篇一：走,我们去植树
1 走,我们去植树
【教材简析】
这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。本篇课文的重点是要学生在吟诵诗歌的过程中体会植树造林的重要性，因此将诗歌简练、写意的语言进行形象化，方能使学生在朗朗诵读中，进行有效地想象和表达。
具体的措施可以是：
1、联系旧知。对于树木的作用，学生有所积累。尤其是三年级学习了《做一片美的叶子》以及《古今贤文.环保篇》以后，学生对于树木的一些特征掌握了一部分。例如：光合作用、美化环境等。在加上平时的课外阅读，其他学科知识的渗透，因而在理解本篇诗歌内容的时候，应该让学生先回忆自己已经掌握的知识，在此基础上进行相应的补充与引导。
2、搜寻资料。树木的作用是很多的，课文中不理解的，课文中未提到的，都可以让学生进行有目的地搜集、整理。例如：树木可以蓄水保土、可以防风固沙、可以降低噪音、可以减少污染等，掌握这些内容，不仅提高学生的认识，更重要的是对于课文内容的理解，诗歌包含的情感体会都有很大的帮助。
3、师生共议。在学生自己依靠自己个人力量不能够解决问题的时候，教师应当组织学生进行小组合作学习、师生共同学习的方式。通过合作交流，可以使得一些共性的难题在商讨中得以解决，并且波及面广，收效明显。例如，在理解：“绿色工厂”、“绿色宝库”、“绿色的希望”等词语的时候，视具体情况可安排这样的学习形式。
4、借助媒体。条件允许的情况下，可以借助媒体。媒体的形象、直观等有利因素不言而喻，但在使用是应该注意把握尺度，注意维护学生想象力的发挥。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
【教学重点】
理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育
学生从小要增强环境保护意识。
【教学过程】
第一板块：情景导入
1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。
（交流你喜欢哪幅画面？）
2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。
3、看到这一切，你有什么想法？
4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
第二板块：检查预习，整体感知。
读准字音，识记字形，指导写字。
植树 和煦工厂版图 乖乖
沟渠 栽树音符翩翩起舞 森林
①观察生字在田字格中所占的位置，认真写好这几个字。
②尽可能用上这些词语，说说课文的主要内容。
[词语理解：音符：表示音调高低的符号。 版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。] 第三板块：品读课文，感悟“植树好处”
细读3-6小节，思考：植树有什么好处？
1、讨论、交流并板书：
绿色工厂
绿色宝库
增添新绿
绿色希望
2、进一步理解词句，并指导朗读。
A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个
人都幸福健康。”
B、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说 “绿色的希望” 是什么？
“染”是什么意思？用在这里有什么好处？（①把东西放在颜料里使着色：～料。～色。～坊。～缸。印～。 ②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）
想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。
C、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
指导读好第四小节。
D、练习背诵。
第四板块：总结全文
1同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！
请同学们有感情的朗读第一节与最后一节。
板书: 首尾呼应
2出示有关植树的名言，选择背诵：
要想富，多栽树。
造林即造福，栽树即栽富。
无灾人养树，有灾树养人。
若要地增产，山山撑绿伞。
山上没有树，庄稼保不住。
第四板块：补充阅读，迁移运用。 1.自由阅读《舒婷 黄昏》思考：诗歌的表现方式是多样的，有的诗歌的主题也是多元的，请谈一谈读完《黄昏》这首诗歌后的感受？
《黄昏》
--舒婷
我说我听见背后有轻轻的足声
你说是微风吻着我走过的小径
我说星星像礼花一样缤纷
你说是我的睫毛沾满了花粉
我说小雏菊都闭上了昏昏欲睡的眼睛
你说夜来香又开放了层层迭迭的心
我说这是一个生机勃勃的暮春
你说这是一个诱人沉醉的黄昏
2. 为了一个主题，可以像《走，我们去植树》一样，层层递进，环环相扣，把植树多层次多视觉写得如电影画面纷沓而来，也可以像《黄昏》这样，采取相对相反的方式、蒙眬而又唯美的呈现一个多棱形的如宝石般的主题，让你读了还想读，原因是读不懂但诗歌的那份美感却又呼唤你继续读下去。其实，世间万物，皆可入我们的眼入我们的心，只要我们愿意，我们都可以用不同的方式去再现出来。
齐读：《走，我们去植树》配乐读《黄昏》，下课
【板书设计】
1走,我们去植树
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
首尾呼应 层层递进
篇二：1. 走,我们去植树2015
集体备课教案
集体备课教案
篇三：植树主题活动方案
济宁市兴东小学“每月一事”实施方案
——三月，我们植树去
一、 活动导言 人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。绿色是多么宝贵啊！它是生命，它是希望，它是安慰，它是快乐。让我们在这春风拂面的日子里，用我们的行动让绿意更浓。我们从今天做起，投入大自然的怀抱，尽情的呼吸绿色，拥抱春天！
二、 活动目的
以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。通过雷锋日、妇女节等体会助人、感恩的快乐。
三、 活动口号
多一份绿色，多一分温馨。
四、 活动时间
2013.3.1~2013.3.31
五、 活动安排
第一阶段:宣传发动
利用周一国旗下的演讲，学生代表演讲。学生演讲完，领导发言并宣读活动口号，学生齐呼活动口号。课间，校广播站进行绿色宣传活动。
第二阶段:主题阅读
1. 活动内容
（1） 搜集与绿化公益相关的知识，并在班内交
流，让广大同学了解现在我们所处的生存环境，深刻认识到绿色对我们生存所起到的积极作用。
（2） 搜集与绿色有关的名人名言、故事、诗歌、
书籍，请同学们讲一讲这些故事，读一读这些诗歌，看看这些书籍。
（3） 各班设计绿色行动口号。
2. 参加对象:一~五年级的学生
3. 活动负责:各班语文老师
4. 资料积累:学生查找到的有关资料，班级开展交流会的照片。
第三阶段：实践活动
活动一：感受绿色
1.活动内容
（1）收集与种树相关的格言：“一年之计莫如树谷；十年之计莫如树木；百年之计莫如树人。”而“前人栽树，后人乘凉”、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”、“参天大树，叶落归根”、“树有春夏秋冬，人有悲欢离合”、 “一叶障目，不见森林”、“大树招风，小树易折”等。打印出来，张贴在教室，老师讲解，让学生背下来。
（2）开主题班会，让学生了解植树节的由来以及世界各国植树节的活动，了解为什么要在春天植树、本地区可以栽种哪些树、植树的步骤和方法，了解环境〃植物〃人的关系。
(3)组织一次为树木浇水的活动。
2.参加对象: 三~五年级
3.活动负责:各班主任。
4.资料积累:主题班会、学生浇树的照片。 活动二:学习雷锋
1、活动内容
（1）搜集雷锋平生感人事件，及近年来出现的好人好事。
（2）寻找我们身边的“雷锋”，树立当代活雷锋形象。
（3）校园内开展清扫卫生、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化绿色校园活动。
（4）活动期间，中高年级以“学雷锋”为主题办一期手抄报。
2、参加对象：一至五年级
3、活动负责：各班班主任
4、资料积累：活动照片、手抄报
活动三：感恩母亲 1．活动内容：
（1）通过上网或看书查找资料，了解世界妇女节的来历、了解世界著名女性的事迹。
（2）分担一点家务：亲爱的妈妈，平时您做家务挺累的，今天好好休息休息下，让我分担一点家务吧!
（3）洗一次脚：可敬的母亲，您上班辛苦了!让我为您洗洗脚，为您洗去一身的疲惫吧!
（4） “三八”节快乐，用自己的方式送上送上对母亲的祝福。（手抄报、小礼物等）
2、参加对象：一—五年级
3、活动负责：各班班主任
4、资料积累：学生活动照片、手抄报 活动四：绿色环保
1.活动内容：
（1）手抄报内容围绕环保主题进行构思，要求
主题鲜明，立意新颖，作品采用水彩、线描、彩铅、文字等图文并茂形式。
（2）参赛作品统一使用4K纸，单面设计。
(3) 奖项设置：比赛分为低年级组（1-2级）和高年级组（4-5级），分别评出一、二、三等奖。
2.参加对象：
一~五年级的学生
3.活动负责：
少先队大队部
4．资料积累
获奖作品
第四阶段：成果展示、反思评价
1. 活动内容
（1） 以班级为单位，通过PPT、展板等形式，
将过程性资料、成果公开展示。
（2） 各班级可召开主题班会，组织学生交流自己的活动收获，进一步系统地对学生进行思想品德教育。
（3） 大队部根据各班开展活动的情况，以及学校统一组织的活动，评选出活动中的优秀班级及个人，给予表彰奖励。
2.参加对象：全校学生
《关于植树节的名言》
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