篇一：六年级下册《比例的意义》说课稿
《比例的意义》说课稿
一、说教材
《比例的意义》是在学生学习了比的有关知识的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，是后面学习解比例，正、反比例的意义的基础。比例在生活和生产中也有广泛的应用，所以比例的学习也是进一步学习中学数学、物理、化学、地理等知识的基础。
二、说教学目标和重难点
知识与技能目标，一是能理解比例的意义，掌握组成比例的必要条件和方法。二是能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。过程与方法目标，引导学生通过观察、比较、计算、交流探索新知。 情感、态度与价值观方面，一是在自主学习过程中体验发现数学规律的乐趣。二是知道尊重爱护国旗，激发爱国情感。
本节课的教学重点是理解比例的意义，教学难点是运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例。
三、说教法和学法
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。为此，我在教学中采用了引导发现法、启发式谈话法，来组织学生开展学习活动，让他们在自主探索中学习新知，亲历探索，获得知识。有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿和记忆，而是一个有目的的、主动建构知识的过程，为此，我十分重视学生学习方法的指导，引导学生通过观察比较、合作交流的方式探索新知。
四、说教学过程
为了实现教学目标，完成新课标赋予的教学任务，我把本课的教学过程分为四个环节：
（一）复习导入
出示几个比，引起学生的回忆。复习什么叫做比？什么叫做比值？在求出这几个比的比值在同学完成后，引导学生发现比值相同的比，并用等号连接起来。这个环节的设计既复习了旧知识又为新课的展开作了铺垫。
（二）展开新课
这一环节我先用课件出示P32上的四幅图，让学生看图听国歌，重现升旗仪式场景，激发爱国情感。再说说这些国旗的长和宽各是多少，根据这些数据提出数学问题，引导学生自主学习，完成表格，通过计算比值进行观察比较，让学生发现问题：这四面国旗的长和宽的比值都是3/2，同时渗透《国旗法》中关于国旗的构成的规定。接着引出比例的意义：像2.4：1.6=60：40这样表示两个比相等的式子叫作比例。然后让学生在四面国旗的尺寸中，找出其他的比例。在组成比例的过程中，强调“比值相等”的比才能组成比例，引导学生从不同的角度去寻找，如长比宽、宽比长、长比长、宽比宽。指出以上这些比中，有整数比也有小数比和分数比，只要两个比的比值相等，都可能组成比例。
为了加深学生对比例的理解，我让学生通过小组合作学习探讨几个关于比例的问题： 比例中有几个比？几个数？这两个比是什么关系？怎样判断这两个比是否相等？这两个比组成的式子与一般的式子有什么不一样？如果要判断两个比能否组成比例，关键是要看什么？然后通过写出比值是5的比并组成比例的练习深化。
（三）巩固新知
这一环节设计两个层次的练习，第一层次是根据已知的比，判断他们是否能组成比例。学生完成后让学生说说为什么？同时强调判断两个比能否组成比例关键是要看他们的比值是否相等。第二层次是让学生根据图中提供的四个数组成比例，需要学生通过观察、计算发现能组成比例的两个比。主要是通过小组合作学习完成。
（四）课堂小结
课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法，还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索和求知欲望。通过比较比和比例的区别，让学生回忆所学知识的内容，并帮助学生加以梳理，促进学生对比例的意义的认识，培养学生的数学思维能力。
篇二：六年级英语下册说课稿
外研版六年级英语下册
Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.
一、说教学内容
今天我说课的内容是外研版六年级英语下册Modul4 unit1 I am making Daming’s birthday card.这一单元主要学习现在进行时和寻求帮助的表达。
二、说教材
《I’m making Daming’s birthday card》是小学新标准英语第八册的第四模块第一单元，在这一单元中，主题是“birthday card”。 它以话题“making Daming’s birthday card”为主要教学内容。Module 4 Unit 1中出现的重点句型有：who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you. 相关的词汇有：card, careful, balloon, fly away, .
该单元主要是复习讲述正在发生的事情的同时，谈论向他人求助以及根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助的表达。
三、说学生
本单元的学习任务就是谈论生日，学生有话可说。六年级的学生他们思维敏捷，富有想象力，语言表述能力较强，能够自然地用日常英语进行交流。对英语学习表现出积极性和初步的自信心，充满了表现欲。
四、说教学目标 说课稿
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1．知识目标:
（1）、掌握以下词组：card, careful, balloon, fly away.
（2）、 掌握句型：Who can help me? Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card. I can help you.
2．技能目标: 能模仿录音，朗读对话，能用英语向别人请求帮助和给别人提供帮助，运用所学内容熟练交流。
3．情感目标:
A.通过对本课的学习，让学生进一步了解到互相帮助的意义。
B.发挥学习主动性，大胆开口，积极合作，参与语言的实际交际。培养学生对英语学习的兴趣。
C.在师生、生生交流，以及小组合作共同完成任务的过程中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并培养学生积极参与、乐于与他人合作的精神，养成和谐和健康向上的品格。
五、 说教学重点
现在进行时时态和现在分词是本单元学习的重点
六、 说教学难点
能够叙述发生的状况，并用“Who can help me?”来寻求他人的帮助。
七、 说教法、学法
任务教学法
八、 说教学过程
（一）预习、热身。
Today is Daming’s birthday, Simon and Simon’s mum will have a birthday party for Daming, what’s happening to Simon’s mum? Let’s learn the text.
【揭示课题，板书：《I’m making Daming’s birthday card》】
（二）课文导入。
A．【教师活动】
（1）展示并复习本课的单词，在句子中学习英语单词：
supermarket---She’s at the supermarket.
Card--- I’m making Daming’s birthday card.
Carry---I can carry this bag.
【学生活动】看图片，学习本课单词。
（三）课文教学。
⑴这是本模块的重中之重。
Is Daming going to have a party?
Who can help Simon’s mum?
Who can’t help Simon’s mum? Why?
【学生活动】学生回答问题。
a. 再带着问题听一遍课文并试着给以上问题找出答案，在回答过程中要注意学生的发音，及时纠正其错误发音。
b．再播放录音，请学生边听边看书，找出课文中的生词与词组，并根据上下文猜测他们的意思。
c. 为学生简单介绍一下本课的文化背景：在西方，人们通常通过举办party庆祝生日，过生日的人邀请自己的亲朋好友前来与自己共同庆祝生日。他们会表演节目，做游戏，吹蜡烛，吃蛋糕，并为过生日的人送上生日礼物。
d．把学生找出的生词写在黑板上，为学生示范发音，给学生讲解词义。播放录音，请学生模仿单词的发音。采用小组开火车，大组齐读，个别抽读等方式掌握与巩固单词。
e. 讲解课文中的重难点：
①通过做动作帮助学生理解“falling”的意思。把一本书从桌子上碰到地上，然后对学生说：“The book is falling.”
②以同样的方式帮助学生理解“flying away”的意思。
③请学生注意“Sorry,I can’t ”和“I can help you. ”等与提供帮助相关的表达方式.
f．教师领读，学生大声朗读、背诵、划重点词句等形式对课文进行巩固与练习。
（四）表演与提升。
课文图片依次呈现，学生分组首先看图说话，自由讨论图中的一切内容，请三名同学上前根据书上提供的场景表演活动，然后将全班分成三人一组表演对话，巩固本课所学的课文内容。
教学反思
本节课通过充分激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地学习英语知识，在英语情境中学习语言，在对话中提升，逐步培养学生学英语用英语的能力。学生学得轻松，容易掌握所学知识。
篇三：六年级数学下册说课稿
青龙山学区中心校
于晓慧
尊敬的各位领导老师大家下午好：
我今天说课的内容为人教版小学数学六年级下册，我的说课将从以下一个方面进行，①说课标②说教材③说建议
下面我们进入第一个环节说课标
我将从以下两方面进行（1）课程目标（2）内容标准
（1） 首先来看以下本册说的课程目标：
在知识与技能方面要培养学生从具体情境中抽象出数的过程，探索一些图形的形状、大小和位置关系。掌握一些简单的数据处理技巧。
数学思考：在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，会独立思考，体会一些数学的基本思路。
问题解决方面要培养学生从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并用一些知识加以解决，能探索和分析简单问题的有效解决方法，了解解决问题的多样性。
情感态度方面：培养学生了解社会中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动，在日常生活中认识到数学的价值，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据的一些良好习惯。
（2） 下面来看以下本册书的内容标准：在数与代数方面本册书包含负数和比
例，在空间与图形方面本册书包含圆柱与圆锥，在统计与概率方面包含统计，在实践与应用方面本册书包含数学广角、整理和复习、综合应用。
下面进入第二个环节说教材
我将从以下四方面进行（1）教材的编排意图及体例（2）教学目标（3）知识结构和逻辑关系（4）本册教材内容分析（5）重点单元
首先看以下本册书的编写意图和体例
（一）、教材编排意图及特点：
本册教材涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用四个领域的内容。具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材的编写体例：
本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成。
（二）、本册书的教学目标：在负数这一章主要掌握负数的认识、数的大小比较，在比例这一章要掌握正比例和反比例的意义、比例的意义和基本性质、比例的应用、在圆柱与圆锥这一章要会求圆柱的表面积和体积，圆锥的体积。在统计这一章要会进行数据分析、表达方法、信息的误导。
在解决问题方面要了解邮票中的数学、自行车里德数学、节约用水、有趣的平衡、设计运动场。数学广角方面要掌握抽屉原理。
（三）、教材的知识结构和逻辑关系
负数是既我们所学自然数、小数、分数后数的范围的又一次扩充，为第三阶段进一步理解有理数的意义和运算打下良好的基础。
在学生学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上我们又学习了比例，为进一步学习中学数学、物理、化学等知识做奠定。
在学习了圆的面积、长方形的面积、长方体和正方体的表面积和体积的基础上我们本册书又学了了圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积。
在五年级学习折线统计图和扇形统计图之后我们又学习了对统计图的数据进行分析，为今后学生遇到较复杂的统计图做出认真、客观、全面的分析，以保证所得结论的真实性和正确性做保障。
（四）、本册教材内容分析
一个理念：新教学理念
两个部分：新知识的教学和已有知识的整理与复习
三个重点：圆柱与圆锥、比例、整理与复习
四个领域：整理与复习中的数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与综合
（五）、本册书的重点单元
圆柱与圆锥比例 整理与复习
（1）在圆柱与圆锥这一章要掌握圆柱的侧面积、表面积的计算公式，圆柱圆锥体积计算公式的推导，运用公式解决实际生活问题。
（2）在比例这一章要掌握正比例和反比例的意义，分析两个量的变化从而正确判断正、反比例。
比例的意义和基本性质，比例的应用，会运用比例知识解决一些问题。
（3）整理与复习：1．制定复习计划，有针对性的复习。
2．抓数学知识联系，形成知识网络。
3．运用有效复习方法进行有效复习。
4．复习的策略与措施。
下面进入第三个环节说建议
一、我的教学建议
教师在课堂讲授上要做到“三讲”和“三不讲”，一定要有所“限制”；
学生在学习过程中要“放开”，坚持做到优生吃得饱，中间生吃得好，后进生吃得消。
在师生、生生的互动上要做到“多维”；
教师在讲台上要做到三结合：教材、教师和学生；
教师所采用的教学模式要“有效”，真正让学生得到切实有效地发展。 给学生提供尽可能多的动手和实践操作的机会
二、评价建议
教学中要根据学生已经具有较强的判断能力的实际，在作业、考试、活动、课堂教学中充分发挥他们自评、互评的作用，让学生在自评互评中增强信心，增进理解，找出存在的问题，充分调动学生学习的积极性与主动性。
三、课程资源的开发和利用
数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用信息技术，要注意信息技术与课程内容的有机结合。要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响以及所具有的优势，大力开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作
为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。
《六年级下册说课稿》
由：免费论文网互联网用户整理提供,链接地址：
http://m.csmayi.cn/show/169314.html
转载请保留,谢谢!
- 上一篇：工信部汽车公告目录
- 下一篇：厦门大学,雅思培训