篇一：李白《清平调》“云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓”翻译赏析
李白《清平调》“云想衣裳花想容
春风拂槛露华浓”翻译赏析
李白《清平调》云想衣裳花想容 春风拂槛露华浓
《清平调》
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
注释：
清平调：一种歌的曲调。
华：通花。
群玉山：神话中的仙山，传说是西王母住的地方。槛：栏杆。
瑶台：传说中仙子住的地方。
翻译：
彩云像她的衣裳花儿像面容，春风吹拂着栏杆露珠闪闪明。 若不是在群玉山头见到了她，也会在瑶台的月光下来相逢。 译文2：
见到云就使人想到她的衣裳，见到花使人想到她的容貌，春风吹拂着栏杆，在露水滋润下花朵更为浓艳。这样的美女如果不是在神仙居住的群玉山见到的话，也是在瑶池的月光下曾经见过的。 译文3：
杨贵妃的容貌服饰是如此美艳，竟连白云也想来做她的舞衣，牡丹也想做它的粉脸。春风骀荡，轻拂栏杆，牡丹花上沾满了晶莹的露珠，越发显得红艳润泽，而这娇美无比的牡丹花仿佛就是杨贵妃的化身，也只是在西王母的居处瑶台才能见到你。
赏析：
这首诗是李白在长安为翰林时所作。有一次，唐明皇（即唐玄宗）与杨贵妃在沉香亭观赏牡丹，因命李白作新乐章，李白奉旨作了这三章。
第一首以牡丹比贵妃，歌咏她的美艳。“云想衣裳花想容”一句，将贵妃的衣服比作云霞，将容貌比作花朵，将杨贵妃的美丽形象地描绘了出来。其中“云想衣裳”既可以理解为看见云而想到衣裳，又可以理解为把衣裳想象为云；“花想容”既可以理解为看见花而想到杨贵妃的美丽容貌，又可以理解为把杨贵妃的容貌想象为花。寥寥七个字，却将人美、花美、景美巧妙地融合在了一起。“春风拂槛露华浓”一句
用“露华浓”来形容花容，充实上句，同时将君王的恩泽比作雨露，表现人与花皆受宠幸。下面，诗人开始调动丰富的想象力，飞升至西王母住的群玉山瑶台。诗人故意用“若非”和“会向”两个词来表示一种选择的意味，但表达的却是非常肯定的意思：美丽的花色、美丽的容貌都如此超凡脱俗，看来也只能在仙境中才能见到吧！这两句中，诗人多处用了比喻。虽然云、花、露、玉山、瑶台、月色等字眼比较朴素，却不露痕迹地赞颂了杨贵妃如牡丹一样美丽的容貌。
其 一
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 彩云像她的衣裳花儿像面容，春风吹拂着栏杆露珠闪闪明。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 若不是在群玉山头见到了她，也会在瑶台的月光下来相逢。
其 二
一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。 像枝红牡丹沐浴雨露散芳香，有杨妃不再思慕神女空自伤。
借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 请问汉宫佳丽谁能和她媲美，可怜赵飞燕也要靠精心梳妆。
其 三
名花倾国两相欢，长得君王带笑看。 名花伴着绝色美人令人心欢，赢得君王满面带笑不停地看。
解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。春风中消解了君王无限怅恨，在沉香亭北共同倚靠着栏杆。
篇二：云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓
教学论文
“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”
——考场作文实用得分技法“风格语言”篇
石河子第一中学蔺兰兰832000
从2009年全国各地的高考考场满分、高分作文的得分来看，除了选材、立意的创新之外，很大程度取决于风格语言的魅力。考生凭借丰富多彩的表达技巧为自己的文章增姿添彩，从而赢得了高考的成功。从2010年高考作文的走向来看，研究考场作文实用得分技法，如文章的“语言风格”、“表达方式”、“修辞手法”、“表现手法”等在文章中的运用等十分必要。李白曾经在《清平调词三首》写到：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”如果说这两句诗，是诗人把杨妃的衣服，写成真如霓裳羽衣一般，簇拥着她那丰满的玉容；或者说是见云而想到衣裳，见花而想到容貌，也可以说把衣裳想象为云，把容貌想象为花，这样交互参差的话，那么，我们也完全可以将作文的实用技巧来比喻为文章的“衣裳”和“容貌”。作文中要想人、物交溶，那么，文章技巧的“花光”与内容的“人面”必然要浑融一起，才能彼此映衬，相得益彰。
为此，本专题从不同的角度逐一例谈考场作文实用得分技法，以便为来年的高考作文备好一技之长。
风格语言为文章增姿添彩
文章的第一要素是语言。不同风格的语言能够使文章增姿添彩。就高考考场作文的语言风格来说，它是考生运用语言表达手段形成的独具个性特点的综合表现。其中，风格语言又体现出不同民族、不同地区、不同性别、不同的成长经历，以及不同的文体等所形成表现风格。因此，高考考场作文，由于考生的语言因人、因文、因主题等的异同，或含蓄、或激情，或朴实、或华丽，或幽默、或严肃，或通俗、或典雅，形成不同的风格语言，为他们的文章增姿添彩。如何用风格语言为自己的文章裁一件得体的“霓裳羽衣”，下面以高考考生的优秀作文为例，以求启示。
“天然去雕饰”——朴实无华。唐朝大诗人李白的名句“清水出芙蓉，天然去雕饰”， 从本质上深刻地揭示了艺术美的特征——朴素之美。朴实无华的风格语言，如话家常般，没有斧凿（刻意修饰）的痕迹，没有虚假、浮躁的外衣，它是从心底自然流淌出来的文字。例如，2009年湖南某考生《踮起脚尖》：“夜很深了，躺在床上辗转反侧，父母还未回来，我有些怕了，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年是高三二期了，高考是我实现人生梦想的转折点。”文章开头作者以自报家门的笔法，质朴无华，
娓娓道来，丝毫没有做作之嫌。接着，叙述自己的一个简单而朴素的想法，也是如此。“唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游，去河边吹风，可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次答应。”作者用朴实的话语，借助心理活动的独白，衬托出寒门学子的生活清贫与无奈。接下来，继续诚实表明自己的想法：“不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。”作者在采用大量的文字，平实地铺叙自己的内心活动之后；再接着以真实的细节描写，叙述母亲回家后，怕脚步声影响自己的情形。如“过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，‘轻点，孩子睡着了’，这是母亲的声音。”通过叙述母亲进屋后，踮起脚尖摸黑来到“我”的床前，为“我”掖被子等细节，既点明文题“踮起脚尖”，又很好地表达了母爱的无私与伟大。作者没有采用华彩的笔墨，有的是客观的描述，然而，留给读者想象的空间。这里朴实的语言，富有韵味，内涵丰富。不仅写出真情实感，而且悬念迭起，亲切动人。一个勤劳质朴、朴实憨厚、无微不至的母亲形象跃然纸上。
“云来山更佳”——优美雅致。优美典雅的风格语言，犹如蓝天白云，将它下面的山峰映衬得更加博大、深远。优美典雅的语言，体现在对于事物的描写上，作者常常以丰富多彩的修辞手法等语言技巧，或作细致入微的描写，或入木三分地剖析，或作汹涌澎湃的喷吐，或以委婉柔美的抒发等，将文章需要表现的事物渲染、点缀得栩栩如生。使文章有的阳刚，有的阴柔，有的刚柔相济。给人一种审美的快乐。例如，2009年山东考生《见证》：“巍巍岱岳撼不动日月经纶的流转，浩瀚黄河割不完齐鲁大地的辉煌。从龙山文化到孔孟之乡，从春秋的兵马到今日的芳华，我们见证着齐鲁文化的嬗变。”文章开头以生动优美、大气磅礴的语言气势，概括出了“齐鲁文化”的源远流长，博大精深。接着，又采用铺排手法，概述了历史的辉煌：“曾记否，蓬莱阁暨居于渤海之巅，携八仙过海的飘逸，秦始皇的船队浩浩荡荡驶向东，从此打开对外交往的扉页，让中华文明扬名中外？曾记否，杏坛的荫凉下，孔夫子的三千弟子将‘仁和’偷偷掩在一炷香下，让儒家思想从此浸染齐鲁，走向九洲？曾记否，贾思勰笔下的能工巧匠、饱经风霜的老农，在丰饶的土壤中播撒下果实？曾记否‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的易安，‘夜里挑灯看剑’的稼轩，让我们在唐宋古韵中口唇生香，沉浸在古典中无法自拔？我们见证着齐鲁，不仅仅是一个伟岸的身影，更重要的是采撷无数灵魂碰撞的火花，智慧的硕果，一路向前奔腾。”作者以“曾记否??”的铺排手法，纵横捭阖，洋洋洒洒地表情达意，给人“上下几千年，纵横几万里”的艺术视野。文章结尾的议论与抒情，仍然以排山倒海的气势，美不胜收。“回首过去，展望未来，我们惊喜于见证它羽翼的丰满，卓然的成绩。是的，它是北川灾区山东援建者无私奉献的辛劳汗水；是王乐义放在蔬菜大棚，高举创新旗帜的自信。是潍柴永不枯竭的动力；是许振超敢于攻关的大港精神。它被赋予了鲜活的时代痕迹，在九千三百万子女的注视下焕发出新的美丽！”在作者的指指点点下，一个“新齐鲁大地”的人文精神洋溢在文章中：“左手俯视着青岛奥帆中心的白帆点点，右手翘首期盼着泉城全运即将到来的芳华。一路走来，我们见证着齐鲁文化的光辉，它赋予我们坚实的力量，让我们迈开步子大步向前！厚山厚水，厚德载物，唯愿齐鲁文化在我们的见证下越发美丽，爱你，如是！”有改卷老师作出
了这样的评价：这是一篇富有山东地域特色的优秀作文，在众多叙事文、议论文中颇为难得的一篇抒情散文。文章以时间为顺序展现了齐鲁文化和齐鲁名人。从历史到现实，时间跨度较大，材料丰赡，但小作者娓娓道来，思路清晰。这既显示了考生视野的开阔，又显示了考生的营构能力。该考生语言功夫深厚。通篇语言凝练、整齐，长短语句，富有变化。多种修辞手法并用，如排比、对偶为文章增色不少。尤其是文章第三段，一连串的“曾记否”，尽显齐鲁文化成就，尽显文章气势，颇为“抓人”。的确，读这篇文章就像泰山被笼罩在一片祥云之中，给人以赏析吟颂的美感。
“语高而旨深”——幽默诙谐。“幽默”充满活力，是一种积极的、优美的、健康的品质。幽默的风格语言，往往言辞高超，旨意深远。能够吸引读者，引起兴趣，产生出由衷的共鸣与赏识。同时，语言的幽默会使深刻的立意变得浅显易懂，使平庸枯燥的材料变得生动活泼，妙趣横生。所以，幽默的风格语言，是高考作文的一绝，也是考生聪明智慧的表现。例如，2009年江苏考生写成的《品位时尚》：“品位时尚，让我们从‘头’说起。”文章下笔，幽默生动。从“头”说起，即是从身边说起，从生活说起，从生活的本源上探究“头”的“时尚”经历。这样入题，油然生出风趣之睿智。接着，又用诙谐的语言，对儿时读小学、初中、高中几个阶段所流行的发型进行了描述：“小时候，最时尚的发型是平头，那种发型让人看起来精干、聪明。到了理发店，跟理发师傅说一声：‘就剃那个最时尚的！’理发师傅二话不说，在你头上操家伙推来推去那么几下，一个清爽爽的平头就‘新鲜出炉’了。走在大街上别提多潇洒。”这里，无论是作者的叙述语言，还是文中“理发师”的对话，无不闪烁着幽默的灵光。理发师“就剃那个最时尚的”，作者用“新鲜出炉”，都同样代替了“平头”的发型术语的表述，给人诙谐、新颖的感觉。尤其是接下来，写几个不同时期的发型，更是让读者欣然捧腹。先是写“分头”一族：“时尚如同七彩屏，转瞬间，就变成了它的色彩。平头渐渐退隐，分头则一下子涌现出来。大街小巷，随处可见‘时尚一族’，他们走着走着就突然那么一甩头，让那时尚的分头分明出来，炫耀着。这功劳恐怕还得盖于当时流行的港片吧。周星驰、刘德华、亦或周润发时不时一甩头，亦或时时一阵风吹来，分头前的发梢飞扬，映射着一张张帅气的脸庞。啧啧，那个帅呀，那个时尚呀！于是众多‘平头’蓄发认明‘分头’之志。”下面写“毛毛头”：“等我上高中时，平头、分头早就被时尚给辞退了。取而代之的是“毛毛头”。 我记得初次随同学一起去理了个毛毛头回家后，我奶奶很生气。倒不是生我的气，而是生理发师的气，她认为那个理发师可能刚刚出山，不会理发，她一定要去评评理??我问同学，你的不也是毛毛头吗？又有什么区别？他指出了细微之处。原来他的头发时竖着的毛毛头，直指着天，像一根根‘天线’。”再就写回归“平头”：“ 高三了，一团乱糟糟的头发很是让人烦恼，常常时几个星期没好好洗头，一摸，头屑纷飞，我们美其名曰：‘下雪了’。 时尚，在高三这枯燥的日子里。继续焕发着它的光彩。某日，班长剃了个平头，我们觉得他做作业时挠着平头的样子很酷，而且一挠那个‘平头’顿时停滞的笔又飞快起来，而且不用常洗头。于是，毕业照上，我们班男生全是平头。”当读到结尾：“‘头’的时尚还在继续，翻着以前的照片时，想着那时追求时尚的心，会不禁一笑。”读这样的文字，实在让人忍俊不禁。而读者自然在笑声中感悟出：本文的亮点是开口小，有情趣。整篇文章就是作者自己发型变化的简易，平头、分头、毛毛头、平头，每一种发型的折射出时代的烙印，反映出作者对“时尚”的品味。这篇作文，给我们意义
启示：当平庸的枯燥的套作的写作素材泛滥时，有热爱生活的考生，能捕捉生活的瞬间的精彩，以轻松明快的话题和幽默诙谐的风格语言，去打动读者（改卷老师），必然得到高分。
“形直则影正”—— 庄严理性。古人说得好，“形直则影正”。作文时，尤其是议论文，一定得用严肃而理性的风格语言作出鲜明的观点。因为，文章的大前提——观点的鲜明，才能导致整篇文章的正确。对于那些具有强烈的时代感，能深刻反映时代精神，具有很强的现实意义，主题比较严肃的如歌颂党，歌颂祖国，歌颂人民的文章，甚至谈古论今，针砭时弊；知人论世，说文道理，考生必须有深层的理性的思考，用严肃的语言来演绎、发表自己的见解和看法。例如，2009年北京考生《我有一双隐形的翅膀》：“纪伯伦说，没有实现不了的愿望。的确，只要我们相信自己，哪怕现在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远方。”文章开头以名家名言来说明“自信是成功者迈出的第一步。”为了证明自己的观点，文章接着用事实为论据：其一，潦倒的青年——大仲马求职；其二，美国历史上最伟大的汽车推销员乔·吉拉德至今保持着一天卖出6辆汽车的惊人纪录。作者用这些事实充分说明了“自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙”、“自信这双隐形的翅膀承载着他的梦想，伴他飞向了成功的金字塔顶”。 正如作者的理性思考那样：“自信是一种不在乎失败的勇敢，一种不理会排挤的微笑，一种对一切艰难险阻安之若素的从容，一种洗刷了偏激的淡定，一种催人奋进的力量。”所以，本文成功的亮点有二：其一，行文上采用了夹叙夹议的写法。文章用新材料作为说理的事实论据，先概述故事，后做分析、议论。每个故事之前有一个观点。如“自信是成功者迈出的第一步”，为了证明此，接着用了“从前有一个潦倒的青年??”的例子；又如“自信是使平凡蜕变成伟大的金钥匙”，为了说明这一道理，紧跟着用了“美国历史上最伟大的汽车推销员乔·吉拉德”的事实。这样具体，避免了空洞说教。其二，表达方式灵活应用，增加了可读性。运用多种修辞说理。如文章开头间接引用纪伯伦的话，点明题意；文中直接引用了埃莉诺·罗斯福的话说明“隐形”的力量等。尤其是文章多处采用排比的辞格来说明自己的看法，既庄严理性，富有气势，又生动活泼，耐人寻味。
总之，针对不同的文体特点，运用不同的风格语言，使语体和谐得当，即便是相同的主题，相似的材料也有一个独特的表现形式，呈现出与众不同的面貌。因此，不同的风格语言，特别是考场作文能够引起读者（阅卷者）视觉上的审美愉悦。这是提高自己的作文成绩的关键。
篇三：2013年大兴区初三一模作文《春风拂面》分析 姜拓旺
2013年大兴区初三一模作文《春风拂面》分析
北京拓旺教育校长姜拓旺编辑整理
分析：写作此文得在感情上做文章。具体说：一·可从“春风”的本义入笔，以景物描写为主要表达手法，突出“拂面”的春风的轻松畅快。二·可以从“春风”比喻义落笔，以事件为根本，展示良好的人文环境与社会风气给自己带来的幸福感受。不管选用何种内容，巧妙的结合自然的“春风”，均很有必要。文章可以从温和的春风带出，可在轻柔的春风中收束，也可以春风为线索，让它串起一件件动人的故事。
写作思路
1·以春风为线索。写出在不同地点春风给自己待来生同一种幸福的感觉。 2·可以抓住一件小事。写出父母、老师对自己春风般的关爱。
对于用词而言，要尽量避免使用重复词语，尽可能恰当采用同义词，把最准确、生动、形象的词语选用出来（平时的积累很重要）；
对于用句而言，做到长短句交错，整散句结合，尽显变化之美、节奏之美、音调之美；
对于修辞而言，运用适当、巧妙，能有效增强语言的表现力和感染力。比如使用排比句，能增强语言的美感和表现力，扩张文章的内容；使用比喻，不仅能使抽象的概念具体可感，而且能使诗文中的叙述或说理显得形象生动。
例文一 春风拂面
寂寞的童年,没有想象中的芳草蓝天,没有梦幻华丽的宫殿,也没有童话故事中的快乐生活。书籍随着春风伴随着我成长，给我原本寂寞的生活增添了一笔亮丽的色彩。
两三岁时，我只能看情节简单、字又少的图画书《三只小猪》、《孔融让梨》??一个个小故事伴随着春风让我进入爱的世界。再长大些，我喜欢看《白雪公主和七个小矮人》，我被白雪公主的爱心、宽容打动，被七个小矮人的可爱和善良吸引。在童话世界里，我渐渐读懂了狐狸列那的机智和勇敢，蓝精灵的聪明和果断，快乐王子的忧郁和善良??在童话的浸润下，我随着春风悄悄地成长着！
随着时光的流逝和春风的陪伴我进入了小学，开始学拼音了，我可以阅读的作品就更丰富了。我读《海底两万里》、《世界之谜》、《伊索寓言》?，它们向我揭开了海底世界的面纱，从神秘世界中我看到了世界万物的奇妙，从寓言中认识到考虑问题要全面。充满哲理的故事，让我通过书中世界感受着心灵和智慧的成长，仿佛为我深深打开一幅奇妙而生动的画卷。
书是我的良师。春风载着我进入中学后，虽然学业紧张，但我仍爱阅读。读《上下五千年》我感受中华文明的悠久和伟大;读《假如给我三天光明》，我被海伦.凯特的坚强、奋斗、乐观与勇气所震撼；读《老人与海》我懂得了什么是永无止境的追求。我更喜欢阅读名著，我喜欢笑谈兴亡成败的《战国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。感叹钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃，托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。感受《童年》里高尔基曲折的成长之路，《母亲》里人们追求真理的艰辛。一本本书籍带我进入我从未涉足的圣地、人类思想和文明的金碧辉煌的殿堂。
春风，感谢你带着我读了很多小说丰富了我的情感，感谢你陪我度过了原本
虚无缥缈的童年继续陪我走完人生的路！
例文二 春风拂面
每每想起老师，仿佛总有一股春风从面前拂过。它那样温暖，那样和煦，像润物无声的细雨，慢慢地催开了我心底那美丽的花儿。
老师，您是否还记得那次午休?同学们都伏在课桌上睡觉，后来外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学的衣裳。您正想起身做点什么，突然您好像想起了什么，又坐了下来——噢!只见您脱下了您的高跟鞋，轻轻地走到窗户边，悄悄地把每一扇窗户都关上了。啊!老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子呀!老师，您知道吗?那一刻，我觉得自己就像是一个孩子，生活在母亲的怀抱。那一刻，我觉得您就像一股春风，悄悄从我们身边吹过。
老师，您可曾想起那个炎热的下午?我们在楼梯口相遇，我道了一句“老师好”，您甜甜一笑，走过来，轻轻地拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上那些红肿的小疱，您关切地问：“呀!这是怎么回事，蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上，您就给我带来了驱蚊花露水。那一刻，我又惊讶又感动。望着同学们羡慕的眼光，我的心底仿佛拂过一缕春风，温暖而幸福。 老师，您是否记得那次晨读?同学们都在教室里认真地读书，忽然，我感觉有个身影从我身旁走过。一抬头，我才发现桌子上多了一瓶牛奶，上面还有几个有趣的字“喝了长高噢”。再朝那个身影望去——乌黑笔直的秀发飘在肩后，我知道，是老师您。
老师!您知道吗?在住校的那段时间，我时常会记起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳??
一阵春风轻轻拂过，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
例文三春风拂面
岁月是爱人的，每年，即使春已逝去，也会在某一个时候给人以春风拂面的感动。
我平时喜欢写作文，语文老师就鼓励我向报刊投稿。“我?能行吗?”看着老师坚定的眼睛，我下定了决心。但是一次又一次的石沉大海，我又开始灰心了。 “来，文章见报了??”声音温和，是语文老师。似乎早有预感，庆幸却又疑惑。我已忘了自己还死僵僵地坐在座位上。老师满脸笑容地离开了。“真没礼貌!”身旁的男生嘀咕道。这才醒悟：我，就是一个忽视了最简单的礼貌的人。
仿佛为我的坏心情应景一般，风儿大了，调皮地飞驰而过，掠走了我的微笑。上课后，老师就就一些难题向我们指点迷津。教材第110页??”黑板上显现出一行醒目的大字。还没等老师说完，我就心急火燎地开始复制克隆，笔走龙蛇。不料被老师撞见，批评了一句：“做题时要看清题目，再去对照答案??当时，真是无地自容，还是科代表呢!名不副实。这才明白：我，就是一个冒冒失失的人。
下课的时候，狂风骤起，刹那间将我无奈的寂寞卷入云层。学习上的退步，甚至让我怀疑自己就是一个超低智商的人。于是，一次次地摔跤、失落、放弃、流泪。感觉生活就是一座幽深的城堡，欲离去却始终找不着方向。可是，在晚饭时，当妈妈把熟悉的饭盒递到我手中，接着是匆忙的问候，我忘记了吃饭，那一刻，忽然感觉到如春风拂面，幸福无比。
我总是这样，预先准备了对待苦难的从容，却没学会从苦难中体验快活，总是注重自己的感受，却忽视了身边一直伴随提醒我的亲人朋友。同学的良言规劝是幸福，老师的悉心开导是幸福，亲人馈赠的欣悦是幸福??这样的幸福太多太多。
一路上，被人提醒，如沐春风。
[点评]这篇文章在选材时注重了“小处着眼”，写生活中时时处处有人提醒：忽视礼节，冒冒失失，忘记吃饭，这些琐碎的生活片段，写出了对生活深层次的感悟，紧扣“提醒”，揭示主题：原来，生活中有了提醒，是一种莫大的幸福。
例文四 （满分） 春风拂面
春风，在我心目中是最纯洁、最高尚的。它从容淡定、缥缈虚无，同时又是世间自由不羁的精神所在，亦如那些从历史里缓缓走来的身影…·
那不羁的风，我想，是李白吧!他有"飞流直下三千尺，疑是银河落九天"的气魄，他有"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人"的潇洒，他有"安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的不屈。纵使最后因为他的傲气而得罪高力士和杨贵妃，以致"壮志未酬"，但他仍不屈服权贵，如风般，不可滞留，不可驯服。
在历史的春天里，昭君应算是从容、淡定的风。当画匠向她暗示要好处时，她故作不知，只是淡淡地扫过画匠'愤怒的眼神，静静地抱着琵琶走到一边。似是理所当然，她落选了，她也只是不卑不亢地默默承受。然后，当国家需要和亲时，她又是一阶从容地走出来。当车离开故土，她终于流下了泪，洒了一路，但美丽的眸子中仍是不可动摇的坚定…...
风儿啊，最柔软的风儿啊，是我最喜的黛玉。她"一双似喜非喜含情目"，她"静如花照水"，她"心较比干多一窍，病若西子胜三分"，这人见犹怜的弱女子啊，却那样执著地爱着宝玉。她外表虽是柔弱，心却如柔韧的蒲苇，不服封建礼教，不屈于世俗非议，依然那样柔软而执著地往前。纵使最后一缕香魂随风逝，也是不变、不移。原来，这柔软的春风，却也是那般不屈的坚韧。
岁月如流水，一去不返，可他们，却依旧在历史的春天里郁郁葱葱。每次透过时空与他们相遇他们就宛若和美的春风拂面而来。畅游在这春意盎然的世界里，我感受到了一种人格的精彩，我收获到了一种别样的幸福。
满分理由：
这是一篇令人耳目一新的考场佳作。当大部分考生将目光放在自然风景与现实生活之中的时候，考生展开思维的翅膀，描绘出了来自历史春天里' 的那一股春风的美丽。是啊，如果将美好的历史比喻为春天的话，那么历史长河里的那些人物不正像一股股和美的春风么?也正是由于找到了这一非凡的角度，于是精美的典故与精彩的诗词也便翩然而至了。
例文五春风拂面
这是一个春天,2013年的春天.阵阵微风,吹走了严寒的冬天,那曾历经数月寒风刺骨后的枝头,又吐出了嫩绿的新芽.
春天是万物复苏的时节,到处春意盎然,生机勃勃.而我,却没有那本应精神抖擞,充满活力的心.只留下一颗“灰心”。
现在已经是初三下学期了，离那人生的门槛------中考，只有不过3个月时间了，可是，我心中要拿6A的坚定信念似乎有些动摇了。从开学到现在，已经进行了两次月考，当成绩出来的那天，我本是兴致勃勃的冲进学校，却都是心情沮丧的慢步回家。考试的成绩很不尽人意，第一次月考的成绩比上期期末考试差的多，而第二次月考的成绩比第一次更差。以前常打120的数学，如今“0”插个队，成了102；以前再差也有86的物理，如今只有68，真想不通自己的怎么搞的。
我沮丧了，灰心了，一向乐观的我（老师说的，我并不这么想），心中也不免被这冲击所撼动------再生猛的狮子，又怎么能从容面对两晚的蚊虫叮咬；再坚强的士兵，又怎么能若无其事的挺过两次炸雷的暴响。更何况我一个学生呢？ 回到了家，心情变得好了一些，似乎只有这里，能安慰我沮丧的心。爸爸不在家，只有妈妈还在忙碌着，我把情况都如实告诉了妈妈，妈妈听完，头上的汗
珠仿佛又多了几颗。“你自己觉的你尽力了没？”妈妈只问了我这个简单的问题。 ?是啊，我尽力了吗？?我心中不断波动着，? 我上课好像不是很认真啊？ 我回家好像从来没有复习过啊？.……?我便如实回答了妈妈，妈妈叹了口气，说道：“没尽力吧，天天想着玩电脑，你说尽力了我还不信呢！这次考的不好，你也不要灰心，现在就要中考了，知道没尽力就要尽力。你老师说你还是很有潜力的！”听了妈妈的话，我似乎明白了许多，是啊，灰心丧气有什么用呢？一遇到些挫折就灰心丧气，那只是懦夫的行为。而我，要做那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹；要做那“不鸣则已,一鸣惊人，不飞则已,一飞冲天”的鹏。相信这次的失败,定会成就我下次的成功!
第二天早晨，我信心满满地走在上学路上，一阵风拂面而过，这是新年的春风……
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《春风拂面露华浓》
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