篇一：关于开展三风建设方案
双捷中心小学
深入开展“三风”建设年活动的方案
为进一步推进我校教师工作作风和效能建设，规范办学行为，强化师德师风建设，塑造教育良好形象，办好人民满意教育，决定全校深入开展“三风”（行业作风、师德师风、工作作风）建设年活动。结合我校实际，特制定如下工作方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育改革发展的中心工作，以树立教育良好形象、办好人民满意教育为目标，着力解决学校办学行为、教育收费行为、师德师风、工作作风等方面存在的突出问题，使学校上下的大局意识和发展意识明显增强，办事效率和服务质量明显提高，行风建设水平和教育质量进一步提高，全力推进我校教育事业的跨越发展。
二、工作目标和任务
（一）规范教育收费行为，维护群众根本利益。进一步完善教育收费公示制度、教育乱收费责任追究制度等。严格执行《转发全国省市七部门<关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作实施意见>的通知》（江教[2011]133号）规定。坚决禁止违反规定擅自设立收费项目、提高收费标准的情况，禁止教师强制学生订购教辅资料、课外读物、学具等。严禁教师违反相关规定向学生推荐教辅资料。
（二）规范学校办学行为，形成良好校风。按照《关于进一步规范义务教育学校办学行为的通知》（阳教基?2012?2号）等有关文件要求，坚持依法治校，全面育人。深入推进素质教育，严格执行课程计划。强化学校民主管理，实行“重大事项集体决策”制度，定期召开教职工大会、教代会。认真落实党务、校务公开，自觉接受群众监督。大力加强校园文化建设，为学生健康成长营造良好环境。
（三）规范教师从教行为，打造优秀教师队伍。学校要深入开展师德师风教育活动，引导教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，不体罚、变相体罚学生，不讥讽、歧视、侮辱学生；不参与封建迷信、打牌赌博活动。学校要进一步完善师德评价制度，把师德评价纳入年度考核的重要内容，努力建设一支爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表的教师队伍。
（四）规范行政管理行为，改进机关工作作风。坚持依法治教。优化责任管理，提高工作效能，追究失职行为；强化宏观调控职能，不断修订完善各项管理制度，对工作全过程实施监督。着重建章立制，认真落实岗位目标责任制、持证上岗制、办事公开制、服务承诺制、落实接访AB角制、否定报备制等各项工作制度，着力提升教师队伍素质，治庸、治懒、治散、治奢，从政治上、品德上、作风上、能力上，不断提高教师的教育管理水平，使广大教师牢固树立管理就是服务的理念。坚持深入调查研究，提高办事效率。
三、实施步骤
按照“谁主管，谁负责”、“管行业必须管行风”的原则，
在学校“三风”建设年活动领导小组的督促指导下，认真组织实施。本次活动分为四个阶段。
（一）组织发动，制定方案（3月份）。召开教师动员大会，对全校“三风”建设年活动进行部署。各级组要迅速行动起来，认真学习国家、省颁布的中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）及有关教育政策法规，以及师德师风方面的有关制度和规定，研究、制定本单位开展“三风”建设年活动的实施方案。在学习发动过程中，组织全体干部职工深入开展“三风”建设大讨论，围绕行业作风、师德师风、工作作风存在的问题挖根源、找差距、明方向。
（二）深入调研，自查自纠 (4—6月)。学校要深入基层、深入群众开展调查研究，了解实情，倾听意见。要多渠道、多形式征集意见和建议，重点查找五个方面存在的不足和问题：
一查履职尽责情况。是否存在缺乏爱岗敬业精神，群众观念淡薄，工作热情不高，推卸责任，遇到问题和矛盾就推、拖、躲等问题。
二查校务服务情况。是否存在校务公开不规范、更新不及时、校务信息渠道不畅等问题。
三查教育收费情况。是否违反规定擅自设立收费项目、提高收费标准，服务性收费和代收费不规范等情况。
四查依法治教、依法治校情况。是否存在业务工作制度程序不符合有关法规要求，违反有关规定乱收费，以及行政不作为，方法简单、作风粗暴、滥用职权等问题；是否按规定推行校务公开。
五查师德师风建设情况。是否存在体罚学生、有偿家教、推销教辅图书、乱收费及以教谋私等不良行为。
（三）落实整改，建章立制 (7—9月)。对征集、查找出来的问题，要深刻剖析原因，从思想根源上找差距，从能力建设上寻不足，从服务质量上查问题，并着重从制度建设上补漏洞。重点落实六项制度：
一是落实岗位目标责任制。严格定员定岗定职责，根据本校职责权限和工作实际，科学、合理地确定工作人员的岗位工作目标和管理办法，保证内部分工合作有序进行。
二是落实持证上岗制。
学校教师上班时间要佩戴工作证。
三是落实首问责任制。外来办事人员通过电话、传真等通讯工具或本人来访所接触的第一人即为首问责任人，首问责任人要文明礼貌，耐心了解情况，属于自己职责范围的要立即予以办理。对不属于本人职责范围的业务，要为当事人提供热情周到的引导服务。
四是落实一次告知制。服务对象到学校办事时，承办人应一次性告知与办事相关的全部事项和所需的文书材料。对符合规定、手续齐全的，应及时办理；未能及时办理的应告知办理时限；不属于办理范围的，应说明理由。
五是接待家访时落实AB角制。对接待家访时确定A、B角。某班的任课老师A不在位时,应指定同班或同级的老师B代行其职责,以保证工作连续性的制度。如主要负责人A角外出时间超过一天，须委托B角行使有关职能。
六是落实否定报备制。学校在办理各项业务中，认为服务对象的诉求事项违背有关法律、法规、规章和规范性文件的精神，决定不予受理的，要实行登记备案或请示报告制度。
（四）加强考核，确保实效 (10月份)。“三风”建设活动的效果，最终由人民群众来检验，以充分体现人民群众监督教育的评价、导向、激励作用。学校“三风”建设办要本着科学、全面、客观、公正的原则，采用社会满意度测评的方式，对教育系统“三风”建设活动进行考核，奖励先进，鞭策后进，促进教育系统行业作风、师德师风、工作作风建设再上新台阶。
四、组织领导
（一）加强领导，成立机构。为加强学校“三风”建设活动的领导，学校成立 “三风”建设年活动领导小组，负责部署、组织、协调、指导全校教师“三风”建设活动。学校一把手负总责，分管领导具体抓，专门工作人员负责整个活动的组织实施。
（二）加强指导，强化监督。学校“三风” 活动领导小组负责学校的“三风”建设年活动进行指导、检查、监督，并以社会满意度调查、行风评议、明查暗访、不定期抽查等形式，对学校的“三风”建设年活动进行督查，督查结果纳入日常工作考核和年终综合考核。对“三风”建设活动中“三风”问题长期得不到解决的老师进行通报批评，并根据有关规定作出相应处理。各老师要认真总结经验，把“三风”建设作为一项长期的政治任务来抓，以良好的行风、师德师风和工作作风取信于民，为推动我校教育事业跨越发展提供强有力的保障。
篇二：”三风“建设
加强三风建设 确保责任落实
日期：2011-01-13 作者：周开彦 来源：伍家国税 【选择字号：大 中 小】
为了更进一步扎实抓好党风、政风、行风建设，必须严格加强党风廉政建设工作，党风、政风、行风问题归根到底是作风问题，何为作风问题，思想上、工作上、和生活上表现出来的态度、行为。作风作为一个抽象概念，可以具体化为党风、政风、行风等不同层次，三者之间存在着既相互区别又相互联系的辩证关系。如何加强党风、政风、行风建设，必须做好以下四个方面的工作。
一、三风的定义、核心内容、建设重点
首先我们要弄清楚什么叫党风？也称为叫党的作风，是党的无产阶级性质和世界观在党的工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则的一贯的态度和行为。
党风的核心内容：集中表现在五个方面：1、理论联系实际的作风。强调理论联系实际是马克思主义的学风；马克思主义是一切教条主义的敌人；一切从实际出发，按照实际情况决定工作方针；没有调查研究就没有发言权；具体情况具体分析，把握事物发展的主要环节，做老实人，说老实话，办老实事。2、密切联系群众的作风。强调人民是创造历史的动力；共产党的力量在于保持同群众的密切联系；官僚主义容易使党脱离群众；坚持群众路线，正确处理人民内部矛盾；虚心向群众学习；一切为了群众，全心全意为人民服务。3、批评与自我批评的作风。强调批评与自我批评是共产党人坚强的标
志；要善于从错误中学习；批评要光明正大和实事求是，防止主观武断和批评庸俗化；对犯错误的人要实行“惩前毖后，治病救人”、“团结——批评——团结”的方针；坚持真理，修正错误，同一切离开党的原则的错误倾向作坚决的斗争。4、谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风。强调骄傲自大就会走向失败和灭亡；永远保持谦虚进取的精神；艰苦奋斗是共产党人的政治本色；坚持自力更生、勤俭建国的方针。5、民主集中制的作风。强调民主集中制是党内政治生活的基本准则；充分发扬民主，调动广大党员和群众的积极性；增强党的观念，提高组织性、纪律性；维护党的团结统一，反对一切派别组织和派别活动。党的作风即党风，是党的无产阶级性质和世界观在党的工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员个人在政治、思想、组织、工作、生活等方面体现党性原则的一贯的态度和行为。 党风建设重点抓廉政，树立领导干部良好形象。通过深入推进落实党风廉政建设责任制，践行廉政承诺、强化监督制约、规范权力运行，着力解决为政不廉、以权谋私等问题，建设为民、务实、清廉的领导干部队伍。
什么叫政风？政风就是政府部门的工作作风，是各级政府及全体工作人员在施政过程中形成的比较稳定的反映政体特征和品格的整体精神风貌，是一个政府政体性质和执政党世界观的综合体现。
政风的核心内容：政风建设的着力点，在于克服形式主义、官僚主义和腐败现象。形式主义的要害是贪图虚名、不务实效、劳民伤财。官僚主义的要害是脱离实际，脱离群众，做官当老爷。腐败的直接
表现，是对人民利益的冷漠、侵害和剥夺。虽然它们的表现形式不同，但归根到底是脱离群众，背离执政为民的宗旨，已经成为影响我们事 业发展的比较大的祸害。
政风建设重点抓效能，提高机关工作效率。一要解决“不作为”的问题。主要是解决有能力而没有履行自己职责，工作不到位、不重视、推进不力，导致发生重大案件或责任事故，群众反映强烈的问题得不到及时解决，决策失误造成重大损失等问题。二要解决“乱作为”的问题。主要是解决违规、违法，侵害群众利益的行为，包括违法行政、弄虚作假、吃拿卡要、项目建设中故意刁难客商和乱检查、乱收费、乱摊派等问题。三要解决“不会作为”的问题。主要是解决没有能力胜任领导职务，难以履行工作职责的问题。四要解决有令不行、有禁不止的问题。主要是解决对上级的决定、决策和安排部署阳奉阴违、推诿扯皮、不执行、不落实等问题。
什么叫行风？行风是一个行业的风气。是某一部门和行业形成的一种较普遍的作法和倾向，具有一种整体性的特征。
行风的核心内容：所谓部门和行业不正之风，是指一些国家机关或公用事业部门凭借种种的权力，为本单位、小团体或个人谋取不当利益的行为和现象。比如：不按规定正确履行职责；奉行办事应该给好处，必须给好处，不给好处不办事，给了好处才办事，给了好处乱办事；请吃，请喝；无偿和低偿拿、占、用公私财物等等。吃亏的基层企业和个人不敢举报，也不敢提意见。部门和行业不正之风遭到人民群众的深 恶痛绝，严重的破坏了党和政府的声誉，损害
了国家公务员队伍的形象。
行风建设重点抓服务，努力优化发展环境。通过开展专项治理、深化民主评议、落实服务承诺，着力解决损害群众利益的突出问题，优化发展环境，促进社会和谐。
二、统一思想，提高认识，增强做好“三风”建设的自觉性
深入推进“三风”建设，是党和各级政府构建和谐社会的一项重要举措。国务院纠风办在全国开展政风、行风建设工作，是“关注民生、服务发展”的测评工作，是构建和谐国税的新举措，是实现好、发展好、维护好广大纳税人利益的实际步骤。对此，我们要统一思想，提高认识，达成共识。
深入开展“三风”建设，是关系到加强队伍建设，提高干部素质，更好地为纳税人服务的问题。不注重“三风”建设，我们收税就会有背宗旨、偏离方向。收税是为了地方经济的发展，服务纳税人是我们的宗旨，只有树立好国税形象，风气正，纳税人才对你满意，只有纳税人满意了，才能真正体现到和谐征缴关系。
深入开展“三风”建设，是推进区局发展的必然要求。我们围绕区局
1.2.3.4.5.6.的工作目标，认真开展“六教育”、严格“六管理”、树立“六种意识”、 倡导“六种风气”的廉政教育，各科室都要从贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的高度和全局出发，充分认识深化“三风”建设的重大意义，切实增强责任感、紧迫感和使命感，更加自觉地深化“三风”建设。
三、突出重点，务求实效，扎实推进“三风”建设深入开展
当前和今后一个时期，深入开展“三风”建设总的要求是：以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，坚持围绕中心、服务发展的方针，以深入开展“党风、政风、行风”建设为载体，以开展勤廉测评、行风测评为基础，以提高行政效能、规范税收执法为为重点，优化税收环境，促进税收发展、按照这样的要求，当前要重点做好以下四个方面的工作。
一是着力开展“廉洁从政，从我做起”。依法治税，廉洁从政，从领导干部做起，从我做起，向我看齐，对我监督”。在任何时候管得住身手，抗得住诱惑，经得起考验，带头讲党性、重品行、作表率。这样做的目的，就是要给群众树立一个榜样，以良好的党风，带政风、促行风。公开做出承诺，主动接受监督，着力解决好个别干部“不作为”、“乱作为”、“不会作为”等问题，进一步建设一支为民、务实、清廉的干部队伍。
二是着力全面推进政务公开。这项工作，我们已做了多年，要认真进行总结，这是深化“三风”建设的一个有效载体、重要措施，提高服务意识、服务能力、服务质量。
三是着力开展群众性测评活动。这是深化“三风”建设的重要抓手、有力牵动，是基础工程。按照市局、伍家区纪委的行评工作安排，区局已做了全面的动员和部署，抓落实、抓推进。要充分认识到，测评是为了发现问题、解决问题，测评是为了推动工作、促进发展。在开展活动的过程中，要把切实解决损害群众利益的突出问题贯穿始终。扎实、有效地开展好测评活动，要来实的、动真的、碰硬的，
篇三：关于三风建设的几点思考.
关于三风建设的几点思考
良好有序的校风，严谨认真的师风、刻苦勤奋的学风是学校教育教学的重要保证。“三风”的形成需要一个长期艰苦的过程。将“三风”建设润物细无声的渗透到每位师生，渗透到每项工作的细节中，需要我们每个教育工作者在工作中不断去思考、去总结、去努力、去奋斗。下面将我的思考梳理如下：
一、学风建设 1.完善学生管理制度，提供制度保障：
以学校学生管理的相关制度为依据，结合我院学生实际情况，制定《艺术学院学风建设学生规范条例》，对学生的学习行为，课堂秩序，日常考勤等进行进一步的规范，做到在学生管理制度上有据可依，有章可循。
2.严抓学生日常管理，养成良好学习习惯：
严格执行学校的各项规章制度，对学生课堂和课下学习进行记录并作为评奖评优的依据。严格学生考勤制度，建立学生班干部值班制度。抓好学生晚自习的组织与管理。对于学习不求上进、违纪者给予批评教育，对于屡教不改者及时给予严肃处理。多方面调动学生的学习积极性，严格学生课堂学习的管理，养成学生良好的学习习惯。。
3.加强班级建设，夯实学风基础。
各个班级通过召开“班风伴我行，学风促成长”主题班会，组织全班学生分析各自在日常学习中存在的问题、今后努力和改进的方向。班级内部形成互助小组，学习一帮一等多种方式，促进班级学风建设，并制定班级学风建设的计划，在学院开展“先进班集体”评选，积极发挥“以评促建”和“示范带动”效应。
4.开展特色活动，带动学风建设（特色）
根据学校相关活动安排，结合学院学生特长和专业实际，大力开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动。如开展优秀师生、团队的专业成果展示，利用优生访谈、文明课堂、每周一次的“名师讲堂”等，引导学生学会学习、热爱学习。其中我院计划开展的“名师讲堂”系列活动，将邀请校、院领导、学科带头人、教研室主任、教师、辅导员为学生开设专业课程、职业素养、传统文化、就业形势及职业规划等方面的讲座，积极引导广大师生正确认识学习、提高能力的重要性及方法等。
5.结合年级特点因才施教，细化学风建设（做细）
根据我校各年级学生的特点，大一严抓养成教育，养成学生良好的学习习惯和文明、好学的宿舍舍风和班级班风，引导学生树立明确的学习目标，健康成长、立志成才。大二进行合格教育，通过专业学习激发学生学习兴趣和提高对自我的要求，营造专业考证、竞赛氛围，引导学生主动学习，提高专业素养。大三通过进行成功教育，通过就业指导和职业规划，引导学生提高自身素质和专业水平，成功就业，发展职业，为最终成就事业打下良好的基础。
6.健全激励机制，强化学习动力。
利用国家、市级、学校奖学金以及各种评优机会，发挥学生中先进典型的导向作用。充分利用综合测评对表现优异的学生进行集中表彰，开展学生标兵先进事迹报告会，加大宣传和表彰的力度，大力弘扬积极向上的学习氛围，树立可见、可信、可学的学习榜样，激发争做先进典型的热情，形成勤奋刻苦、努力学习的良好学风，调动学生勤奋学习的积极性和主动性。
7.开展诚信教育，严肃考风考纪
在学生考试考核方式上，注重日常评价、平时评价和阶段性评价，使评价贯穿于教育教学的全过程。加强学生诚信教育，让学生树立诚实做人，诚信考试的意识。考试前组织学生认真学习考场规则与考试违纪处分规定等规章制度，增强考纪意识，争取把作弊等不良思想消灭在萌芽状态。对有违纪、作弊行为的学生，既要严肃处理，做到从严、从快，又要公平公正、加强思想教育，达到“惩前毖后”的效果，为学生提供公平竞争的环境，营造良好考风考纪氛围。
二、师风建设 1.严抓师德建设，实现全过程育人:
狠抓教职工政治学习和师德教育。学院可以在每两周一次的教学研讨会上组织教师进行政治学习或思政理论学习，通过学习政策法规，师德规范，师德先进个人模范事迹，上级教育主管部门的师德要求、禁令和学院的各项规章制度等。在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教，同时在课堂上关注“困难学生群体”，采取各种有效措施不断加强对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关心。实现全员育人、全过程育人。
2.创新教学方法，提高教学效果
各任课教师牢固树立起教书育人的观念、积极参与学风建设，教师针对学生的实际情况，不断推进教学内容、教学方法、教学手段的创新，提高课堂教学对学生的吸引力，进一步提高学习的效果，同时提高教书育人的自觉性，积极维护课堂的教学秩序，监督学生的学习行为，检查和监督学生的出勤情况，做好答疑工作，帮助学生解决学习和思想上的问题等。
3.深入教、学合作，做到全方位育人
教研室主任（教师）为课堂学风建设第一责任人，辅导员为班级学风建设第一责任人。辅导员在查课的同时可以随堂听课，并加强与任课教师的联系，每学期与每门课任课教师至少联系三次，以加强对学生的全面了解提高课堂吸引力。学院每两周召开的教学研讨会上，教师和辅导员互相沟通学生思想、学习等各方面的情况，分析学院学风建设现状，商讨学风建设的具体措施和要求落实情况，并及时向院长汇报。
4.加强辅导员队伍建设，提升工作水平
通过开展各类与工作相关的讨论、交流活动，形成讲团结、爱学习的工作氛围，增强辅导员队伍的凝聚力，提升辅导员队伍的工作水平。通过每周例会相互交流工作中存在的问题、难点，并针对出现的新情况、新的工作内容及形式进行讨论，通过经验交流、互动讨论达到学习的目的，不断提升辅导员的工作水平。
三、校风建设
深刻挖掘学校的文化内涵，凝练校园文化。结合学院专业特色，配合校团委及相关部门积极开展校园文化艺术节、体育节、绘画、书法、小制作等健康有意义的活动来活跃学生的文化生活，同时增设让学生自主参与的活动，丰富第二课堂。引导校园文化向健康高雅的方向发展;另一方面通过各种纪念日的读书宣传活动、新生入学教育、各种知识竞赛或演讲会活动等大力开展校园文化教育，使师生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。
在校风建设上，我院应以学校的相关政策为依据，紧密联系师生员工的思想实际、工作和学习实际，将校风建设的相关工作落到实处，做到整顿不良作风与倡导树立新作风相结合；以工作作风带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。
总之，“三风”建设是一项系统工程，需要多方面配合，需要全员参与，需要学院全体
教职工，积极参与到学风建设中来，以教风带动学风，以教育管理促进学风，以教学服务影响师风，齐抓共管，形成合力，常抓不懈，确保实效，在全院兴起“三风”建设的新高潮。
《三风建设》
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