篇一：s版六年级语文下册复习资料
一、转述句：
1、|李明说：“妈妈，我放学后别为我做晚饭了，你要好好休息。”
2、小红说：“爸爸，我这次学习成绩不好，你别责怪我。”
3、他说：“你这样你爱自己的儿子，迟早会吃亏的。”
4、老师说：“你们到了长成可要好好玩，别忘了来到这里的任务。”
5、毛主席站在主席台上宣布：“我们新中国成立了，过去压迫我们的旧军阀终要灭亡了。”
6、尼尔斯向他吐着舌头，气得大喊：“你逃不过我的手掌心。”
7、阿卡对尼尔斯说：“你是为我们野鹅做好事的第一个鹅，我们一致同意你和我们呆在一起。”
8、奶奶对小女孩说：“愿你在新年的每一天过上幸福的生活，我在天国默默祝福你。”
9、二牛对二丫说：“老师病了，我们要为她采药。”
10、妈妈对儿女说：“你们要好好活着，别让我担心你们。”
11、爸爸对我说：“农村孩子读书是你们唯一的出路。”
12、妈妈对我们说：“放学后你们要好好做家务，我要去做农田活。”
13、小李对我说：“李明，明天一同去游泳，我在家等你。”
14、老师问：“同学们，昨天值日是李红吗？”
15、妈妈问我；“冬儿，吃过晚饭再做作业不行吗?”
16、小红问小明：“我的笔坏了，借你的笔我用一下，好吗？”
17、、高宗板着脸说：“权善才陷我于不孝，我必须杀他。”
18、伯父对我说：“我年纪虽然大，但记性却比你好很多。
19、伯父对我说：“女佣的身世非常可怜，你要多关心她，我们中国太多太多这样的贫苦大众了。”
20、歌莉娅对大卫说：“你这个小孩竟敢轻视我，我看你是活的不耐烦了。”
1
篇二：语文S版六年级下册语文全册优秀教案
1鲧禹治水
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
2、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
3 体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
教学重点：
理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
教学难点：
体会这个神话故事揭示的意义。
教学准备：
要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。制作多媒体课件。
课时安排： 3课时
教学设计：
第一课时
一、谈话交流，导入课文
1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。
2、总结学生的感受。
3、揭示课题，板书课题。
4、齐读课题。
5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。
二、初读课文，感知内容
1、介绍《山海经》
(这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。)
2、自读课文.
让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？
3、认读生字
①出示生字“壤 ”（要求读准字音，认清字形，组成词语）
②比较字形：壤 嚷 攘
4、理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。祈求——请求;恳切地希望得到。
斥逐——排斥，驱逐。
息壤——古代传说的一种能自生长，永不减耗的土壤。拯救——挽救;救济。滚烫——滚热。
遗志——死者生前的志愿。后多指生前没有实现的志愿。
大发雷霆——比喻大发脾气，高声训斥。 泛滥成灾——江河湖泊的水溢出，形成灾难。
汗流浃背——浃，湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。
5、指名读课文（要求读得正确、流利）
6、概括课文的主要内容。
三、再读课文，加深了解
让学生用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的，找到相关的内容认真的读一读。
四、积累词语，布置作业
1、让学生找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。
2、作业：通读课文，能讲述这个故事。
第二课时
一、复习引入
1、认读词语（课件）
一片汪洋 苦苦哀求 斥逐洪水 毫不理会 悲惨遭遇大发雷霆
山南海北 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾不畏艰险
汗流浃背 毫不在乎 冬去春来 欢呼雀跃 兴奋不已天寒地冻
2、回顾课文主要内容。
二、研读课文
1、自学提示（课件）。
默读课文，思考：
①鲧禹父子为什么要治理洪水？
②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？
2、交流体会。
●交流一：鲧禹治水的理由
（上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。）
① 读第一自然段。说一说洪水会给人们带来哪些灾难。播放洪水的资料片。 ② 理解“哀求”“祈求”的含义，体会当时人们的心情。
③ 读出人们的苦难。
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。
①指名读课文的3—4自然段，说说自己的感受。
②“息壤”是怎样宝物，神奇在什么地方？
③天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？
④ 你怎么评价鲧？
●交流三：禹是怎样治理洪水的。
①指名读5-10自然段。
②说说课文是怎么写禹治理洪水过程的？
（板书：治洪前——治洪开始——治洪过程——治洪后）
③依据描写的顺序，让学生说说最感动的地方。
a治洪前：
句子：大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水．．．．．．．入大海的方法来消除水灾。 ．．．
【抓住“走遍”“摸清”“引洪水入大海”等词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。】
b治水开始:：
句子：大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。 ．．
【体会“亲自”一词，说明大禹以身作则，不畏艰难，才赢得人们的相应，因此也感动了神龟和应龙。】
c治水过程：
A大禹在治水的过程中遇到哪些困难？让学生找到相关的句子读以读，说说自己的感受。
B参考资料：三过家门而不入
C指导朗读，读出大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。
d治水后：
句子：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于．．．．．．．．．疏通了河道，治服了洪水。
D，齐读课文的最后一句话。
④小结：
大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，“三过家门而不入”体现了公而忘私、把个人的一切献身于为人民造福的事业之中的崇高精神。尤其可贵的是，大禹在治水中积极组织大家去治理洪水，一心一意地降服水患，这种执着的精神，坚定的信念是伟大的，人民在大禹的领导下，齐心协力，共同战胜了灾难。
●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。
（善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。）
三、拓展升华
1、你想对鲧禹父子说点什么？
2、总结：这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。
第三课时
一、领悟写法
1、引言：
这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象？
2、交流。
（让学生抓住主要情节谈出感受，例如：像“鲧的出现”“神龟和神鸟帮助鲧偷取息壤”“息壤的神奇”“大禹出事”神龟运送土石“应龙在地上划出深沟”等）
3、小结:
神话是古代人民驰骋他们奇特想像和幻想所创作，具有神奇、丰富、多样化的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
二、讲述故事。
分小组进行讲故事比赛。
三、课外作业
引导学生阅读《语文同步读本》中的《鲧王治水》《禹王锁蛟》《三过家门》的故事。
板书：
1鲧禹治水
鲧偷宝物 治水前： 走遍 摸清
禹治水开始 ： 亲自 率领
治水过程：大山横当 烈日当空 毒虫猛兽 天寒地冻
治水后： 安定幸福
勤劳 智慧 勇敢 奉献 坚毅不屈 万众一心
2大卫
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象。
3、引导学生感悟作者描写人物的方法。
4、帮助学生会认“轴、赋、税、脯、唬”5个字，学会“铜、嫁、卵、脯”4个字。掌握“铜盔、鹅卵石、胸脯”等词语。
教学重点：
有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。
教学难点：
引导学生感悟作者描写人物的方法。
教学准备：
让学生查阅作者亨德里克*房龙资料，了解《圣经的故事》。制作多媒体课件。 课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
一、谈话交流，引出课题
1、了解以色列。
让学生说说对以色列的了解，可以谈历史、民族、宗教等问题。
2、介绍《圣经的故事》
《圣经》是“一部文学遗产”，它是犹太民族对人类文化的第一个重大贡献；它对欧洲文化产生了长久而深远的影响；它已渗透于欧洲音乐、艺术和文学等各个文化领域之中；它的箴言已深深融入人们的日常生活；它也是世界上最畅销的经典著作之一。
荷兰后裔美国作家和历史学家——亨德里克*房龙为美国少年了解《圣经》知识撰写一部通俗读物《圣经的故事》，他简明扼要地解答了《圣经》是怎样的一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书何时。他以简洁、优美的文笔为读者勾勒了一幅犹太人的历史画卷。纷繁的历史人物、争夺领地的频频征战经他一番梳理，变得清晰可读。深奥的教义，复杂的戒律，在他的笔下，变得浅显易解。
今天，我们就来学习一篇根据《圣经故事》改写的课文《大卫》。
3、板书课题。
二、整体感知，学习字词
1、导言：故事发生在三千年前的以色列，有个牧羊少年叫大卫。那么大卫是怎样的一个少年，发生了怎样的事情？请同学们认真读这篇课文。
2、自学提示：自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们；联系课文内容理解新词，并相互交流。
3、学习检测：
①认读生字，并组词。
轴赋税 脯唬
②理解词语。
长途跋涉——翻山越岭，趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。
万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。
赋税——旧时田赋和各种捐税的总称。
瑟瑟发抖——形容颤抖。
篇三：小学六年级语文S版复习资料
小学六年级语文S版复习
上册：第一单元 dàosuìgānbiěmáodùnlǎndàichàyìyūnxuàn
稻 穗干 瘪矛 盾懒 怠诧 异晕 眩 quánsuōyàogāogàojiaduōsuōshǒuzhūdàitù
蜷 缩药 膏告 诫哆 嗦守 株 待 兔 lěngcháorafěngbùxiayìgùniashǒuniajiǎo
冷 嘲 热 讽 不 屑 一 顾 蹑 手 蹑 脚lànyúchōngshùhándānxu?bù
滥 竽 充 数 邯 郸 学 步
1、辨别 辩论 辫子 花瓣2、依赖 懒惰 嫩绿
3、稻穗 恩惠 蕙兰 4、喉咙 猴子 候车室
5、喝水 褐色 口渴 6、沙锅 火锅 旋涡 蜗牛 祸事
7、矛盾 茅草 给予 8、弗能 拂晓 大佛 沸腾
9、祠堂 词语 饲养 伺候10、遂止 逐渐 隧道
11、裙子 窘迫 群众 郡县 12、哆嗦 奢侈 转移
13、烤鸭 拷问 手铐 14、蜷缩 不倦
15、灌溉 罐头 白鹳 颧骨 16、冻僵 缰绳 边疆
17、火焰 掐住 陷阱 馅饼 波浪滔天
18、烘托 洪水 哄骗 拱桥 19、花梗 山埂 哽咽 坚硬
20、腮边 鱼鳃 狗崽子 21、暖和 支援 缓慢
22、烧烤 浇水 围绕 23、喂养 依偎
24、仆人 扑灭 朴素 24、绣花 生锈 透过
25、捎带 稍微 悄悄 口哨 树梢
26、旅行 民族 旋转 27、瑞雪 端正 喘气
28、皮肤 芙蓉 29、挽留 搀扶
30、诞生 延安 31、告诫 机械
32、后悔 教诲 32、旅客 凯旋
句型转换：
一.把下面反问句改为陈述句。
1、她以前哪里笑过呢？
2、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
1
3、我怎么会把你嫁级那只刺猬呢？
第二单元：
diànniǔbù电 钮捍 卫荆 棘点 缀寻 觅温 馨步 hànwaijīngjídiǎnzhuìxúnmìwēnxīn
fákuījiǎyíngràowānyánchǐrǔqízhìqúdào
伐盔 甲萦 绕蜿 蜒耻 辱旗 帜渠道áoy?uzhānyǎngcāngsāngxīnxiāngjǐnxiù
遨游瞻仰沧桑馨香锦绣
zìqiángbùxīyánhuángzǐsūnmíngbùxūchuán
自 强 不 息炎 黄 子 孙名 不 虚 传 wēirányìlìhúányìtǐgǔr?ufēnlí
巍 然 屹 立浑 然 一 体骨 肉 分 离
第二单元：
1、擎着 警惕 真挚2、电钮 扭动 纽带
3、徐徐 除夕 蟾蜍 赊账 4、旗帜 纺织 南橘北枳 知识
5、缓和 暖和 支援6、耻辱 嘴唇 海市蜃楼
7、寻觅 妥善 8、点缀 辍学 拾掇
9、判刑 荆棘 10、巍然 北魏 魁梧
11、蜿蜒 饭碗 委婉 豌豆 手腕 12、熄火 峰峦 锋利
13、捍卫 凶悍 焊接
句型转换：
一.把下面反问句改为陈述句。
1、这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪里没有埋葬过入侵者的累累白骨呢？（到处都埋葬过）
第三单元：
zhuàizhùtānhuànmiǎntiǎnt?ngxiěchūbǎnjǐnshan
拽住瘫痪腼腆誊写出版谨慎 2
wānd?uqiáocuìjiǎozǐzuànzhechuídǎ
豌 豆憔 悴饺 子攥 着 捶 打lǐnliamíngmaigàojialànmànqiánch?ng
凛 冽明 媚告 诫烂 漫虔 诚shēwàngmangmaiyǐqiúzīyáliězuǐ
奢 望梦 寐 以 求龇 牙 咧 嘴
xǐchūwàngwàifānláifùqù
喜 出 望 外翻 来 覆 去
第三单元：
1、淙淙 跟踪 综合 粽子 2、年龄 啮合 龇牙
3、咧嘴 凛冽 酒洌4、拎水 风铃 玲珑
5、吆喝 咳嗽 6、哼哼 大亨 烹调
7、瘫痪 沙滩 摊牌8、峭壁 完璧归赵
9、狠心 恨事 狼狈10、叫嚷 撤除 天壤之别
11、启迪 逼迫 油菜 12、腼腆 缅想 沉湎
13、碟子 间谍 蝴蝶 14、生锈 绣花 透明 引诱
15、腔调 控制 胸膛
第四单元：
záokāiqīngmiajùngōngmiǎoshìyáod?ngjiānm?
凿开轻蔑竣工藐视窑洞缄默 kāncazhu?làngchàdàoyāoxi?zǔnáofǔxiǔ
勘测 浊浪岔道要挟阻挠腐朽
xíngjùlúnxiànzhanhànpīlìaliajīxiào
刑具沦陷震撼霹雳恶劣讥笑
cahuìshǎnxīmiǎnlìxiāoyǒngjīngtāohàilàng
测绘陕西勉励骁勇惊涛骇浪
hǔxiàol?ngyínkuàizhìr?nkǒukēngqiāngyǒulì
虎 啸 龙 吟脍 炙 人 口铿 锵 有 力zhǎndīngji?tiěguāmùxiāngkànyìyángdùncu?
斩 钉 截 铁刮 目 相 看抑 扬 顿 挫 rúl?iguàněrjīngzhǎnjínìngsǐbùqū
如 雷 贯 耳荆 斩 棘 宁 死 不 屈 3
huāyánqiǎoyǔlǒnglu?r?nxīngāoguānh?ulù花 言 巧 语 笼 络 人 心 高 官 厚 禄 hǔbaixi?ngyāozhēngxiānkǒngh?u
虎 背 熊 腰 争 先 恐 后
第四单元：
1、锤打 铁锤 边陲 唾骂 2、凿开 来函
3、咬住 较量 脱水 绞刑 4、要挟 汗流浃背 脸颊
5、陡峭 俊俏 悄悄 6、讥笑 饥饿 肌肉 机会
7、泥浆 奖励 船桨 8、岔路 贫穷 花盆 贪玩
9、竣工 峻岭 俊秀 骏马 穿梭
10、囚室 因数 团圆11、稻谷 陷阱 舞蹈
12、惊涛骇浪 咳嗽 核桃 言简意赅
13、虎啸 肃然起敬 萧条 14、窑洞 冰窖 窟窿
15、浊浪 蜡烛 蚕茧
第五单元：
hǔp?pēngpàiniánch?ubāoguǒtuísàng
琥 珀 澎 湃黏 稠包 裹 颓 丧 sh?nmìyúnxiāojiǎoxiájǐngtìsōngzhī
神 秘云 霄狡 黠 警 惕 松 脂
jiūzhangmiányánshǎngwǔxīshuàiyúchǔn
晌 午蟋 蟀愚 蠢纠 正绵 延 yōuyǎjiāozàocháoxu?fúshìtuīca
优 雅 焦 躁 巢 穴拂 拭推 测ch?uchúbùqiánxiōngyǒuch?ngzhúyúbùkějí
踌 躇 不 前 胸有成竹 愚 不 可 及 jiànsǐbùjiùwēibùzúdàozhangzh?ngqíshì见 死 不 救 微 不 足 道 郑 重 其 事 ráoyǒuxìngqùxiǎngchayúnxiāomiànmiànxiāngqù饶 有 兴 趣 响 彻 云 霄面 面 相 觑 第五单元：
1、琥珀 吓唬 彪形大汉 2、琥珀 迫使 漂泊 伯父
3、渗出 参加 悲惨 掺杂 牙碜 4、包裹 衷心 衰老 褒义
5、晌午 响动 一垧地6、孵育 漂浮 俘虏 捋胡须 4
7、颓丧 新颖 颁布 引领8、云霄 通宵 销魂 消息
9、海鸥 欧洲 殴打 10、面面相觑 废墟 嘘气
11、博学 搏斗 师傅 作茧自缚 胳膊 单薄 哺育 捕捉 蒲柳
12、轿车 骄傲 矫健 桥梁 娇美 13、警惕 踢飞 挑剔 锡矿
14、凯歌 铁铠 15、抿嘴 泯灭 岷江
16、驾驶 打架 骂人 17、脂肪 手指
18、澎湃 膨胀 19、稠密 碉堡
第六单元：
dǎnqia
xuēru?
lěiqiú
r?ulìnfúlǔwǔrǔdiànjìtuīcíxúnshàonúlìkāfēilìranchěngqǐngzhàlánpíjiǔhǎibīnju?qǐxiāosǎ胆 怯俘 虏 巡 哨骋 请崛 起潇 洒 bàndǎoliánpōtiěliànhuāngmiù削 弱侮 辱奴 隶栅 栏绊 倒铁 链 垒 球 惦 记 咖 啡啤 酒廉 颇荒 谬wánbìguīzhào
mùdangkǒudāi
bùkěsīyì蹂躏推 辞利 刃海 滨完 璧 归 赵 bùyíyúlìwújiàzhībǎodiūkuīqìjiǎlǐzhíqìzhuàng不 遗 余 力丢 盔 弃 甲目 瞪 口 呆
无 价 之 宝 理 直 气 壮 不 可 思 议 diàobīngqiǎnjiàngfùjīngqǐngzuì
调 兵 遣 将 负 荆 请 罪
第六单元：
1、骗子 编写 偏爱 诗篇 遍布 挂匾
2、胆怯 祛除 浩劫3、廉价 镰刀 谦虚
4、开幕 暮色 坟墓 爱慕 5、撞倒 一幢楼
6、陪同 培养 加倍 赔礼 7、聘请 驰骋
8、舵手 航海 鸵鸟 舢板9、 陷害 火焰 馅饼
10、惦记 恬静 踮脚 掂量11、啤酒 名牌 丰碑 脾气
12、崛起 挖掘 倔强 13、胳膊 洛阳 洛阳 合格
14、璧玉 墙壁 劈柴 15、诸位 煮饭
16、剥削 报销 俊俏 17、俘虏 飘浮
18、倘若 流淌 19、小卒 破碎
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