篇一：语文
语文试题 2012.3
说明：1．答卷前将密封线内的项目用钢笔或圆柱笔填写清楚。 2．本试卷共8页四个大题， 23个小题，全部答在试卷上。 3．全卷满分120分，考试时间120分钟。
一、积累与运用 （17分）
1. 按要求默写。（8分）
A.，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） B. 几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》） （赵师秀《约客》）
D.春蚕到死丝方尽，（李商隐《无题》） E.，白露为霜。（《诗经》） F. 学而不思则罔， 。（《论语》） G.远远的街灯明了，。（郭沫若《天上的街市》）
H.我是你额上熏黑的矿灯-----（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 2. 阅读下面这段文字，按要求作答。（共4分，每小题2分）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？……..如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。（节选自《雷锋日记》） A、仿照文段中画线句写一个句子，符合原文语境。（要求：不能直接搬用文段中的句子）
B、今年是毛泽东题词“向雷锋同志学习”第50周年。阅读完上面一则雷锋日记，请你说说从这则雷锋日记中应该学习雷锋什么精神？
3. 阅读《简爱》中的一段文字，回答文后的问题。（共5分）
为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心，却依然无济于事呢？伊丽莎自私任性，却受到尊敬；乔治亚娜好使性子，心肠又毒，而且强词夺理目空一切，偏偏得到所有人的纵容。她的美貌，她红润的面颊，金色的卷发，使得她人见人爱，一俊便可遮百丑。至于约翰，没有人同他顶撞，更不用说教训他了，虽然他什么坏事都干：捻断鸽子的头颈，弄死小孔雀，放狗去咬羊，采摘温室中的葡萄，掐断暖房上等花木的嫩芽。有时还叫他母亲“老姑娘”，又因为她皮肤黝黑像他自己而破口大骂。他蛮横地与母亲作对，经常撕毁她的丝绸服装，而他却依然是“她的宝贝蛋”。而我不敢有丝毫闪失，干什么都全
力以赴，人家还是骂我淘气鬼，讨厌坯，骂我阴丝丝，贼溜溜，从早上骂到下午，从下午骂到晚上。
A、这段文字表现了简爱怎样的性格特点？（3分）
B、这段文字运用什么描写手法？说说这样写的好处。（2分）
二、古诗文阅读（17分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
4.这首诗表达诗人 的心情。（2分）
5.发挥想象，描绘“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”的画面。（3分）
（二）曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以
战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 6.解释下面加点的字。（2分）
肉食者鄙 神弗福也 ．．7.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 小大之狱，虽不能察，必以情。
8. 阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）（2分） ①政治方面： ②军事方面：
（三）
魏文侯使乐羊伐中山，克之；以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问
④
③
①②
翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者
任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（司马光《资治通鉴·任座直言》）
【注】①魏文侯：战国时魏国国君。中山：中山国，战国时小国。 ②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。 ③趋：快走。这里是任座见文侯盛怒，惶恐走出。 ④向者：刚才。
9.用“/”给下面句子划分节奏。（每句各划一处）（2分） ①臣 闻 君 仁 则 臣 直 ②可 以 一 战
10.与“以封其子击”中加点字意义相同的一项是（ ）（2分） ．A.策之不以其道 B.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 ．．C.何以知之 D.衣食所安，弗敢专也，必以分人 ．．11.从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？（2分）
三、现代文阅读（36分）
（一）节能灯“照亮”现代绿色生活
①节能灯，又被称为省电灯泡、电子灯泡、紧凑型荧光灯及一体式荧光灯，是指将荧光灯与镇流器组合成一个整体的照明设备。节能灯的的尺寸与白炽灯相近，与灯座的接口也和白炽灯相同，所以可以直接替换白炽灯。节能灯的光效比白炽灯高得多，同样照明条件下，前者所消耗的电能要少得多，所以被称为节能灯。据了解，节能灯是利用气体放电的原理运作，学术名叫自镇流荧光灯，除了白色的冷光外，现在还有黄色的暖光。一般来说，在同一瓦数之下，一盏节能灯比白炽灯节能80%，平均寿命延长8倍，热辐射仅20%。非严格的情况下，一盏5瓦的节能灯光照可视为等于25瓦的白炽灯，7瓦的节能灯光照约等于40瓦的白炽灯，9瓦的节能灯则相当于60瓦的白炽灯。
②虽然传统的白炽灯成本很低，但不节能。白炽灯在使用过程中90%的电能转化成了热能而不是光，造成能源大量浪费。老式白炽灯还由于能耗高，造成大量的二氧化碳等温室气体排放。此外，节能荧光灯比用钨丝做发光体的白炽灯消耗电力少，荧光灯只用20%的电能就能发出和白炽灯一样多的光，比白炽灯使用时间更持久，寿命大约是白炽灯的5-10倍。
③北京市相关专家表示，高效照明产品比普通白炽灯节电60%至80%，使用寿命长4到6倍?北京一旦更换1000万只高效照明光源，预计年可节约用电5亿千瓦时，节约电费2.4亿元?相当于每年节约18万吨标准煤，年减排50万吨二氧化碳、1.6万吨二氧化硫、13万吨碳粉尘、0.8万吨氮氧化物，环境效益非常显著?
④而对一个普通居民家庭而言，一盏9瓦节能灯能够替代40瓦白炽灯?按照每天点灯4小时计算，只需16天就能够省出1元钱的电费，一年下来，仅这一盏灯就能够给家里省下22元钱左右?有数据表明，如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，那么，全国仅家庭照明一项的年节电总量，就接近三峡水库的年发电量。
⑤我国从1996年开始组织实施绿色照明工程，并将其列入“九五”、“十五”节能重点领域和“十一五”十大重点节能工程，并相继出台通过财政补贴方式推广节能灯的办法，对居民用户、大宗用户分别给予50%和30%的补贴。去年，全国范围内推广节能灯6200万只，而今年的推广任务将达1.2亿只。
⑥日前，国家发改委与联合国开发计划署(UNDP)、全球环境基金(GEF)签订“中国逐步淘汰白炽灯、加快推广节能灯”项目，计划三年内逐步淘汰白炽灯。这一举措 响应了国家节能减排的号召，降低了光污染，为营造绿色环保的家居创造了好的条件。
12．本文以“节能灯‘照亮’现代绿色生活”为题，有什么作用？（3分）
13．请你说说节能灯与白炽灯先相比较有哪些优点。（3分）
14．简要说明第 ②段中画线句运用了什么说明方法，并说说其表达作用（3分）
15．文章第⑥段中横线处应填入的关联词语依次是： 、 。（2分）
（二）一日的春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。 ②今年北平的春天来的特别的晚，而且去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得quán伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说：“等着罢，冬天来了，春天还能很远么？”
③然而这狂风、大雪，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。 ④九十天看看过尽——我不信了春天！ ⑤几位朋友说：“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也 跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊。 转到向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。 ⑥我想，“春去了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天
⑦四月三十日的下午，有位朋友约我到吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了
⑧东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
⑨海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
⑩斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。 （11）春在眼前了！
（12）这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。（A）这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命。这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
（13）那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
（14）一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百阻千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
（15）看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天(B)吞咽得口有余香！
篇二：外国文学1答案17分
第1题 荷马史诗的内容与发生在古代历史上的一次战争有关。这次战争是
您的答案：B
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品写作背景的掌握
第2题 亚里士多德在《诗学》中认为哪部戏剧是古希腊悲剧的典范
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对古希腊戏剧知识的掌握
第3题 恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对中世纪文学知识的掌握
第4题 《十日谈·第四天故事一》描写了一个动人的爱情故事，它的结局是
您的答案：B
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品重点内容的掌握
第5题 英国作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》最根本的戏剧冲突是
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品主题思想的理解与掌握
第6题 塞万提斯的《堂吉诃德》是讽刺
您的答案：B
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品主题思想的理解与掌握
第7题 莫里哀是哪个流派的作家
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对17世纪文学知识的掌握
第8题 《鲁滨逊漂流记》的作者是
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对18世纪文学知识的掌握
第9题 卢梭表现启蒙主义思想的书信体小说是
您的答案：B
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对18世纪文学知识的掌握
第10题 歌德和下列哪位作家合作十年开创了德国文学史上的“古典文学”时代
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对18世纪文学知识的掌握
第11题 华兹华斯在《〈抒情歌谣集〉序言》中认为： 您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家知识的掌握
第12题 拜伦式英雄的最主要特征是
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第13题 葛雷硬是狄更斯哪部作品中的主人公
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第14题 伽西莫多是雨果哪部作品中的人物：
您的答案：D
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第15题 普希金创作的诗体长篇小说是：
您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第16题 被称为“卓越的心理学家”的作家是： 您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第17题 巴尔扎克以“人间喜剧”来命名小说集是受了哪位作家的影响
您的答案：B
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品知识的掌握
第18题 《简爱》中男女主人公相爱的典型环境是在 您的答案：D
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第19题 列夫·托尔斯泰小说最突出的写作特征是 您的答案：C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家写作特色的掌握
第20题 波德莱尔在诗歌中“发掘恶中之美”的诗集是
您的答案：B
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第21题 《伊里亚特》中阿喀琉斯的形象特征包括 您的答案：B,D
此题得分：0.0
批注：考察对该作品主要人物的理解与掌握
第22题
索福克勒斯的悲剧有
您的答案：B,C,E
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第23题 但丁《神曲》分为下面三部分
您的答案：B,C,D
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第24题 《十日谈》中反映的人文主义思想有
您的答案：B,C,D,E
题目分数：0.5
此题得分：0.0
批注：考察对该作品主题思想的理解与掌握
第25题 莎士比亚的四大悲剧包括
您的答案：B,C,D,E
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第26题 哈姆雷特延宕的原因各种解释有
您的答案：A,B,C,D
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品主要人物的理解与掌握
第27题 堂吉诃德的冒险经历包括
您的答案：A,B,C,D,E
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品主要人物的理解与掌握
第28题 莫里哀的喜剧包括
您的答案：A,B,C,D,E
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第29题 《新爱洛伊斯》中的主要人物有
您的答案：B,C,D,E
题目分数：0.5
此题得分：0.0
批注：考察对该作家作品的掌握
第30题 浮士德精神含义包括
您的答案：A,B,C,D
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作品主题思想的理解与掌握
第31题 华兹华斯歌咏大自然的诗作有
您的答案：A,B,C
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第32题 《悲惨世界》卷帙浩繁，共包括以下部分 您的答案：A,B,C,D,E
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第33题 司汤达被称为“卓越的心理学家”，他小说的心理描写特点包括
您的答案：A,C,D
题目分数：0.5
此题得分：0.0
批注：考察对该作家写作特色的掌握
第34题 《人间喜剧》中的风俗研究的巴黎生活场景代表作有
您的答案：B,C,D
题目分数：0.5
此题得分：0.5
批注：考察对该作家作品的掌握
第35题 奥斯汀的代表作有
您的答案：A,B,C
篇三：名著导读课的基本操作步骤
名著导读课的基本操作步骤
名著导读是新课标增加的一项新内容，目的是让学生了解古今中外的一些名家经典篇目的内容、情节、主题和写作手法，也为学生扩展阅读视野，提高人文素养做好了铺垫。但尴尬的是它并没有受到重视。怎样上好名著导读课，从而激发学生的阅读兴趣确实值得每位语文教学者深思。笔者对此稍有思考，在此抛砖引玉，希望对大家有所裨益。
一、利用文本资源提前预告阅读任务
“疏不间亲”，闲书不能挤正书，正书不能挤用书。应作为一个原则。学生首先应吃透教科书，然后把课外名著作为一个有益的补充。老师应利用文本资源适时适度地为学生进行适量的阅读推荐，拓展学生的阅读视野，使学生在积累、模仿、运用与创造的过程中提高语文水平。但名著虽好不是每个学生都喜欢看，尤其是刚迈人中学的初一学生。要培养他们阅读名著的兴趣，首先要选择他们喜欢的、熟悉的名著。老师应把初中六册语文书后面的推荐阅读书目，以及六册书本要学到的著名作家的相关代表作作一个统筹安排。在学期放假前向学生提前预告新学期将要导读的名著。要求学生利用假期通读全书，做好读书笔记。 初中第一个学期我给学生布置的寒假作业就是阅读《城南旧事》、高尔基的《童年》、《伊索寓言》、《三国演义》。告诉学生前三部著作都与下学期的课文有关，《三国演义》是中国文学史上第一部成熟的长篇小说，歌颂了一大批“忠义”英雄??还没等我说完，学生已经在下面兴致勃勃地讨论起来了。可能是刘备、关羽、张飞之间名为君臣，却情同骨肉。生死不渝的义气。恰好是青少年十分推崇和敬仰的；再加上《三国演义》的影视剧特多，也是同学们感兴趣爱看的，所以学生在接受这个阅读任务后，非但没有皱眉抱怨，反而马上讨论起故事情节和主要人物来。第二个学期则布置阅读《鲁滨逊漂流记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《文化苦旅》。因为暑假时间长，这些名著又与下学期要上的课文有关联。第三个学期我布置阅读《假如给我三天光明》、《海底两万里》、《名人传》。第四个学期则布置阅读《水浒传》、《傅雷家书》、《红楼梦》、《简爱》。
最后一个假期学业任务很重，我就布置学生阅读《培根随笔》、莎士比亚的作品和契诃夫的小说，让他们多一些理性的思考。积累一些哲理性语言。这样的安排既完成了课标要求学生阅读的书目，又对深入理解文本大有帮助。
二、通过读书笔记展示体验阅读成就
阅读名著首先要激发学生们对名著的兴趣，这是毫无疑问的。但不能把兴趣强调过头，光有兴趣往往不能持久，还要有意志。人往往有惰性，所以即使暂时并不感兴趣，也要想方设法让他们完成应背应读的篇目。教师应该“扶上马，送一程”。阅读名著一定要让学生做笔记，养成看书必动笔的习惯。每一本看过的课外读物都有摘记。有批注或评点，也有成篇的读书笔记。“名著导读”课实施前，收齐并评选出优秀读书笔记进行公开展示点评。激励学生养成做读书笔记的习惯，并逐步提高读书笔记的质量。去年我让学生读《三国演义》，他们读后均写了读后感，其中《我眼中的曹操》、《一个传奇式的英雄赵子龙》、《忠肝义胆关将军》、《三国英雄列传》等，文理皆有可观之处。我就举行了一次笔记展示和评比活动，还把优秀作品装订成册，配上精美的封面，入手一册。
三、借助精彩的导读课增强阅读兴趣
学生在读完一本书后肯定希望和他人交流探讨心得体会，老师应该在导读课上给学生这个机会。可以专门设计一个环节，在课堂中对名著的作者、背景、主要内容、主要人物、情节、思想主旨等进行交流。形式可以多样一点：以提问检查、知识竞赛、新闻发布、集中展示等方式进行。尽量让每一个学生都参与，让每一个学生都觉得自己读有所获。第二个环节，教师可以围绕节选部分的精彩之处进行赏析。可以是环境描写、人物形象、遣词造句、主题思想，或是情感倾向等等。以下是我执教《三国演义》的片段：
师：下面请大家观看“官渡之战”的有关片段(点击投影片)。
思考：曹操处于不利的形势下，为什么能取得胜利?(学生边看边思考)
师：从影片片段中能否看出曹操取胜的原因?
生1：许攸来投靠他的时候，他来不及穿鞋子。光着脚去迎接。说明他求贤若渴。 生2：曹操不像袁绍那样多疑，说明他善于用人。
生3：袁绍不善于用人，爱猜疑。
生4：我从书里看到，曹操听从了许攸的计谋。亲自带领5千精兵去鸟巢，焚毁了袁绍的全部粮草。使袁军军心大乱。
师：同学们分析得太精彩了!曹操礼贤下士。知人善用；袁绍刚愎自用，忠言逆耳。他与袁绍形成了强烈的对比。官渡之战以后，曹操走上了争霸天下的道路，直至在政治、经济、人才和军事上都占据了绝对的优势，统一了北方。
四、鼓励学生大胆评价。踊跃质疑名著
读书尤需问，王充有《问孔》、《刺孟》。凡有创造者，无不从发问开始。你对前人的著作敬若神明，高山之下，自己变成了一坯黄土，还能有什么创造。读完一本书，如果连一个问号都没有得到。那是不能说有真正收获的。因此老师要引导学生对所读名著进行自主评价，评价可以围绕作品的思想倾向、现实意义、人物形象、遣词用语等内容展开，鼓励学生作出自主的评判。有时学生的独到见解会让老师惊叹不已。请看我执教《三国演义》的片段：
师：刘关张确实情深意重。关羽死后，刘备不顾大臣们的反对。亲自率领70万大军穿着白衣素服，讨伐孙权，替关羽报仇雪恨。结果被东吴年轻的大将陆逊在彝陵亭一带“火烧连营七百里”，不仅使蜀军元气大伤，连他自己也因此病死在白帝城。我们能否因刘备的这一次失败，就否定他是英雄呢?请谈谈你们的看法。
生：不能以一次成败论英雄。
生：成也英雄，败也英雄，如：项羽。他就是一位失败的英雄。
师：对，“生当作人杰，死亦为鬼雄!”正如大家所言，刘备能够识别人才，信任人才，从而也得到了决定战争胜负最重要的因素——“人和”，使他的势力由小到大，最终建国称帝，所以说刘备是胸怀大志的英雄。
五、开展实践活动，延伸拓展名著阅读
为了巩固名著导读教学的成果，老师可以围绕所读名著进行各种语文实践活动。如“读书报告会”、“主题讨论会”、“主题黑板报”、“辩论赛”、“延伸阅读”等实践活动：也可以成立“读书协会”、“文学社”等团体组织。例如：读书报告会——放手让学生展示成果。手抄报展览——图文并茂的形式中表达自我，五彩斑斓的世界里展示收获：小组合办享受合作的愉悦，自己独办品尝创作的乐趣。名著故事会——喜闻乐见的故事、绘声绘色的讲述，在你讲我听中。关注着人物的命运，熟悉了名著的情节，折服于高超的技法。诵读大比拼——加深了对作品的意蕴领会，提高了学生的朗读水平。出色的诵读、紧张的比赛让名著阅读鲜活起来。所有活动都应由教师和学生组成评价小组给予评价，健全各种奖励机制，鼓励不同层次的学生发展，每学期还要选出多名“阅读明星”，来带动全体学生。通过这些活动。使名著阅读在我们班里蔚然成风。
总之，名著导读课作为一种新的课型，我们千万不能与一般的新授课同样对待，而且要高扬起中国与世界经典阅读的大旗，让学生拥有“书香人生”，是每个语文教师孜孜以求的奋斗目标。要实现这一目标。教师自己也要有坚实的人文底蕴。语文教师应和学生一起读名著。读经典，写评论，谈感受，同享阅读的力量和惊喜。
《简爱批注》
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