篇一：按要求写句子
、 按要求写句子。
昨天是我的眼睛骗了我。
1、 改成“把”字句：
2、 改成“被”字句：
3、 改成感叹句：
4、 改成反问句：
5、 火烧云很神奇。（改成感叹句）
6、霞光照得小孩子的脸红红的。
改成“被”字句：
7、 鸟儿向山谷里飞去。
扩句：
8、 忧伤的鸟儿唱起去年唱过的歌给灯火听。缩句：
9、 鸟儿的好朋友树不见了，它很伤心。
改成反问句：
10、清亮的他水很平静。
改成比喻句：
11、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
改成反问句：
12、溪水向前流去。
改成拟人句：
13、人们早早摆放好搭石。
改成“把”字句： 改成“被”字句：
14、家乡的人们从河的两岸找来一些平整方正的石头。
缩句：
15、搭石构成风景。
扩句：
16、这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。
改成“把”字句：
17、难道这不是中国的土地吗？
改为陈述句：
18、从租界回来以后，同学们总是常常看到周恩来一个人在沉思。
修改病句：
二、 缩句：
1、 天空中的那匹马忽然变得模糊了。
2、 一头大狮子很耀武扬威很镇静地蹲着。
3、 大家用关切的目光默默地看着他。
4、 他的目光里充满着无法形容的悲哀。
5、 两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
篇二：三年级上按要求写句子
按要求写句子
1、火燃烧着。（把句子补充完整）
2、小于连向中心广场跑去。（补充句子扩句）
3、昨天夜里下了一场雨（修改病句）
4、同学们走进了教室。（比喻句）
5、我向往明媚的春光。（反问句）
6、小小的柳辛怎么会是这么多敌人的对手呢？（陈述句）
7、全世界美的东西他都看见了。（改为被字句和把字句）
8、红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。（仿写比喻句）
9、要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？(改为陈述句)
10、小草微微笑，请你绕一绕。（用在哪里最合适）
11、留下清清的水，让鱼儿快乐的游玩。（用在哪里最合适）
12、太阳像个大火轮。（仿写比喻句）。
13、武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下。（改反问句）
14、难道水能把石头滴穿吗？(意思不变，换一种说法)
15、我没带手电筒。我每天都要向别人借才能够出去。（用上恰当的关联词）
16、小鲫鱼羞答答地说。（仿写这样的句子）
17、我做清洁工行。（改成反问句）
18、大熊猫可爱极了！（扩句）
19、小猴子调皮极了！（扩句）
20、这难道不是我的钢笔吗？（换一种说法，意思不变）
21、难道晴朗的晚上不能数星星吗？（换一种说法，意思不变）
22、难道他们不知道树木砍得太多时，会引发泥石流吗？（改成陈述句）
23、那四季常青的叶片闪着绿油油的光。（缩句）
24、小鸟在树上叫。（改为拟人句）
25、家乡的红橘，真让人喜爱呀！（仿写感叹句）
26、火辣辣（AAB）各写3个
27、飘飘悠悠(AABB)
28、勃勃生机（AABC）
29、用像…….又像……写句子
修改病句：
1.每天早上去公园锻炼身体。 2.晶晶从小养成了讲卫生。
3.商场里有各种各样种类繁多的玩具。
4.我把老师布置的所有一切作业都做完了。
5.我要连续努力，争取更大进步。 2.我把教室打扫得整整齐齐。
6.我们要做到节约用水的好习惯。
7.迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
8.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。
9.中国人口是世界上最多的国家。
10.爸爸讲了许多雷锋动人的故事。 天天向上(AABC) 雪白雪白（ABAB） 得意洋洋(BCAA)
篇三：怎样把句子写具体
怎样把句子写具体
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，
使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。
例如：1．翠鸟掠过湖面。
2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
第2 句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的” 翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第2 句再修饰一下：“一只机灵的 翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思就更具体了。但要注意一点， 把句子写具体并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修饰的就修饰， 不该修饰的就不要画蛇添足，以免造成重复、累赘。
例如：1．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
第2 句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描绘出来，
强化了表达的感染力。练习把句子写具体的方法很多，在小学语文课中学过的， 有下列三种基本方法：
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
“（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上
这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
这种练习同学们在语文作业里做过很多。
如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。
①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
演员们（）的表演，受到了大家的欢迎。
②人群热烈欢呼起来。
（）的人群热烈欢呼起来。
上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能使这两个句子的意思
表达得更具体呢？
根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：
“昨天”——说明表演的时间
“在百花剧院”——说明表演的地点
“精彩”——说明什么样的表演
“昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、地点和水平。
加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句，不但告诉了表演的时
间、地点，还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
第②句可以这样加：
如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词——“人群”带上递加
式定语：“广场上参加活动的满怀激情的”人群??
2．加状语。
例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？
弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。
这种练习同学们也做过不少。
例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具体呢？ 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情况”。
加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的情况。
加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了是在“什么条件下”完成任务的。
总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配恰当，又符合句子的
本意，都能使句子表达得更具体。
3．加补语。
例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
飞机飞得（又高又快）。
括号里的词语就是补语。加上补语，就把飞机飞得怎样写具体了。
又如：漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）。加上括号里的词语就把漓
江水静的程度写出来了。
以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要掌握了它们的规律，作文时就能运用
自如。
想一想，练一练：
1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）
__________________________________________________________
②太阳升起来了。
（什么样的太阳？怎样地升起来了？）
__________________________________________________________
③西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）
__________________________________________________________ 例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）
青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）
青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
（从什么地方游过来？）
__________________________________________________________ （它是怎样游过来的？）
__________________________________________________________ （小溪是什么样子的？）
__________________________________________________________ ②孩子数星星。
（什么样的孩子数星星？）
__________________________________________________________ （他在什么地方数星星？）
__________________________________________________________ （他是怎样数星星的？）
__________________________________________________________ （星星是什么样的？）
__________________________________________________________ ③教室里摆着课桌椅。
（什么样的教室里？）
__________________________________________________________ （怎样摆着课桌椅？）
__________________________________________________________ （课桌椅是什么样子的？）
__________________________________________________________ 例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
__________________________________________________________ ②______山村里______闪烁着______灯光。
__________________________________________________________ ③______周总理______关怀着______战士。
__________________________________________________________
2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。 ①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（） 阳光。牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
②在（）土地上，长着（）庄稼。那（）玉米，（）
高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
把句子写具体，还可以进行单项练习，如下表：
想一想，练一练：
仿照上表的形式，按要求把下面的句子写具体。
1．把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！
__________________________________________________________ ②原句：晚霞真美！
__________________________________________________________
2．把动作写具体。
①原句：老爷爷走着。
__________________________________________________________ ②原句：山羊跑得快。
__________________________________________________________
3．把程度写具体。
①原句：西瓜真甜！
__________________________________________________________ ②原句：天气真冷。
__________________________________________________________
4．把神态写具体。
①原句：老师望着我。
__________________________________________________________ ②原句：他沉思着。
__________________________________________________________
5．把概念写具体。
①原句：这棵树大得很。
__________________________________________________________ ②原句：这座山大高了。
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《从写句子》
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