篇一：《学习方法报》(教学研究)约稿启事
《学习方法报》（教学研究）约稿启事
《学习方法报》是中国高教学会学习科学研究分会会报，是经国家新闻出版署批准的、面向全国公开发行的教学辅导类报纸，以传递最新教改信息、引导教育科研方向、注重教学科研成果交流、促进教育良性发展为旨要，国内统一刊号CN14--0706/(F)，全国公开发行。为了使教育改革更加深入，并给全国中小学教师提供广泛交流、互相学习、相互借鉴、展示自己才华的机会，全面系统的宣传各地教育工作者在应对新时期出现的新事物、新思想、新课题，从而推动我国教育建设与国际接轨，《学习方法报》（教学研究）开设诸多栏目，欢迎投稿， 所有来稿经报社审查通过后将在《学习方法报》（教学研究）发表。现将有关事宜通知如下：
一、征稿对象
全国从事基础教育教学的各级教研员、教师。
二、开设栏目及征稿内容
本版所设栏目如下：教材研究、课堂教学、素质教育、考试研究、实验教学、电化教学、学法指导、教书育人、教法新论。征集有关中小学教学的教学设计、教学评析、教学评估、教法探讨，创新教育、美育教学、 第二课堂活动的开展、学生的素质教育等方面的内容。
三、征文要求
1．论文尽量用WORD排版，以附件的方式发送到我们的电子信
箱。
2．论文书写顺序：标题、作者单位、姓名、邮政编码、联系电话。
3. 论文字数以2000--4000字为宜。
4.由于稿件量大，来稿不退，请作者自行保留底稿，一周内通知稿件处理意见，录用稿件可作为职称评定晋升依据。一个月没有收到稿件录用通知可自行处理。
《学习方法报》（教学研究）的情况
《学习方法报》（教学研究）能在国家出版总署查到，
是中国高教学会学习科学研究分会会报，
是经国家新闻出版署批准的、面向全国公开发行的教学类报纸， 由山西省教育厅主管， 国内统一刊号CN14--0706/(F)； 能在邮局订阅，邮发代码21--1000；
主要栏目是中小学教研论文，
电子信箱是xxffbjyb@ 163.com
篇二：学习方法报数学
进入高中后，内容一下子增加了很多，每堂课上需要理解和消化的知识点也非常多，学习起来感觉很难。很多同学很难迅速适应从初中到高中的转变。针对以上问题，要学会“探究式”的学习。
一、计算能力。高中涉及到更多的内容，而计算是一项基本技能，对于初中时候的有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算、整式和分式运算，代数式的变形等方面如果还存在问题，应该把部分再好好复习巩固一下。若计算频频出现问题，会成为高中学习的一个巨大的绊脚石
二、反思总结。很多同学进入高中后都会在学法上遇到很大的困扰。因为高中知识多，授课时间短，难度大，所以初中时候的一些学习方法在高中就不太适用了。对于高中的知识，不能认为“做题多了自然就会了”，因为到了高中没有那么多时间来做题，因此一定要找到一种更有效地学习方法，那就是要在每次学习过后进行总结和反思。总结知识点之间的联系和区别，反思一下知识更深层的本质。三、预习高一的知识。新课程标准的高一第一学期一般是讲必修1和必修4两本。目前高中采取模块教学，每个学期2个模块。
必修1的主要内容是三部分：
集合：数学中最基础，最通用的数学语言。贯穿整个高中以及现代数学都是以集合语言为基础的。一定要学明白了。
函数：通过初中对具体函数的学习，在其基础上研究任意函数研究其性质，如单调性，奇偶性，对称性，周期性等。这一部分相对有一定的难度，而且与初中的联系比较紧。基本初等函数：指数和对数的运算以及利用前面学到的函数性质研究指数函数，对数函数和幂函数。这部分知识有新的计算，并且应用前面的函数性质学习新的函数。
必修4的主要内容也分为三部分：
三角函数：对于初中的角的概念进行扩充，涉及到三角函数的运算以及三角函数的性质。 平面向量：这是数学里面一种新的常用的工具，通过向量的方法可以方便的解决很多三角函数的问题。这种方法与平面直角坐标系的联系比较多，但与函数有所不同，应注意区别与联系。
三角恒等变换：这部分主要是三角的运算，属于公式很多，运算量也比较大的内容。统观上述高一第一学期的内容可见知识非常多，而且这些知识在高考中的比重也比较大，因此若在高一一开始不能学好，对于后面的学习是会有一定影响的。因此，要考虑到初高中知识的差异，对自己的学法进行改进，最后要适当的预习一下新高一的内容，以期很快的适应高中的数学学习。
篇三：语文学习方法报手抄报
语文学习方法
4、学会按时间先后顺序，事情发展顺序，
总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。
5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。
6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法” “提纲法”、“首尾法”背诵课文。 篇二：爱学习小报 语文学习方法小报 a4横版 电子小报手抄报word模板 篇三：语文学习方法手抄报 (2)
《加强自身语文的学习方法》
3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。
4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。
1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
《学习方法报》
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