篇一：2015年上海市嘉定区教师招聘考试试题及答案解析
2015年上海市嘉定区教师招聘考试
真题及答案解析
1 . 过去的5年.全国贫困人口从6431万减少到2688万人，但我国贫困标准一向比国际标准低，如果贫困标谁上调到年人均纯收入1500元，贫困人口总数将增多，可能再回到9000多万甚至上亿。 这段文字意在说明（ ）。
A:我国的扶贫需要向国际标准看齐
B:过去5年扶贫成绩斐然
C:我们的扶贫任务仍然艰巨
D:我国贫困人口增近1亿
答案：C。题目详解:据提问知此题为隐含主旨题。文段开篇说明我国近5年的扶贫成效，接下来转折说如果我国的扶贫标准提高，则我国的贫困人数将会大增，由此可知其意图是说我国的扶贫任务依然艰巨。A项“需要”无从推知。B项侧重扶贫成绩，不是文章想要强调的主旨。D项说的是提高扶贫标准以后的情况，故排除。故正确答案为C。
2 . 协议制决策：指具有同等权限的单位或部门就共同面临的问题，通过协商作出决定的决策方法。下列属于协议制决策的是
A:某林业局提出的项目申请，经过上级主管部门领导签字后，已正式立项
B:在厅办公会上，经过协商、讨论，大家一致通过了某下属部门提交的方案
C:某县环保局、城管局和卫生局多次会商环境问题，就环保局的方案讨论后形成了决议
D:某科室购买办公用品的方案经正副主任签字同意后交由秘书小赵办理
答案：C。题目详解:C项某县环保局、城管局和卫生局属于同级，符合定义。故正确答案为C。根据主体词“同等权限的单位”排除A,B,D。
3 . 西安事变：双十二事变（）
A:公共管理：大家管理
B:教育：说教
C:合同：契约
D:值日：值夜
答案：C。题目详解:相同事物的不同称谓。“西安事变”就是“双十二事变”，与此类似，C项中的“合同”就是“契约”。
4 . （1）伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马（2）伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马（3）跑了好几个国家，还是没发现中意的良马（4）看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进（5）马见伯乐走进，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣
A:1-2-3-4-5
B:2-3-4-5-1
C:3-2-4-1-5
D:4-2-3-5-1
答案：B。题目详解:本题考查时间前后顺序。首先浏览选项，应该是伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马，然后跑了好几个国家，还是没发现中意的良马，这时看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进，马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣，伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马。所以正确顺序为2-3-4-5-1。故正确答案为B项。
5 . 作为全国最高的货币管理机构，央行独具优势，颇用“惯看秋月春风”的_____。由此而一展“任凭风流起，稳坐钓鱼台”的“定力”是毫无疑问的。不过，一旦说到“精准发力”，央行究竟是为了稳定预期，还是真的自信能“精确打击”，倒是值得_____一番的。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A:气度，琢磨
B:气概，捉摸
C:气质，期待
D:气派，商榷
答案：A。题目详解:文段第一空前语境提到央行是“全国最高”的货币管理机构，还有一句诗词“惯看秋月春风”，以及文段后面还提到“定力”可以看出作者想表达的意思是央行是无惧风浪，非常具有大将之风的，因此第一空A“气度”；B“气概”符合文意；第二空“琢磨”的意思为思索，考虑；而“捉摸”为揣测，摸索的意思，多用否定，比如“捉摸不透”，所以从文段意思“究竟是为了稳定预期，还是真的自信能够‘精确打击’”可知意思是希望认真思考一下，“琢磨”符合文意，答案选A。
6 . 霸王条款是指一些经营者单方面制定的逃避法定义务、减免自身责任的不平等格式合同、通知、声明和店堂告示或者行业惯例等，限制消费者权利，严重侵害消费者利益根据上述定义，下列选项中不属于霸王条款的是
A:某美容院告示：因已投保，如需要索赔须向保险公司要求赔偿
B:某餐厅告示：请保管好自己的物品，丢失本店概不负责
C:某些商场在促销广告中规定：本商场对促销活动内容拥有最终解释权
D:某房东提出，每个月增加500元房租，否则就不与租房者签订房屋续租合同
答案：D。题目详解:主体为经营者。D选项房东不属于经营者。
7 . 轮船：海洋（）
A:彩笔：绘画
B:音色：音乐
C:火车：交通
D:飞机：天空
答案：D。题目详解:第一步：判断题干词语间逻辑关系题干两词为对应关系，轮船在海洋上行驶，是交通工具和运行线路的对应。第二步：逐一判断其他选项只有D与之逻辑关系一致，飞机在天空中飞行，是交通工具和运行线路的对应。是答案。A、B、C均为对应关系，但不是交通工具和运行线路的对应。故正确答案为D。
8 . 被誉为中国现代毕的科学家是( )。
A:钱学森
B:华罗庚
C:王选
D:李四光
答案：C
9 . 城市的________化发展使城市的文化个性正在逐渐消解，并失去城市的文化竞争能力。每个城市都试图以摩天大楼林立，水泥立交纵横作为现代化城市的________，但不容忽视的问题是，城市的文化品格和文化生态也正在悄然消解。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）
A:模式，标志
B:机械，符号
C:无序，要素
D:单一，目标
答案：【答案】A。题目详解:此题较易，“模式化发展”强调的是套用某种固定的模式，“机械化发展”语义不通，“无序化发展”推理过度，作者强调的是城市个性的消解，从文中不能确知有序无序，其实第一空关键在于“单一化”与“模式化”的细微区别，“单一化”强调发展的领域，如只重视发展重工业，忽视配套产业，就是一种单一化，而非模式化。再看第二空可进一步确认，“标志”比“目标”更适合。
10 . 什么是移情作用？用简单的话来说，它就是人在观察外界事物时，设身处在事物的境地，把原来没有生命的东西看成有生命的东西，仿佛它也有感觉、思想、情感、意志和活动，同时，人自己也受到对事物的这种错觉的影响，多少和事物发生同情和共鸣。下列描述中不包含移情作用的一项是：（）
A:感时花溅泪，恨别鸟惊心
B:我们同松柏一起昂首挺立，同大风一起狂吼，和波浪一起拍打岸石
C:情绪颓唐时读《刺客传》或听贝多芬的《第五交响曲》便觉慷慨淋漓
D:咣地一声，黑夜就到来了。一个昏黄的、方方的大月亮出现在对面墙上
答案：D。题目详解:D项没有表现出“设身处地”，没有产生“共鸣”。
11 . 下面各题的四句话中有一句既可以这样理解，也可以那样理解，请把这个有歧义的句子挑出来（）。
A:科长召集大家研究本年度的工作计划
B:学生的家长都同意成立家长委员会
C:雨水浸湿了仓库里存放的大米
D:小王的父亲最近出版了一本畅销书
答案：D。题目详解:D项可以指小王的父亲是畅销书的作者，也可以指他是图书的出版方的工作人员。因此，本题选择D项
12 . 暗示：用含蓄的、间接的方式，对别人的心理和行为产生影响。其作用往往会使别人不自觉地按照一定的方式行动，或者不加批判地接受某种意见或信念。根据以上定义，下列属于暗示的是：
A:在评选先进工作者之前，领导多次提到小王最近取得的成绩
B:他告诉小张，希望他不要参加篮球赛
C:小李让人带信给小赵，请小赵在选举厂长时投自己一票
D:在无记名投票时，他投了小王一票
答案：A。题目详解:暗示是用含蓄、间接的方式来影响他人。B、C两项都是以直接的方式进行。D项是自愿进行的，而A项中领导多次提到小王最近取得的成绩，是采用了含蓄的方式表明小王应该被评为先进工作者，因此属于暗示。
13 . 从所给的四个选项中，选择最合乎逻辑的一种事件顺序：（）（1）试运行（2）全线铺通（3）加速该地区的经济发展（4）正式运营（5）修建高速公路
A:2—3—1—5—4
B:1—3—5—4—2
C:5—2—1—4—3
D:2—1—5—4—3
答案：C。题目详解:修路——铺通——试运营——然后正式运营——加速经济发展。
14 . 在第二十一届冬奥会上，中国代表团取得历史性突破，共获得（ ）金2银4铜，列奖牌榜第七位，其中，女子（ ）包揽4金。
A:5高山滑雪队
B:6短道速滑队
C:6高山滑雪队
D:5短道速滑队
答案：D[解析]中国代表团在2010年第二十一届温哥华冬奥会上取得历史性突破，共获得5金2银4铜，位列奖牌榜第七位。其中，女子短道速滑队包揽4金。
15 . 海豚群很快地前前后后________，好像在排队似的________队伍，然后，随着一个不详的信号，它们全都转尾向大海________。海豚有大的头脑和多皱的大脑皮层，与人脑并无两样。一般认为，海豚头脑的主要作用在于制造音讯。在海底视力受限，声音是很好的________方式，而海豚具有不同的传声法。填入横线处最恰当的一项是（ ）。
篇二：上海市嘉定区教育局2012年工作要点
上海市嘉定区教育局2012年工作要点
2012年嘉定教育工作要深入贯彻落实科学发展观，始终围绕?办好人民满意教育?的根本宗旨，以?市郊领先?为目标，认真实施《嘉定区中长期教育改革和发展规划纲要》、《嘉定区教育事业发展?十二五?规划》，不断深化教育改革，全面提升教育质量，切实保障教育公平，努力服务经济发展和社会民生改善，加快教育现代化步伐，开创嘉定教育事业科学发展新局面。
一、全面落实规划纲要，深入实施重点工程和改革项目
1．深入实施规划纲要和“十二五”规划
全面实施规划纲要和 ?十二五?规划，进一步完善?改革和发展?、?人才培养?、?现代学校制度建设?三大重点项目和相关重点工程的实施方案，加强对落实情况的督办，着力在教育结构优化、教育质量提升、教育活力展现、学校文化再造等方面取得突破。坚持文化育人、文化立校，建设先进学校文化，打造校园文化活动品牌。年内发布嘉定教育品牌宣传语，引领教育事业发展，提升嘉定教育形象。
2．积极推进教育改革实验
积极开展本区承担的4个上海市教育综合改革重点试验项目子项目的研究，确保取得阶段性成效，切实推动嘉定教育转型发展和内涵发展。完善区域柔性流动机制，均衡配置义务教育资源。完善义务教育均衡发展督导、考核和评估机制 ，促进义务教育均衡发展。应用学生上网本构建新型学习模式，开展数字化课程环境建设。推进医教结合，运用综合疗法培养自闭症儿童良好课堂行为。
二、坚持德育为先，优化育人环境
3．学习贯彻市学校德育工作会议精神
组织学习市学校德育工作会议精神，坚持把社会主义核心价值体系融入中小学教育各个环节。研究制订本区学校德育工作配套政策，
及时总结和宣传工作实践中的成功经验，努力提高中小学德育工作科学化水平。
4．深入推进“两纲”
强化学科德育，充分体现学科育人功能。加强行为养成教育、公民素养教育和理想信念教育，开展?区域内中小幼一体学生行为习惯培养策略?的研究，创建新一轮市行为规范示范校。开展道德实践体验活动,表彰区首届道德小模范，不断丰富青少年学生传统美德和爱国主义情感教育内涵，引导学生树立?公正、包容、责任、诚信?的价值取向。
5．加强心理健康教育
制订《嘉定区中小学心理健康教育三年行动计划（2012-2014年）》。启用区青少年心理健康教育辅导中心，实施中小学和中等职业学校心理辅导室的标准化、规范化建设。加强心理健康教育课程建设和师资培训，开展心理辅导课大赛，促进心理健康教育水平全面提升。
6．提升德育工作专业化水平
充分发挥市中小学骨干教师德育实训基地和区名师工作室作用，加强德育骨干队伍培养。继续开展牵手工程，提升民办农民工子女小学德育干部工作水平。强化班主任区校两级培训，组织班主任基本功大赛，评选表彰区第五届十佳班主任和优秀德育管理工作者，促进班主任工作水平整体提升。开设小学青年教师家庭教育指导者培训班，组织案例评选，增强家庭教育有效性。
三、加快发展学前教育，完善学前教育公共服务体系
7．推进新一轮学前教育三年行动计划
全面推进《嘉定区学前教育三年行动计划（2011-2013年）》的实施，进一步完善区域学前教育公共服务体系建设，努力满足入园需求。认真贯彻落实《上海市郊区学前儿童看护点安全管理工作基本要求》，坚持?建设一批、扶持一批、取缔一批?的原则，加强对学前儿童看
护点的监管和指导，规范进城务工人员随迁子女学前教育工作,确保儿童健康安全。
8．加强学前教育内涵建设
瞄准精细化目标，编写《精细化管理操作手册》，促进幼儿园各项工作落实到位。加强课程实施质量监控和反馈，开展幼儿发展评价研究，制订区学前教育课程实施标准，编印优秀成果集，推动学前教育课程计划的有效实施。丰富?新园丁培训工程?内涵，依托?微研修?平台和?基地园?资源，提高培训效益。完善?新雁计划?项目机制，发挥专家指导团作用，提升项目实效。深化?后勤管理工程?建设，加强专题培训和交流研究，提升保育质量。举办中青年教师教育教学评优大赛，指导有关园所完成分等定级验收，推进0－3岁早教工作科学发展。
四、优化教育资源布局，推进基础教育转型发展
9．推进基础设施建设
年内启用交大附中嘉定分校、封浜高中、德富路小学、星城小学、金鹤幼儿园、红石路幼儿园、朱桥学校、朱桥幼儿园、安亭外国语学校等新建、易地新建和转制学校，实施新成路小学等8个校安工程建设项目，实施方泰小学、徐行小学、徐行中学等学校的易地新建和改扩建工程。督促各街镇按照常住人口配备教育资源，确保教育公建配套学校与住宅同步规划、同步建设、同步交付使用。配合做好20所学校的体育场地开放灯光工程工作。
10．推动城乡教育一体化发展
提高进城务工人员随迁子女在公办学校就读比例，扩大本市户籍学生在居住地享受义务教育试点范围，优化部分小学校区划分。加强区县教育对口合作交流，推进市第三轮和区第一轮义务教育学校委托管理工作，健全托管机制，创新托管模式，从学校管理、教师队伍、课程教学、学生发展、校园文化等方面推进薄弱学校内涵发展。全面
整合区域联片教研、咨询组、讲师团等工作机制，加强对薄弱学校、薄弱学科的服务指导，促进区域教育教学质量均衡提高。
11．促进高中教育多样化发展
继续加强实验性示范性高中建设，对嘉定一中、嘉定二中开展实验性示范性高中发展性评估，持续提升教育质量。引导高中学校科学定位，总结和推广办学经验和办学特色，加快形成一批高质量、各具特色的校本课程，实现高中学校多样化发展。加强对新疆班的爱国主义和民族团结教育，全面提高管理和教育教学工作水平。
12．实施新一轮特殊教育三年行动计划
实施《嘉定区特殊教育三年行动计划（2011-2013年）》。深入推进?医教结合?项目研究，完善残疾儿童发现、诊断与安置工作管理网络建设，满足残疾学生身心全面发展需求。加快推进成佳学校易地新建工作，建立区残障儿童教育康复中心，形成特殊教育支持保障体系。
13．提高民办学校办学质量
加大对随迁子女接受义务教育的专项经费投入，改善民办农民工子女小学办学条件。加快推进办学规范达标进程，全面落实资产和财务管理办法，开展年检评估，进一步规范办学行为。继续实施与公办学校牵手工程，发挥咨询组的指导、服务功能，进一步提升教育教学水平和办学绩效。加强民办学校内涵建设和师资队伍建设，探索教师职称评定实施办法，深化年金制度管理。
五、深入实施素质教育，保障每一个学生的终身发展
14．推进中小学课程改革
积极配合市教委做好中小学各学科课程标准的修订和落实工作，切实提高课程标准对学科教学、评价等的指导作用，提升学校课程规划实施、管理和评价能力。分学段举办区课程统整和课堂转型总结展示活动，组织开展校本教材评优工作。启动区学生综合质量监测项目，
加强对中小学生学业质量绿色指标的研究，落实多层次的教学质量分析和会诊制度，完善义务教育教学质量综合评价体系和项目运作机制。加强和改进中小学实验教学，引导开展探究性学习，培养学生动手实践和探究能力。
15．全面实施学生健康促进工程
全面推进学生健康促进工程项目实施和综合管理。完善中小学体育与健身课程内容和课程标准，启动精品课程和示范课程建设工作，构建学校体育和健康教育课程体系。推进阳光体育运动，深入实施?大课间?活动和?2+1?文体工程（每个学生掌握2项体育技能和1项艺术技能），切实落实中小学生?每天校园锻炼一小时?要求。建立区学生体质健康监测中心，完善?一校一医?工作机制，建设?一生一档?健康系统，推进学校体质健康监测制度和网络体系建设。加强中小学体育、卫生教师专业技能培训，制订岗位标准和专业发展规划，提高体育、卫生教师队伍整体素质。
16．大力开展学生科技和艺术教育工作
全面实施市?青少年科技创新后备人才培养实践平台建设计划?和?青少年艺术教育彩虹行动计划?。扎实推进区青少年科技创新工程，加快建设区青少年科学研究院、?动手做?工作室和各类科技活动品牌项目，促进学生创新素质和创新能力提升。继续实施区青少年民族文化培训工程，着力加强学生艺术团建设和校园文化环境建设。
17．不断加强语言文字工作
加强部门协作管理，开展语言文字示范街镇和语言文字规范化示范校建设工作。深入推进?中华诵?经典诵读行动?、上海话有声数据库嘉定点数据库建设，做好各类人员的语言文字岗位培训，进一步提升全社会语言文字应用水平。
六、坚持服务区域发展，提升职业教育质量
18．加强职业教育内涵建设
篇三：我与《上海教育丛书》征文嘉定赛区获奖名单
我与《上海教育丛书》征文嘉定赛区获奖名单
优秀组织奖
南苑中学 清水路小学 新翔幼儿园
一等奖
书香伴我成长
——我与《上海教育丛书》的故事 外冈中学 校本教研模式应共性与个性并存读《有效教研——基础教育教研工作导论》后感 南苑中学 在学习中激发灵感
——我与《上海教育丛书》朱桥学校 让每个孩子都健康成长 ——我与《上海教育丛书》的故事 清水路小学 对话钱梦龙——那盏导航灯 ——读钱梦龙著《和青年教师谈语文教学》一书杂感 城中路小学 立足三尺讲台，不断践行探索
——读的《语文教学谈艺录》有感马陆小学 我与《园长的故事》
新翔幼儿园
还幼儿以游戏之自由 促幼儿在快乐中成长
——读《走进游戏 走近幼儿》一书有感新成幼儿园
二等奖
我愿做这样的“叛徒”
读《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》有感震川中学 远航的印迹 ----《上海教育丛书》伴我成长金鹤中学 用中华经典“烹小鲜”
读——《治一校若烹小鲜》有感南苑中学 此中有“真”意
----读黄玉峰的《我的大语文教学》有感 怀少学校 一种可以企及的教育高度
----我与王雅琴的《我的语文修炼》绿地小学 汉字教学的艺术
——我和《语文教学谈艺录》之间的故事 同济黄渡小学 耐心，是教育的灵魂 ——我与《上海教育丛书》的故事 封浜小学 就这样遇见你
望新小学 潘 欢 樊 波黄 英黄 钏闵 磊曹丽娟 吴 婷 李彩萍 倪 清李 黎陈 强 陆晓明范燕瑞刘新春张海俊姚 红
绘本“悦”读，想象驰骋
——我与《愉快学习，有效课堂》宝翔幼儿园 朱晓珍 游戏中的孩子最真实
——读《走进游戏 走近幼儿》有感 新翔幼儿园 张儒洁 让理念照进实践
——谈小班角色游戏深入开展的几点尝试 叶城幼儿园 钟 茜 给孩子宣泄的机会
——我与《有效教学——金山区课堂教学实践写实》的故事 清河路幼儿园 张华君
三等奖
品味经典 用心践行有效教学 ——读《有效教学——金山区课堂教学实践写实》 中光高级中学 咀嚼出美味
——读《和青年教师谈语文教学》有感 震川中学 物理教学中培养学生科技创新思维的策略研究
——读《上海教育丛书》的几点思考 南苑中学 放飞梦想 演绎精彩
——我与《上海教育丛书》的故事外冈小学 “引路人”
望新小学 用心对待学生
——读《课堂，走向儿童——上海市实验小学开放教育再探》后感方泰小学 关注教育的细节
——读《满足儿童需要，成就幸福童年》有感 金鹤小学
我与《学校体育之心语》
南翔小学 老生常谈不谈 人云亦云不云
——从读《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》谈起 紫荆小学 做敏锐的“智者”，把游戏还给幼儿
——读《走进游戏 走近幼儿》有感 新成幼儿园 师者，传道授业解惑也 ——记我与《走进游戏 走近幼儿》的故事 宝翔幼儿园 打造班级特色的走廊游戏环境 ——学习《走进游戏 走近幼儿》有感 叶城幼儿园 游戏的魅力
——《走进游戏 走近幼儿》伴我成长梅园艺术幼儿园 情真意切话游戏
——记我与《走进游戏 走近幼儿》的故事朱桥幼儿园 走进游戏 走近幼儿
昌吉路幼儿园 程 颖 刘志英李 英 胡昌周 朱晓兰 孙晓桦 周 莹 葛丽娟 陆 英 王舒艺 王晓羽 徐 艳 金彩芬 蔡英英 丁 蓓
《上海嘉定教育网》
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