孩子们的军训生活圆满成功结束,他们表现的非常好,我为他们感到骄傲,照完军训照让教官与孩子们讲讲部队的生活,教他们唱唱军人的歌,我知道孩子们舍不得教官,眼睛里都有着泪水,这帮懂事又可爱的孩子们阿,我们已经和教官约好,有时间教官一定会回来看他们的.
9月14日 纠结 这是开学以来的第一次放假,一听说放假孩子们可高兴坏了,他们急迫想要回家的心情我更加能够理解,下午要开报告会,开完才能放假,早上校领导刚开完会说下午查人数不允许给假,但一想到孩子们离家确实很远,如果中午不走可能就回不去家了,我一心思还是给假吧,让孩子们回家吧.
9月26日 欣慰 昨天和孩子们说宿舍要打扫干净,早上要早起,不能懒被窝,今天早上我六
点就去宿舍查看,这帮孩子们已经全部起来,打扫完卫生准备吃饭了.我感到十分欣慰10月14日 开心 开学已经过去两个月,让我感到高兴的是孩子们的学习状态一直都非常好,各科老师都说我班同学表现的最好,无论是课堂纪律还是学习态度,我非常开心,我希望孩子们一直保持下午,我相信他们会做的最好,
10月20日生气 今天的心情很不好,有几个学生没有完成作业,问他们为什么没有写,竟然还理直气壮的说不会,真是要气死我,下课找他们谈话,态度还是很好的,承认了错误,这使我心情有所转变
一转眼开学3个月已经过去了,孩子们将要面临他们高中以来的第一次考试 期中,希望他们都能认真复习,考个好成绩.
作者：高一二班 崔思嘉
不求桃李芬芳满天下，只愿莘莘学子知勤奋。
---题记
作为一名已27岁的新时代女性，显然我的处境是无比尴尬的，无车，无房。虽然是一名人名教师。但还没有正式入编。虽然有固定工资，但是偶尔还需要老妈的“救济资金”过日
子。唉！想要当新时代的女强人，难！想要当新时代的教师女强人，更难！
本该这样
“铃，铃。。。”电话声回响在只剩我一人的办公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已经九点半了。接起电话。“闺女，还在办公室呢吧！” “嗯，妈，这么晚有什么事么。” “我还能有什么事，不就是想让你换工作的事那件么，人家那边都打通关系了，只要你现在上岗，一个月四千多。不比你当老师强多了。你看张三他家孩子，人家一毕业工资就五千多。” “嗯，我知道了，您在容我想想。”挂了电话，拿起笔继续批改作业。可妈妈的一番话却好像一粒石子投进我的“心湖”。搅动了那本平静的心。
唉！星期一的早晨由于受妈妈那番话的迫害导致了我眼睛下那两笔浓重的“黑水墨”。校园里不断有学生向我问好，那洋溢的青春笑脸将我的阴霾驱散。上课铃响了，我走进教室，那带着开学第一天的喜悦的谈话声戛然而止。“上课” “老师好” 那一声问好仿佛还带着喜悦的尾音。粉笔挥舞着“汗水”向同学们传递着知识。一个迷糊的学生读错了课文的生字引的同学们哈哈大笑。一切仿佛就该这样，本该这样，不是么？这份工作能带给我满心的欢喜。和这帮单纯的孩子呆在一起我很幸福。
想要的生活
语文成绩出来了，那帮淘小子竟然都及格了。刻意压低的嘴角也掩饰不住内心的喜悦。但不知道此刻教导主任找我什么事。难道这帮淘小子又惹祸了。果不其然，我的猜测是正确的。“打群架，招警车，这也就你班男生能做的出来了！”教导主任显然也才知道这件事，还沉浸在怒火中。走了办公室往班级走。嗯？气氛不对，那几个淘小子竟然在奋笔疾书。有怪！有怪！！看化学老师正在讲课。我没打扰，走回办公室。下课铃响了，我正在想怎么惩罚这几个人，他们就一窝蜂的涌进我的办公室。一人一封检讨书，工工整整的自己看的我有些不知所措。我没说话，他们倒显得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，认错的话不断响起。哎，算了。也没什么大伤害。
嘻嘻哈哈的笑声在校园此起彼伏，这样的生活不正是我想要的么？
教师日记
作者：高一二班 辛玲
今天是二零一三年十月二十七日下午三点，我依旧在办公室给同学们批改作业，突然感觉眼睛有些累，于是把手中的钢笔放下，闭上眼睛休息了一下午，想想，开学近两个月了，这个班的学生给我的感觉就是既高兴又无奈，高兴是这个班的学生比每届的学生都要聪明也要比较听话一些，好管理，无奈的是这学生比每届学生都要懒，特别是住宿生。唉，这几个臭小子真是让我头疼，我已经很多年没有当班主任了，今年竟然把我安排下来两个月就这么累，唉，今后的日子还那么长，慢慢和他们“斗智斗勇”吧。
星期一：愁
闹钟刚响，我就马上穿上衣服，洗漱之后，简单的吃口饭就下楼骑着自行车奔向男生公寓，叫那些懒虫起床，一个个都像“起床困难户”一样，向身体里装满了石头一样，那个费劲啊就是不起，由于秋天有些气温下降了，早晨的气温算是一天中最冷的时候了，于是我把窗户打开了，开始他们很淡定，一分钟过去了，两分钟过去了，。。。。。。五分钟过去了，终于坚持不住了，慢慢的爬起来了，经过了他们十几分钟的忙活，终于完事了，真是墨迹啊，，，，星期二：生气
今天的天气有些阴，心情也有些低落，但是作为一名老师上课是不能带有个人情绪的，即使心情再不好，对学生也要笑脸相迎，不能因为自己的心情影响了学生的听课效率，于是我微笑着拿书搜上了讲台，开始了今天的课程，我在讲台上津津的讲着。可是发现了今天的同学们情绪也不是很好，甚至有几个后排生在座位下玩手机，哎呀，我这暴脾气，于是我走下讲台到了那个同学的座位，内个同学好像也有所察觉，早在10秒前把手机放在了桌堂里，
我走到他面前，叫他，把手机拿出来吧，他一脸若无其事是我样子，无辜的说，我没手机啊，这给我气的，你说我都看见了。你还装什么啊，所以我也没管别的，上桌谈把手机直接拿出来没收了，心里想本来心情就不好，还没事找事，唉。。。。让你家长来取吧。
很快一个月过去了，学校放假了，学生们很兴奋，老师也很高兴，终于能好好休息一下了，虽然只有3天半。。。。。
教师日记
作者：高一二班 刘柱
随着又一年中考的结束，今年的8月25号我们又迎来了一届新生，他们很有勃气，今年的成绩也比往年都要高，无形之中我有了些压力。
开学前夕
快要临近开学了，我心中无比的激动，即将要进入我的教师生涯的新一篇张，即将面临那些充满蓬勃朝气的年轻人。我便开始了提前的工作进程，我每天在桌子前想着新鲜的最好的教学方法，在网上浏览着那些比较成功的教学案例，每一天都有些新的收获，看着手里沉甸甸的资料和教学预案，我对我新的班级充满着信心，后天就要开学了，我提前结束了我还未做完的工作，换了一个新的发型，买了件衣服，休息了一天，保持了一个良好的精神状态，给我的新同学们留一个好的印象。
高一军训
新生入学军训是每一个高中生必须要经历的事情，我们班的每一个学生对此都没有厌恶之色，很期待他们在军训中的突出表现....... 这些天的天气都很好，在烈日下的每位教官也都很有耐心的训练着孩子们，我们则是在一般观摩，训练场上的孩子们汗流浃背，喊着班级的口号，虽不如军队的响亮，但却震撼着我的心，作为一名教师，我深知这工作的不易和艰辛，我更加能够理解孩子们的辛苦付出，我每天在他们的军队旁边，陪着他们一起欢笑，一起练习着每一个动作，这些天的训练生活虽然辛苦，但却是我们收获了很多，看着学生们黝黑的脸，坚强的笑，我对他们充满了信心，同时对自己也充满了信心。
第一堂课
作为班主任的我，当然要比其他老师多“辛苦”一下，多上几堂课，今天我给同学们上了
第一堂数学课，这堂课给我的感觉是，虽然同学们的成绩不是很理想，但是上课的听课状态都很好，这使我的心里非常高兴，同时也暗暗为他们加油打气！同学们，你们是明天的太阳，加油！
在紧张的气氛中，我和我的学生们共同努力两个星期了，临近放假之时，看着同学们高兴的样子，我理解他们的心情，高中的生活才刚刚开始，我已经做好了充分的准备，与他们共度三年的时光，试想三年后，他们长大成人，一张张可爱的笑脸，我也暗暗高兴起来...... 教师日记
作者：高一二班 申思 教师多么美的职业，我一直这样认为，所以毕业后，我成为一名高中教师，我喜欢上可是那种争先恐后的躁动。当然我在职我的学生，我承认有时很累，但是那种只是全部倾囊相授的喜悦，是不言而喻的。
2013年9月20 日
学校的早自习制度已经好多年了，我也跟着这个时间准时到校来管理我的班级，一斤走廊边听到喊叫声一阵阵传来。我无奈摇了摇头这是哪个班级。税后想自己班走去，没迈一步，心里的怒气愈加浓烈，终于到了门口，透过玻璃一看，顿时一脚踹开了门，这是物理的声音戛然而止。桌子东倒西歪黑板也没擦。创户开着，风一吹部分在桌上的卷子全部飘落下来。我走到将桌前开口道：“班长发展两个星期，纪律委员之日一周。其余所有人到外面操场跑十圈。现在开始上课”一节课结束我回到办公室没有每天的喜悦，突然想起自己的学生时代
篇二：教师日记3隐藏的性下载
亲切的问候
早就听说我们实习的时候，会有学校的领导来慰问我们，我们天天盼星星盼月亮，终于在四月十六日的中午把娘家人给盼来了。
早上的时候，亲爱的李老师就告诉我们，学校领导将会来看望我们，元氏四中是第一站，我们当时就兴奋不已。中途的时候，临时通知我们说领导们先去了赵县，下一站在到四中。我们就一直这么期盼着。
今天天气很好，阳光明媚，校园也新种上了一批树，开着花，很漂亮。整个学校充满了生机和活力。中午，领导终于来四中了，我们站在校门口热切的迎接领导们的到来。看着领导们踏入四中的校门，我们倍感亲切。领导们非常关切的询问我们在学校实习的一些情况，还给我们带来了牛奶、方便面等丰富的慰问品。虽然没有我们学院的领导来四中，但是领导们带来了我们学院老师编的《教师教育实践全书》，我们也是非常激动的。我们应该是物质与精神食粮双丰收。领导们还去了我们的宿舍，看了看我们宿舍的情况，我们还在焕然一新的校园里合影留念。时间很短暂，因为领导们也很忙，还要去看望很多实习学校的学生，我们就这样依依不舍地看着领导们离开了，领导们走的时候再三叮嘱我们工作上和生活上的一些事情，我们都非常感谢领导们对我们这些实习学生的关爱。
我们都是幸福的，因为不管在哪，都会有人关心我们的生活。所以，我们一定得努力，干好每一件事情，不辜负学校对我们的关怀和厚望。
一次会议
4月15日，所有元氏顶岗学校的小组长和团小组长以及党员、预备党员在元氏四中召开 了一次会议。会议涉及很多方面，用了一上午的时间。
首先是各个小组长对自己学校在这两个月的工作进行了总结。从学习、生活、活动、班级管理等方面做了详细的介绍，使我们对于每个学校的情况都有了大致的了解。尤其是其他学校介绍团日活动，对我们有很大的启发。接着由于还有课，我请假去上课了，回来时李老师正好讲到顶岗实习的注意事项。我问了同学，这次会议的内容主要就是总结以上时间的工作，部署下面学期的工作，以及一些注意事项。开完会，李老师请大家吃了顿饭。我身体不好，还要吃药，就没去，唉，可惜啊。
自担任见习班主任来，任务突然多了起来，每天的时间都安排的满满的。这次与会人员中也有好多见习班主任，通过交流，我们对于班级管理有了更深的认识，也互相借鉴了许多有用的经验。当好班主任真的很难，真的需要和学生斗智斗勇，无勇无谋的班主任真的没法管理班级。担任班主任是我们这次顶岗实习过程中一项非常有意义的工作，对以后帮助很大。 通过这次会议，我们真的受益匪浅。可以说，这是一次承前启后的会议，立足过去，展望未来，有总结、有计划，对于我们以后的实习和工作有很强的指导意义。
班级是我家，维护靠大家
周一，轰轰烈烈的会操比赛落下了帷幕，我所教的11-5班取得了年级组第二名的好成绩。 说实话，这个结果出乎我的意料。我看过学生们平时练操的状态，很不好。每个人都懒懒散散的，不当回事，总觉得班级的荣誉和自己无关。做操都软绵绵的，像软面条似的，该蹲下的时候不蹲下，胳膊该伸直的时候不直，跳跃运动岂是一个乱字了得。我在比赛前还是特别担心的，怕学生们发挥不好，一个劲的提醒学生要打起精神，整理服装。但是，我低估了我的学生。新颖的上场方式吸引了全体师生的眼球，统一的衣服，响亮的口号，精神的面貌，整齐的步调，真的很完美。做操的时候每个同学都尽力把动作做到最好，做到最标准，个个精神抖擞，我高挂的心终于放下了，我衷心的为学生们感到骄傲。
通过这样一件事就可以看出其实班级还是有很强的凝聚力的，在展示班级风采的时候每个人都努力做到最好，不给班级拉后腿。想想确实如此，我们生活在同一个班级，是缘分，这种缘分也是需要学生和老师共同维护的，团结合作的精神必不可少。那天，我确实感动了，
我看到了学生们的努力和认真，我相信只要好好地做，每个人都能做出一番
成绩来。
由此我想到，这里的学生们在学习上认真的话也是可以的，虽然他们的基础差，但是天道酬勤，只要努力，总是会有收获的。
广播体操比赛
每当课间学生们在操场上做广播体操的时候，我就有一种回到我自己读高中时候的那个感觉。对于这次学校举行的这个广播体操的比赛，学生们也是积极踊跃的参加着。他们每天除了学习之外，都会抽时间全班学生一起去练操，终于等到了比赛这一天。在他们的比赛中，我的任务是将各个评委的打分单汇总到算分员手中。
这次比赛虽然是全校学生一起参加，但是是分年级进行比拼的。最开始是高三年级的学生进行比赛，学生们都统一的穿着整齐的校服，个个都精神抖擞。其次是高二年级和高一年级。
最让我印象深刻地是高二三班的学生们做的广播体操，他们开始是跑步入场，步伐整齐，气势雄伟，口号声音响亮，引起了全校学生的惊叹。开始做操的时候，他们的动作也非常到位，赢得了各位评委的亲睐，他们最后的得分是全校最高，93分。而我觉得最有创新意识的是高一五班的学生，他们的入场特别新颖。看来这也许是理科生的优势吧，善于打破常规。他们入场时将学生分为两部分，一部分在操场南边，一部分在操场北边，跑步入场的时候，各排穿插着跑进操场，也同样引起了全校学生的惊叹。最後他们也是取得了高一组第二的好成绩。其实体操比赛也是能体现班级团结协作精神的一次活动，从大家认真的态度就可以看出学生们的团结意识是非常强的。从我个人来讲，我认为凝聚力最强的班级应该非高一六班莫属，当校长公布六班为体操比赛高一组的第一名时，班上的所有学生都欢腾了起来，从他们激动的心情中可以看出他们所有的努力都是值得的，得到了应有的回报。孩子们，继续加油吧。篇二：教师日记 一则
教师日记 一则
时针无情地指向凌晨三点，这是个周末的夜晚，大抵人们经历了一周的辛勤劳作，早已进入了甜蜜的梦乡，可我浮想联翩，夜不能寐，“红旗渠”足足抽完了一大包，孤灯夜下，无奈之余，欣然命笔，也许是借以打发这良辰美好时光的良策，写下这篇：
老师的隐忧
日下，一个不祥的迹象悄然爬上我的脑际“某某同学下期学费交过??”听弦外之音，不言而喻。此时此刻正值学校组织学生观看“地雷战”，我犹如五雷轰顶，似坐针毯。萤光屏上的一切已是过眼烟云似不复存在一般，来不及含糊其辞，先说声同学“请慢些走”听老师慢慢说。
老师总把学生当作心爱的宝贝，爱之唯恐不深，教之唯恐不严，护之唯恐有疏，责之唯恐失控。呕心沥血，禅精竭虑，却仍怕万中有一失之闪疏，误人子弟。因此，老师对学生的无限挚爱中，夹杂着无奈的隐忧。
同学啊，你课堂打瞌睡，看课外书，甚至翻墙去网吧寻开心，老师真担心你就如此这般把功课拉下。
同学啊，老师提问你，目睹你战战兢兢的模样，还真怕把你给吓着，不提问你吧，又怕你说老师偏心不爱你，老师左右为难。
同学啊，你可否听说过“教不严，师之惰”可你认为老师对你一丝不苟的严是专与你过不去，对老师的教诲不理不睬，视作耳边风，严重的竟与老师反目成仇一赌气几天不上课向老师示威，以示抗议，实乃大煞风景。
同学啊，老师想知道你的各方面“隐私”，你非但不及时向老师坦诚吐露，反处处打埋伏，跟老师捉迷藏。“假作真时真亦假”老师面对你的真真假假，虚虚实实，实在难以向你施展良
谋。
同学啊，你可否抄袭过别人的作业？你可否偷袭过同学的答卷？你可否领略过有趣的问题？你可否寻觅过书中令你难忘的一瞥？可你该做的事你不去做，一上课就盼着下课，把课外时间抓的那么紧，不是在争分夺秒，一门心思，真的，乌七八糟地事都和你那么有缘，你是否在“不三不四”的圈子里少露两次面，老师的要求不算太高吧！老师真担心你在长时间的混迹中会把假恶丑当作真善美，以至跌入可怕的深渊，到那时悔之晚矣！
同学啊，为了你的学习，你的未来，你的今生今世，老师忙里偷闲去家访，又怕你不理解，误认为老师搞两面夹击，制造恐怖，于是老师举棋不定，到底如何是好！也实在犯难。同学啊，星转斗移，日去月来，年复一年，春秋几度，时光老人擦身而过，你还真的不怕“白了少年头”吗？初一、初二生命中的非常时期，真的该好生把握了，老师苦口婆心，千古名训浪子回头金不换亡羊补牢为时晚矣！记住老师曾多次说过的那句话，把不该发生的事消灭在发生之前，
理想的彼岸靠的是一步一个脚印地“专心致志+勤勤恳恳+锲而不舍”的抗争。切勿让老师如此这般地隐忧绵绵无期。看来老师只有看到你真正成长为一棵参天大树后，一块大石头才会从心头落下。
同学，请留步！篇三：学生作业--教师日记
命题作文：《教师日记》
要求：1、字数：不少于800字
2、人称：第一人称
3、表达方式：以记叙为主
教师日记
作者：高一三班 何姗姗明天将是我第一次当班主任的日子，因为从前都是当课任老师，第一次当班主任没有什么经验，所以感到很紧张。但心里按奈不住激动的心情，只希望能和同学们相处好。注定今晚是不眠之夜。
2008年9月1日
今天是一个阳光明媚的好日子，一大早就坐在椅子上等报到的新生。刚开始人还比较少，工作还算轻松，渐渐地报到的新生越来越多，，忙得不可开交，看着他们还比较稚嫩的面孔，感觉很幸福：以后他们就是我的学生了，我会拿他们当我自己的孩子看待。未来的四年我要和他们同甘共苦，让他们尽力以最好的成绩回报父母。
2009年6月3日
近期要举行篮球赛，同学们都很积极的参与。他们信誓旦旦的跟我说要争个第一回来。其实我不需要什么第一，只要他们懂得通过篮球赛增强团队意识就好了。俗话说友谊第一，比赛第二嘛。
因为最近比较忙，所以经常在办公室吃饭，不经意间看见烈日炎炎下学生在抓紧时间练习篮球，就知道中午他们没有回家吃饭。我带了一些吃的找到他们，让他们不要这么辛苦，但他们眼神里的坚毅感动了我。我相信他们一定能取得成功。
2013年8月5日
由于我的管理不好，校方决定不再让我继续当班主任。当班长把这个消息告诉学生们时，同学们以为我在开玩笑，但我说这是个事实时，同学们眼神里的不舍让我心痛，我对他们说：“以后我不当你们的班主任还可以当课任老师教你们啊。”班级里很寂静，偶尔有几个女同学的抽泣声。为了缓解尴尬的气氛，我开玩笑的说：“我又不是死了，不至于哭吧。再说我只不过不当班主任，以后还有见面的机会。”今天是我当班主任的最后一天，你们就不能笑笑吗？大部分的学生都笑了。
我的班主任生涯只持续了两年，但我受益匪浅。对于我教过的学生，只希望他们能够好
好学习，长大报效祖国，不辜负父母对他们的期望。
教师日记
作者：高一二班 何萌
我的事业充满了青春与活力，我在一群充满好奇的鲜活生命中开展我的教育工作，工作中的苦涩与甜蜜交相辉映。
2013年8月14日：希望
送走了上一届坚持到底的孩子们又迎来了新一届的希望，他们像日出前的黎明，在模糊中摸索着，不知会迎来怎样的耀眼的光芒。一张张坚毅张狂的脸庞，书写着他们的放糖不羁爱自由，我知道每天把它们放在一个类似封闭的空间中有多残忍，但是为了他们的未来我希望他们可以坚持不懈，勇往直前。作为他们的老师，我也会陪他们一起走过重重地艰难困苦，共创我们一个团结有爱的大家庭。
2013年九月二十七日：纠结
离十月一没有几天了，最初孩子们总是有事没事的请假，说是生病了，给假我怕他们耽误了课程，不给，又担心他们的身体，我能理解他们的苦，初来乍到，离家也有一个月了，想家时常有的事，我也司空见惯了，孩子们都渴望关怀，他们害怕孤独身为班主任，哦不但要担心他们的学习，还要担心他们的生活以及对他们的思想教育，这些都是我的责任，懵懂得季节，讲究哥们义气，大家花钱次要，如果留下一辈子的伤痛该怎么办，谈恋爱，我真心希望他们花开应有时，能明确当务之急，说太多他们都懂会烦，不说又时刻担心他们犯错，愿他们能健康成长。
2013年10月20日：担忧
期中考试临近了，我还在备课，我知道高一是一个需要慢慢过渡的过程。真担心孩子们还没有完全适应，各科的课程相比初中都要进去一个新的层次，我也不知道他们能否真的掌握，进入高中的第一次考试如果没有取得好成绩会不会打击他们的自信心从此一蹶不振？我是真的很迷茫，不知道他们会不会坚强的成长，希望孩子们都能成为暴风雨过后还能展翅翱翔的雄鹰。
新的希望才刚刚开始，三年之后，我希望他们都能考入理想的学府碰撞重重迷雾，冉冉升起。 教师日记
2003年8月14日,今天是高一的学生们开学,我怀着欣喜和激动的心情走进校园来迎接新一批孩子们,这批孩子们与往届不同,他们格外的优秀,见到这批可爱的孩子们我的心情格外的好,介绍完自己说了一些话,就让孩子们回家.
8月23号 在苦中享受着快乐 明天是孩子们军训生活的第四天了,军训生活已经过了一半,今天听教官说明天可能要比每天更幸苦些,唉真是心疼这些孩子们,也不知道他们是否还能坚持下去,可别有人病倒,我知道这军训生活将会是她们成长中最美丽的风景,让他们体验下军人的生活,对他们还说是一种磨练,我相信他们明天一定会做得很好,
8月27号 成功的喜悦 今天孩子们的军训生活圆满成功结束,他们表现的非常好,我为他们感到骄傲,照完军训照让教官与孩子们讲讲部队的生活,教他们唱唱军人的歌,我知道孩子们舍不得教官,眼睛里都有着泪水,这帮懂事又可爱的孩子们阿,我们已经和教官约好,有时间教官一定会回来看他们的.
9月14日 纠结 这是开学以来的第一次放假,一听说放假孩子们可高兴坏了,他们急迫想要回家的心情我更加能够理解,下午要开报告会,开完才能放假,早上校领导刚开完会说下午查人数不允许给假,但一想到孩子们离家确实很远,如果中午不走可能就回不去家了,我一心思还是给假吧,让孩子们回家吧.
9月26日 欣慰 昨天和孩子们说宿舍要打扫干净,早上要早起,不能懒被窝,今天早上我六
点就去宿舍查看,这帮孩子们已经全部起来,打扫完卫生准备吃饭了.我感到十分欣慰10月14日 开心 开学已经过去两个月,让我感到高兴的是孩子们的学习状态一直都非常好,各科老师都说我班同学表现的最好,无论是课堂纪律还是学习态度,我非常开心,我希望孩子们一直保持下午,我相信他们会做的最好,
10月20日生气 今天的心情很不好,有几个学生没有完成作业,问他们为什么没有写,竟然还理直气壮的说不会,真是要气死我,下课找他们谈话,态度还是很好的,承认了错误,这使我心情有所转变
一转眼开学3个月已经过去了,孩子们将要面临他们高中以来的第一次考试 期中,希望他们都能认真复习,考个好成绩.
教师日记
作者：高一二班 崔思嘉
不求桃李芬芳满天下，只愿莘莘学子知勤奋。
---题记
作为一名已27岁的新时代女性，显然我的处境是无比尴尬的，无车，无房。虽然是一名人名教师。但还没有正式入编。虽然有固定工资，但是偶尔还需要老妈的“救济资金”过日子。唉！想要当新时代的女强人，难！想要当新时代的教师女强人，更难！
本该这样
“铃，铃。。。”电话声回响在只剩我一人的办公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已经九点半了。接起电话。“闺女，还在办公室呢吧！” “嗯，妈，这么晚有什么事么。” “我还能有什么事，不就是想让你换工作的事那件么，人家那边都打通关系了，只要你现在上岗，一个月四千多。不比你当老师强多了。你看张三他家孩子，人家一毕业工资就五千多。” “嗯，我知道了，您在容我想想。”挂了电话，拿起笔继续批改作业。可妈妈的一番话却好像一粒石子投进我的“心湖”。搅动了那本平静的心。
唉！星期一的早晨由于受妈妈那番话的迫害导致了我眼睛下那两笔浓重的“黑水墨”。校园里不断有学生向我问好，那洋溢的青春笑脸将我的阴霾驱散。上课铃响了，我走进教室，那带着开学第一天的喜悦的谈话声戛然而止。“上课” “老师好” 那一声问好仿佛还带着喜悦的尾音。粉笔挥舞着“汗水”向同学们传递着知识。一个迷糊的学生读错了课文的生字引的同学们哈哈大笑。一切仿佛就该这样，本该这样，不是么？这份工作能带给我满心的欢喜。和这帮单纯的孩子呆在一起我很幸福。
想要的生活
语文成绩出来了，那帮淘小子竟然都及格了。刻意压低的嘴角也掩饰不住内心的喜悦。但不知道此刻教导主任找我什么事。难道这帮淘小子又惹祸了。果不其然，我的猜测是正确的。“打群架，招警车，这也就你班男生能做的出来了！”教导主任显然也才知道这件事，还沉浸在怒火中。走了办公室往班级走。嗯？气氛不对，那几个淘小子竟然在奋笔疾书。有怪！有怪！！看化学老师正在讲课。我没打扰，走回办公室。下课铃响了，我正在想怎么惩罚这几个人，他们就一窝蜂的涌进我的办公室。一人一封检讨书，工工整整的自己看的我有些不知所措。我没说话，他们倒显得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，认错的话不断响起。哎，算了。也没什么大伤害。
嘻嘻哈哈的笑声在校园此起彼伏，这样的生活不正是我想要的么？
教师日记
作者：高一二班 辛玲
今天是二零一三年十月二十七日下午三点，我依旧在办公室给同学们批改作业，突然感觉眼睛有些累，于是把手中的钢笔放下，闭上眼睛休息了一下午，想想，开学近两个月了，这个班的学生给我的感觉就是既高兴又无奈，高兴是这个班的学生比每届的学生都要聪明也
篇三：教师日记2童话
《编写童话故事》教学设计及课后反思
本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
学习目标：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理地运用想象，使故事更加生动具体。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
1、这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常看到同学们的抽屉里都放着各种各样的课外书，老师想知道同学们都看了些什么书？
2、同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？
3、确实，童话故事很有趣，它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？
4、导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。
（板书课题：编写童话故事）
二、结合例文，领悟方法
1、编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？前几天我们学了童话故事《陶罐和铁罐》。请同学们回忆一下故事主要讲了什么（国王御厨里的铁罐自认为很坚硬看不起陶罐，常常奚落它。许多年过去了，陶罐成了有价值的东西，铁罐消失得无影无踪。）故事的主人公是谁？（铁罐和铁罐）陶罐和铁罐各有什么特点？（故事中的陶罐和铁罐个性鲜明，铁罐傲慢无理，说话咄咄逼人，而陶罐谦虚容忍，态度温和友好）我们从中受到了什么启发？（不能只看到自已的长处，而看不到自已的短处，也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。）
2、《狮子和鹿》又告诉了我们什么？（物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的
短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。）
3、小结：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。
4、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：飞上天的小乌龟、聪明的小羊） 童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣 拟人、夸张和生活关系密切）
5、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？
三、指导学生编故事
1、要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？
2、同学们，你知道这树林里有哪些小动物？
3、老师觉得用一个词来形容小白兔更合适。用什么呢？其他小动物还可以用什么词来形
容？接着往下说。
4、老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？
5、生交流，师参与小组讨论并指导。
6、班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
7、我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。
8、师：谁还来说一说自己的故事？
四、指导写故事：今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
1、在写之前，我们首先应该干什么呢？（想一想，我们打算写那么动物之间的故事，给故事取一个有趣的名字。）
2、交流各自给作文取的题目
3、学生写作文，教师巡回指导
五、全班交流、评价。
1、学生交流习作，互评
2、教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。
六、总结。板书设计：
编写童话故事
想象丰富 生动有趣
拟人、夸张
和生活关系密切
语言、动作、神态、心理活动
时间
地点起因
人物经过
事情： 结果
陶罐和铁罐
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说??”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴得叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。 总结：我们只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的,我们不能拿自己的长处和别人的短处来比,要善于发现别人的长处,正确看待自己的短处.让我们大家相互尊重,取长补短,和睦相处。
28 狮子和鹿
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现自己倒映在水中的影子：“这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是多么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看见了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太纤细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿开始抱怨起起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。陆猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地象自己逼近。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把效能个猛的狮子甩在后面。就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。识字赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一车扯，才把两只脚从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子在也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。”
文具们的对话（例文）
夜幕降临，我倒在自己温暖的小床上，进入了梦乡。
突然我听见了一阵窃窃私语，午夜12点了，会有谁在说话呢？我百思不得其解。当我的目光投向学习桌时，突然恍然大悟，原来是我学习的伙伴——半截橡皮、一把生锈的小刀和一张被我用过的演草纸。我顿时兴致勃勃，竖起耳朵来听它们的对话。
只见橡皮叹了一口气，用沙哑的声音说道：“我原来是一块十分‘帅气’的橡皮，很受主人的青睐，后来，
主人不知什么原因，将我‘腰斩断’了，听说，明天早上我就要‘五马分尸’了，请各位想想办法吧，救救我吧！” 小刀义愤填膺地说道：“我原本替主人削铅笔，我感到十分荣幸，可后来主人有了自动铅笔，就抛弃我了，想将我扔到垃圾桶里，我已经生锈了，腿脚不灵活，费了九牛二虎之力，遍体鳞伤地回来了。现在，主人一点也不在乎我，我在他心目中的地位已经无足轻重了。”说完，它眼中似乎就要冒出火花来了。
白纸先生怒发冲冠地说：“主人对我太不尊重了，随便在纸上乱画，动不动就撕扯我，我在人生活中的作用很大，却没有得到尊重。要知道造纸得伤害多少大树爷爷啊！我虽然现在完好无损，但我担心遭受和那些同胞一样的待遇啊！现在我想起来都心惊胆战。”说到最后，
他颤抖了起来。
默不作声的橡皮老弟提出了一个建议：“我听说邻居的小孩张勇十分爱惜文具，要不我们到他家去吧！”“好啊！”所有文具异口同声地说道。
这时，我感到非常难过。的确，我对文具做过的一切，都太过分了。 我脱口而出：“请留下来吧，我的朋友们！我以后一定会爱惜你们的！我把你们当宝贝！”
“此话当真？”小刀提出了疑问。
“男子汉一言既出，驷马难追！”我斩钉截铁地说。
从此，我多了三个文具朋友，我也成为爱惜文具的标兵。
孔雀美美的报应
在一个美丽的大森林里，许许多多活泼可爱的小动物。他们相亲相爱，无话不说。只有骄傲的孔雀美美认为别人和她不是一个层次的，因为别人歌唱得也没有她唱的好，样子也没有她的漂亮，所以她几乎没有朋友。
有一天，孔雀美美正在逛街。可是天上突然下起了倾盆大雨，正巧美美忘了带雨伞，这下该怎么办呢？美美着急地跑到一个小亭子里，但天上的雨越下越大，而她的肚子已经饿的咕咕叫了。“现在要是我能飞回家该多好呀！”美美想。雨还在不停地下??朦胧中，小乌鸦乖乖举着一把雨伞慢慢地走来。美美看见了乖乖，就像抓住了救命稻草一样拼命地向乖乖招手，示意乖乖过来。乖乖的心地很善良，她不管过去美美是怎样鄙视她的，也照样走过去帮助她。乖乖走到小亭子前，对美美说：“你怎么了？是忘记带雨伞了么？我可以帮助你么？”美美心想：你这个丑八怪，想用这借口和我，也就是高贵公主说话、交朋友，还是一起回家吗？简直是白日做梦！但是，我为了肚子，为了早点回家，就破例和你在一起回一次家吧。但是，那不叫交朋友。因为，目前为止，我们家族还没有跟你这样的丑八怪一起回过家。于是，美美点了点头。
乖乖和美美出发了。雨也小了，俩人渐渐消失在绵绵细雨中??
美美终于到家了，乖乖微笑着对美美说：“你的家到了，我也要回家了，再见！”说完，小乌鸦乖乖向美美挥了挥手，走了。
美美看着乖乖远去的背影，心里又想：丑八怪终于走了，但是，我应不应该谢谢她呢？算了，她配么？不可能！最后，美美也不回地走了。
第二天，雨过天晴，美美出去晒太阳，正好碰见了乖乖。于是她不管昨天乖乖是怎样帮助她的，又和往常一样，用她那动听的声音，对乖乖冷嘲热讽道：“呵，丑八怪，你也来晒太阳呀！要不要我把我的防晒霜送给你呀？还有，你离我远点，要不然你的丑陋会传染给我的!”乖乖听了很伤心，因为她想不到自己曾经帮助过的人现在却这样对她。所以，她默默的离开了。
晚上，大家都甜甜地入睡了??一个小天使，悄悄地跑到了美美家。开始施展魔法，把美美那动听的歌喉拿走了。从此，孔雀美美成了哑巴再也不能说乖乖的坏话了；而乖乖呢，她还在继续用她那金子般的心灵来感化其他人??篇二：三下2阅读童话
三年级阅读下册
二阅读童话
【教学目标】：
1． 掌握童话的特点。
2． 学习阅读童话故事的方法。
3． 通过阅读童话，体会故事所表现的现实意义。
4． 千字文、成语、谚语的学习了解。
【教学重点】：
1． 学生通过阅读童话故事，掌握其特点。
2． 体会故事所表达的思想感情。
【教学用具】课件
【教学时间】2课时
【教学理念】童话具有生动有趣的故事情节，色彩斑斓的动画想象，精美的语言，深深地吸引着孩子们。而童话教学正是培养儿童人文精神和语言素养的需要。人文精神的培养离不开语言素养的提高。语言是思维工具，它能帮助儿童认识世界和发展智力；语言是交际工具，它能帮助儿童交流思想感情。因此在小学阶段努力培养学生的语言素养显得尤为重要。而童话正汇聚了民族语言的精华，它充满着感情、灵性、生气和美。所以，学习童话是提高儿童语言素养的有效途径。
【教学过程】
第一课时（55分钟）
一． 课前5分故事王
1、 师：快乐作文，快乐成长，欢迎走进今天的快乐课堂。每周一次的相逢，总是让我有迫不及待的感觉。那就让我们迫不及待地看看今天5分钟故事王环节，哪位英雄斗胆站上擂台给大家讲一讲太公钓鱼的故事呢！（课前安排学生练习）
（设计意图：把成语故事设计成讲故事，锻炼学生的口语表达能
力。）
2、指生讲故事（三个学生，各队代表，根据情况给各队加分）
二、快乐大风车
1、 师：大家表现真是不错，故事讲得生动具体。下面，马上进入我们的朗诵环节-----《千字文》。师泛读正音。学生拍手打节奏读。还
可以做动作读。最后快速背诵。
灿烂辉煌，培养学生速记的能力。）
2、巧计成语。 师：经典诵读不仅包括古诗文，流传下来的成语照样值得我们学习。
（出示“牛”字成语）看看今天的这些成语，发现了什么？对，每个成语中都含有一个牛字。这些词语哪个队记得更多呢？（学生比赛记忆）
3、歇后语
师：成语大家记得准，记得牢，看来大家还是牛背上翻跟头——
有点硬功夫！今天又有几个新的谚语想和大家见面了，读一读。
四、 阅读
1.创设情景：
师：进行完快乐的语言积累之后，马上进入我们今天的童话闯关！
老师知道大家最喜欢童话故事了，今天我们设了三关，三关过后，老师再奖励大家一个好听的童话故事！当然了，闯关之前，我们先了解一些有关童话的知识，为我们的闯关做些准备吧！
（设计意图：将知识点的传授通过闯关的方式完成，在这个过程
中让学生放松心情，激发参与的积极性。）
2.传授主要内容
童话是孩子们最喜爱的一种文学样式。它源于古代的神话和传
说，具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容。童话
《女教师日记2暴三邦》
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