篇一：品德与社会
《品德与社会》三年级上册
单元主题---------温暖的家
《爸爸妈妈的心，我能懂》活动方案
石鼓区建设新村小学 李彩霞
一、活动目标
1、情感与态度：让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。
2、行为与习惯：知道用自己的行为为爸爸妈妈分忧，从小学会体谅父母，学会用自己爱的行动回报家人的爱。
3、知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
4、过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。
二、活动准备
1、设立“悄悄话信箱”，让学生通过悄悄话信箱，提出自己对爸爸妈妈某些行为的困惑和不理解，说出自己的心中真实的话。
2、教师在课前访问一位同学的妈妈，摄下她的话。
3、课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法。
4、根据教学内容制作的课件。
5、教学时间：2课时
三、活动过程
第一课时和爸爸妈妈谈心
一、创设情境，激发情趣
1、师：在家里你有什么心事?
（抽出学生说的悄悄话为案例，引导学生讨论和分析烦恼，为什么爸爸、妈妈要这样想，这样做。）
例：我很喜欢玩电脑，每次玩电脑的时候我都是按照妈妈的要求，只在上面画画，做做网页设计，可妈妈老是不放心，总偷偷地来检查，问个没完没了，有几次我都差一点和妈妈吵起来了，现在我不想和他们说话，我好烦啊！（课件）
2、小组针对这一心事进行交流讨论。
3、交流汇报。
4、课件播放老师事先采访这位同学妈妈的录像。
妈妈的话：大家好！我是小宇的妈妈，小宇很喜欢玩电脑，我也一直支持他在电脑上进行学习，可最近我看了许多有关小孩上网出现问题的新闻，我很担心，不知小宇是不是也像新闻里说的躲着我们玩游戏、上成人网站没有。每次我都想去看看，问问他，可他对我们去问他很反感，很生气，这就更让我担心，难道他真的像新闻里说的那样吗？我很着急，我真的想跟小宇好好谈谈，可每次他都不愿和我们说话。今天，你们的老师来到我们家里，我想趁这个机会对小宇说：“儿子，妈妈是永远相信你的，爱你的，但是希望你能理解妈妈，因为你的一举一动都牵动着妈妈的心！”
5、小组再次交流，遇到爸爸妈妈不理解的时候该怎么办。
6、请小宇同学谈谈现在的想法。
7、相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。
二、再次讨论，感悟要领
1、出示课本内容：“我的心事”(课件)；
2、提向：假如你是滔滔，你会怎样做?
先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父子好好地谈谈心(角色可互换)。再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3、你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例：《画笔的故事》(课件)
4、师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、活动体验，明理导行
1、你想成为爸爸妈妈贴心的小棉袄吗?下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调查情况。
学生自由交流，调查内容或调查小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活动。
例如：爸爸老抽烟??
爸爸、妈妈吵架了
爸爸生病了??
妈妈下岗了??
2、小组模拟活动：各小组自选(或自定)一个内容，分角色进行摸拟
表演活动。
3、选两个小组上台表演
4、小结：我们通过活动，知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和对自己的期望，也要把自己的一些愿望及时告诉他们，做到心灵相通。
四、课后延伸。
1、了解家庭成员的愿望、烦恼和爱好。
2、收集家人的爱心留言条，写爱心留言条。
第二课时 爱心留言条
教学准备
1、课前布置学生回家写一份“爱心留言条”，并收集2—3条爸爸妈妈写的爱心留言条。
2、设计三至五张空白留言条。
教学过程
一、榜样引领，学习撰写“爱心留言条”
1、师：与父母沟通，孝敬父母的方法除了谈心以外，还可以通过书信，撰写“爱心留言条”。2、课件出示书中的四张“爱心留言条”，通过评议，知道“爱心留言条”的写法，内容可以简单地只写一件事，也可以写几件事。
格式为：先写称呼，再写正文内容，最后落款，包括署名、时间。
二、作品展示，初步领悟
1、请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，
评一评，议一议，改一改。
2、各小组派代表展示汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3、师总结：看来大家对“爱心留言条”已不陌生，它确实是我们家庭生活中的调味剂，利用好它，会使我们的家庭更温暖。
三、活动体验，深化主题
1、 比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。
请你根据以下内容写：
(1) 星期五傍晚合唱队要进行排练，请你写一张爱心留言条给爸爸妈妈，免得他们回家见不到你担心。
(2)小明的爷爷要过生日了，请你代小明写一份“爱心留言条”。
2、比赛开始，限时5分钟。
3、展示同学们的作品，评选最佳爱心留言条。
4、设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，给他们一份惊喜。
四、主题拓展，延伸导行
1师：其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做?说一句知心话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、学习上主动自觉，与父母一起写爱心日记等都是孝敬父母的好方法。
2、点击课件，播放《让爱住我家》歌曲
（1）欣赏歌曲。
（2）用一句话说说你对父母的感激之情。
篇二：《温暖的家》练习题
一、填空。
1、一个名字的诞生，寄托着家人的_____，记载着一段_____的故事。
2、在生活中的每一天，家人用无声的_____，呵护我们成长。
3、生活中，我们要做有心人，留意家人的_____，体谅他们的_____。
4、我知道母亲节的时间是_____，父亲节的时间是：_____，老人节的时间是_____。
5、_____父母是中华民族的传统美德。
6、所有的父母、长辈，给孩子的爱都是_____的，只是_____不同。
7、在妈妈难过的时候，我 ，在爸爸劳累的时候，我 。21世纪教育网版权所有
8、做有心人，留意家人的_____，理解他们的心情，用爱心留言条表达你的_____和_____。
二、下列说法对吗？
1、当家庭出现难处时，我们要和家人一道经历困难。 （ ）
2、大人的烦恼不需要我们小孩去关心。 （ ）
3、营造家庭的温馨，需要所有家庭成员的共同付出。 （ ）
4、遇到不会做的事情，爸爸总是让我自己先想想。 （ ）
5、妈妈说，为了我的将来，不喜欢也要学音乐。 （ ）
6、我最喜欢看电视，可是妈妈从不让我看太长时间。 （ ）
7、在与父母发生冲突时，我们应当主动找父母谈心。 （ ）
8、幸福的生活、温馨的家庭是父母创造的。 （ ）
9、家庭成员应该互相勉励，共同进步。 （ ）
10、我们要报答父母的辛劳，为家庭分忧。 （ ）
三、选择。
1、当爸爸妈妈不同意你的观点时，你会（ ）
①大哭大闹，直到爸爸妈妈同意为止。
②和爸爸妈妈好好说说，讲清自己的道理。
③找爷爷奶奶帮忙说情。
2、你能判断那些是正确的爱吗？（ ）
①爸爸妈妈每天都给我好多零花钱，我想买什么就买什么。
②为了锻炼我，妈妈耐心教我做家务。
③我喜欢看电视，可是爸爸妈妈从不让我看电视。
3、在生活中的每一天，下列哪种行为体现了家人对我们的爱：（ ）
①下雨天，我去给小刚送伞
②奶奶生病了，妈妈细心照顾她
③我的学习成绩下降了，爸爸狠狠批评了我一顿
4、周林和爸爸互相立了一个约定，那么周林应该怎样做？（ ）
①他是个孩子，不必按约定去做
②答应的事，一定要做好
③若不想去做，可以随时去和爸爸解除约定
5、下面哪位同学的做法是正确的（ ）
①小明只有在妇女节和母亲节才帮妈妈做家务；
②吃完饭，玲玲总是抢着刷碗、扫地；
③妈妈让小强收拾房间，正好小伙伴找他玩，他就跑出去玩了。
6、家庭成员之间应该（ ）。
①经常闹别扭
②漠不关心
③各做各的
④互相关心、惦记
四、连线题
父亲节
每年的9月9日
母亲节
每年5月的第二个星期天
老人节
每年的3月8日
妇女节
每年六月的第三个星期天
五、遇到下面的情况你会怎么办？
1、小明的妈妈生病了，爸爸又出差不在家。小明该怎么办？
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2、爸爸和妈妈因为一点小事吵架了，你不理我，我不理你。
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六、实践活动
周末了，如果今天我当家，我应该做哪些事呢？我来制定一个行动计划吧！
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篇三：爸爸妈妈的心我能懂
爸爸妈妈的心我能懂
芦淞区高家坳小学 周转
活动背景：
针对班级存在的具有普遍性的德育问题，以建设“JQ”（净、敬、竞、轻、青、亲）校园为突破口，落实JQ工程“敬”字目标，对学生进行思想道德建设工作，构建班级德育可持续发展。
情况分析：
班级孩子的“小皇帝”“小公主”性格比较突出，不听从父母的教导，娇气、任性。对长辈不能有较好的礼貌。不会尊重、关心父母。 活动内容：
1、
2、
3、
4、 亲手活动 我来做父母 也让我来分点忧 快乐行动
活动时间：
一周
活动对象：
三年级学生
活动过程：
一、亲手活动：
1、学生在课前给爸爸妈妈画出一个手样，并摸摸爸爸妈妈的手， 闻闻爸爸妈妈的手，感受爸爸妈妈的辛劳。
2、师：请大家拿出爸爸妈妈的手样，给我看看。（生出自己父母的
手样）
3、师：真不错！请你们把爸爸妈妈的手样放在桌子上，然后把你们的小手轻轻地贴在这只大手里，闭上眼睛，随着音乐一起回想（媒体放音乐）。
你摸着爸爸妈妈的手是什么感觉？请先摸摸手背，再摸摸手指，然后把爸爸妈妈的手翻过来摸摸手心又是什么感觉？用你的小脸去贴爸爸妈妈的手心，再用你的小鼻子去闻一闻，闻到什么气味？（媒体出示）说一说，爸爸妈妈的手是怎样的？
生：爸的手粗糙、有墨水味、汽油味。
……
二、我来做父母
1、师：说的真好！我们的爸爸妈妈有一双温暖的大手，但你们知道爸爸妈妈每天要用这双手完成多少事情吗？
2、师：现在我们将爸爸妈妈每天做的事情写下来好吗？（学生将爸爸妈妈每天做的事情写下来，给学生三分钟的时间）学生发现自己写出来的事情有很多，写也写不完。
3、是呀！父母为了我做了这么多的事情，写也写不完，他们的辛劳有多少？
4、体验活动：和爸爸妈妈一起去上班，完成爸爸妈妈一天的工作，当一天父母，体验一下爸爸妈妈的辛勤劳动。
三、也让我来分点忧
1、师：爸爸妈妈为了我们做了这么多，这么的关心我们，我们有没有关心过自己的爸爸妈妈呢？关心过爸爸妈妈的同学举举手好吗？（学生举手的人数很少），那我们今天就回家去真正的做到观察了解爸爸妈妈，真正的去关心自己的爸爸妈妈，好吗？
2、学生调查了解爸爸妈妈的苦恼。选取2至3个较为普遍的、有代表性的问题和学生共同解决。
3、学做家里的开心果
从学生上交的纸条中选取有关爸爸妈妈烦恼的事例 ，教师参与表演爸爸妈妈烦恼的情景，学生上台想办法让爸爸妈妈高兴。
小结、表扬，鼓励孩子们做家里的开心果。
4、学会有事与父母好好商量，不任性，不娇气
从学生上交的纸条中选出有关孩子向父母提要求的例子，（我想买电脑，可是爸爸妈妈不同意），进行小型的辩论。
1、根据学生正反的意见分组，推荐一位小主持人，学生进行辩论。（教师参与弱队，在关键时刻进行发言）
2、学生得出结论，教师总结升华。
同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是很正常的。我相信通过刚才的辩论，我们以后不光是买电脑，买其他东西、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道：不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！
四、快乐行动
1、师：为了我们健康成长，爸爸妈妈付出了很多心血。我们想对爸爸妈妈说些什么？
生：爸爸妈妈辛苦了！
爸爸妈妈我爱你们！
爸爸妈妈，你们对我的爱永远不会忘记！
师：我也要说，爸爸妈妈辛苦了！让我们用自己的行动来表达对我们的父母爱，我们用什么样的方式来表达自己对爸爸妈妈的爱呢？
2、生：我要为爸爸妈妈分担家务
我要送给爸爸妈妈一张卡片，表达我的爱
我要以优异的成绩报答爸爸妈妈的爱
………………
3、快乐行动
献上一首诗给父母
做一张卡片送给自己的父母
给父母一张爱心留言条
………………
4、学生在课后用自己的方式表达对自己父母的爱。
活动反思：
在这次的活动中，首先让学生从闻一闻、摸一摸爸爸妈妈的“手”，让学生感受到爸爸妈妈的辛勤的劳动，知道爸爸妈妈的手是一双劳动的手，为了我们成长辛勤劳动的手。然后让学生体验一下爸爸妈妈每天的工作，体会到爸爸妈妈的辛苦，从而的让学生从自己内心油然而生出一种想为自己父母做点事情的情感，能为自己父母分点忧。最后，以快乐行动的形式，让学生孝敬父母的行动长期的存在自己的家中。通过这次的活动，本班的学生能真正的感受到父母为了我们付出了很多，大部分同学能够在自己的家中改掉以前对父母漠不关心的态度，能真正的关心与尊重的父母，能帮助爸爸妈妈做力所能及的事情了。自这次活动开展以后，家长碰到我说，我的孩子变了，真的成了我的贴心小棉袄了。
《爱心留言条怎么写》
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