篇一：《团圆》教案
《团圆》教案
一、 绘本介绍：
《团圆》，中国原创绘本。作者：余丽琼 文，朱成梁 绘。故事讲的是：一个小女孩叫毛毛，她的爸爸常年在外面工作，只有过年的时候才回家，那是他们一家人最幸福的时刻，他和爸爸一起包汤圆，他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了，就代表这一年会给他带来好运哦！小女孩吃到了，她幸福地把幸运币装在身上，对她来说，这比大春的大红包还要珍贵哦！
可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把那一枚幸运硬币送给爸
爸，让它给爸爸带来好运，还对爸爸说：“下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。”
她和妈妈目送着爸爸远去了??
二、阅读目标：
1、通过绘本故事，了解中国春节的习俗。如“拜年”、“吃汤圆”。
2、通过阅读和交流，让学生感受到朴实而伟大的父爱和家的爱。
3、结合绘本故事情境，锻炼学生的口头复述能力。
三、阅读重、难点
1、阅读重点：结合绘本故事情境，培养学生的口头复述能力。
2、阅读难点：通过阅读和交流，让学生感受到朴实而伟大的父爱和家的爱。
阅读过程：
一、 阅读前
活动：回顾关于亲情的绘本故事。
二、阅读中
（一）活动一：介绍《团圆》绘本的作者、出版社等。
（二）活动二：认真听老师讲绘本故事。
（三）活动三：结合问题及绘本图画回顾绘本故事。
（四）活动四：(小组合作学习)发现绘本图画的细节和用自己
的话说说喜欢的或感触最深的一幅图画。
（五）说说我与爸爸或妈妈发生的一件事。
三、阅读后：
（一）活动一：在歌声中深化爱的主题。歌曲：相亲相爱一家
人。
（二）活动二：教师小结并推介绘本
1、《我的爸爸叫焦尼》
3、《忘了说我爱你》
4、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》
篇二：《团圆》亲子阅读
一个富有浓郁中国味儿的故事
——读绘本《团圆》有感
有一种情感无关于时空，无关于环境的障碍，无关于历史，无关于政治，那就是对相聚的期盼。
—题记
《团圆》讲的是过年的故事。过年了，赶回家团圆的爸爸为家人带来了快乐和温暖：贴对联、包幸运币、去高高的屋顶看龙灯……三口之家享受着团圆的温馨与幸福。可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把幸运币送给爸爸，希望它能带来好运，祝福爸爸平安归来，祈盼下一次的团圆。
非常浓郁的中国味儿，透过图画仿佛闻到了鞭炮燃放时淡淡的火药味。挂灯笼，贴春联，包汤圆（饺子）硬币，穿新衣，红包，舞龙灯.....这些也是我们新年的风俗，刚刚过去的过新年影子还清晰地留在琦琦的脑海中，而这一切又在绘本中一一看到，着实让她兴奋不已，嘴里不停地对我们说：“爸爸妈妈我们还包个带硬币的饺子吧，我们再过个新年吧。”
孩子的纯真让我们感受到团圆的珍贵、甜蜜与其乐融融，而爸爸的勤劳、坚强也让我们看到他那坚实的脊梁。
生活中，爸爸总在默默地给予孩子最大的依靠和臂膀。跌倒了，扑进爸爸的怀抱里，爸爸宽大的手掌会拍拍你，然后觉得很安心。累了，趴在爸爸的肩膀上，足以美美地睡一
觉，踏实的睁开眼睛，发现爸爸也在慈爱地看着自己，这就是最真实的爸爸。
如山般厚重的父爱，在这个团圆的特别日子里，透过温情而朴实的语言，呈现给我们一份幸福的感动。
书读之后我们问琦琦：
“你幸福吗。”
“幸福。”
“为什么？”
“因为和爸爸、妈妈在一起啊”
是啊，书中的毛毛是幸福的，因为她跟爸爸妈妈在一起了。琦琦也是幸福的。因为每天都能跟爸爸妈妈在一起。
小个头大智慧
——读王俊棋同学绘本《蚂蚁和西瓜》有感
周五接琦琦放学的时候，看到她已经选好了王俊棋同学的绘本《蚂蚁和西瓜》，平时琦琦吃水果很挑剔，只吃水分足的，所以西瓜是她最喜欢的水果之一，或许是被封面上那块让人垂涎三尺的大西瓜吸引，让她挑选了这本书。怀着好奇的心情，一回家就立即和琦琦阅读了它。简单的画面，亮丽的色彩，极富趣味性的故事情节，吸引着
我们一路追寻着它的脚步，现在就让大家和我们一起分享在这次阅读旅程中采摘的心得之花吧。
《蚂蚁和西瓜》讲得是一群蚂蚁和一块西瓜的故事。在郊外野餐的游客丢下了一块西瓜，被一群蚂蚁发现了，为了把这块庞大诱人的西瓜搬回家，他们集体出动，想尽办法，最后把西瓜运了回家。 滑稽的表情，幽默的动作，这群可爱的小蚂蚁，除了让我们会心一笑外，也让我们获得了许多豁然的体悟。
精诚协作的团队精神
当两只蚂蚁发现了这块鲜红欲滴的大西瓜而自己却搬不动时，它们赶快回去召集同伴们一起来搬，所有蚂蚁们听到召唤立即争先恐后地跑向西瓜，大家各出其力，有挖的，有吊的，有接的，有抬的……熙熙攘攘的劳动场面好不热闹。琦琦没见过蚂蚁，很好奇为什么它会搬不动一块西瓜，不过通过跟西瓜的对比，她知道了蚂蚁是一种很小很小的动物，还会把食指和拇指靠得很近，告诉我们就这么小，琦琦还从聪明可爱的小蚂蚁故事里知道了：团结的集体是最有力量的。
叹为观止的建筑奇观
最让琦琦欣喜的是看到那些标有“巧克力”、“糖果”、“饼干”、“草莓”、“薯片”等好吃东西的房间，这可都是孩子们的所期望的好东西啊，她兴奋的搜寻着每一处房间，除了食物储藏间外，还有健身房，可以荡秋千、滑滑梯，蘑菇种植
室、藏宝室、修鞋室、洗刷间等等，最不可思议的是那套先进的太阳能烹饪系统，既环保又节能，很值得我们借鉴。
小小蚁穴，原来藏有这么多机关奥妙，不得不赞叹它们的建筑学才能。
多角度思考问题的能力
为了把这块大西瓜运回家，蚂蚁们倾巢出动，先后采用推、撬等方法，发现不管用之后，又想到了分工合作，最后成功把西瓜运回家，这个过程中让我们倍受感动的是每一次遇到困难，蚂蚁们都没有放弃，而是千方百计想出更好的办法来解决。更为可贵的是最后的瓜皮，蚂蚁们也没轻易放弃掉，而是做成滑梯，书中蚂蚁们的快乐也感染了琦琦，让她想起幼儿园里的小狗滑梯，开心地对我们说：“我们幼儿园也有滑梯，那个狗狗的就是我们班的，老师和我们滑滑梯，可开心了。”我们还一起想象了这个瓜皮还能做跷跷板，还能当小船，还能……
书读完了，琦琦和我们也在快乐的阅读中明白了：要有团结合作的精神；当遇到问题时，要积极思考，迎难而上。
读者们将会在快乐在当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范； 小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神
当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范；
小读者们将会在快乐在当遇到问题时，积极想办法的人就会脱颖而出，成为领袖，这对培养孩子们积极思考，迎难而上的品质也是很好的示范；
小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神
书中对地下蚁穴的描绘，它就如同一幅市井生活的风俗画一般，刻画得细致入微，最好玩的是蚁穴的每个房间里，
篇三：团圆阅读测试
《团圆》试题答案
一、选择题
1.绘本《团圆》的图作者是（A），文作者是（B）
A朱成梁B余丽琼
2.余丽琼在书的扉页上留下的文字是：(B)
A给我的家人，还有朋友，永远怀念他们。
B给我的父母和哥哥，还有爷爷，永远怀念他。
C我永远怀念他们，我的父母和哥哥，还有爷爷。
3.（A）包的汤圆里有一枚幸运钱币。
A爸爸B妈妈 C毛毛
4.我在（A）吃到了包在汤圆里的幸运钱币。
A大年初一B除夕 C 爸爸回来当天
5下面哪一句的说法是正确的（C）
A汤圆里的钱币被毛毛弄丢了。
B临别时，爸爸收下了毛毛送给他的娃娃，并承诺下次带回来。
C毛毛觉得幸运钱币比大春的大红包更珍贵。
6（多选）文章哪些语句可以看出来毛毛的家境？（CD）
A爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！
B吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了头，明年就会顺顺当当的。”
C一大早，爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡?? D“走，补房屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。
二、简答题
1.“我远远地看着他，不肯走近。”毛毛不肯走近爸爸的原因是？ 答：因为（1）爸爸每次外出时都刚刚剪过头发、刮过胡须，而回来时留着长胡须，顶着凌乱的头发，所以毛毛觉得陌生。（2）爸爸一直在外地工作，而毛毛年龄太小，两个人不能经常联络感情，所以刚见面时毛毛不肯走近他。
2.为什么毛毛发现钱币丢了，会伤心痛哭？
答：因为这是爸爸包在汤圆里，大年初一毛毛吃到的幸运钱币，这既代表着新的一年幸运的开端，也代表着爸爸对毛毛浓浓的父爱。毛毛很珍爱它，并想着在离别时当作一份牵挂送给爸爸，所以当她发现钱币丢了时，伤心地哭了。
3.你觉得爸爸和毛毛之间的情感有了什么变化？
答：毛毛刚开始见到外出归来的爸爸时，因为有着长时间的分离以及外貌的变化，所以毛毛觉得爸爸陌生；在一起生活的几天里，爸爸一直陪伴着毛毛，并且让毛毛吃到了幸运钱币，此时的毛毛很依赖爸爸；因此等到了分离时，毛毛很舍不得爸爸，最终把视为珍宝的幸运钱币送给了爸爸。
《团圆绘本》
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