初中化学教材电子版
篇一：人教版九年级化学教材目录
人教版九年级化学教材目录
上册：
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
课题2 氧气
课题3 制取氧气
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
课题2 原子的结构
课题3 元素
第四单元 自然界的水
课题1 爱护水资源
课题2 水的净化
课题3 水的组成
课题4 化学式与化合价
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
课题2 如何正确书写化学方程式
课题3 利用化学方程式的简单计算
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石和石墨
课题2 二氧化碳制取的研究
课题3 二氧化碳和一氧化碳
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
课题2 燃料的合理利用与开发
实验活动3 燃烧的条件
下册：
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
课题2 金属的化学性质
课题3 金属资源的利用和保护
实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
课题2 溶解度
课题3 溶质的质量分数
实验活动5 一定质量分数的氯化钠水溶液的配制
第十单元 酸和碱
课题1 溶液的酸碱性
课题2 常见的酸和碱
课题3 酸和碱的中和反应
实验活动6 酸、碱的化学性质
实验活动7 溶液酸碱性的检验
第十一单元 盐 化肥
课题1 生活中常见的盐
课题2 化学肥料
实验活动8 粗盐中难溶杂质的去除
第十二单元 化学与生活
课题1 人类重要的营养物质
课题2 化学元素与人体健康
课题3 有机合成材料
篇二：最新人教版九年级化学教材实验—第一单元(Word 完美版)
黔西县思源实验学校
最新人教版九年级化学
教 材 实 验 大 全
编写者：白晋阳
编写时间：2014.09—2015.05
版权所有，真诚奉献！
最新人教版九年级化学教材实验大全
编写人：白晋阳
实验分类：含演示实验53个、探究实验18个、实验活动8个，课外实验5个，补充实验19个，总共103个 补充实验：即教材未要求开展的某些实验。如：一氧化碳的还原性实验、实验室制取氢气等 使用教材：人民教育出版社2014年11月第3次印刷
《九年级化学义务教育教科书》 、 《九年级化学义务教育电子教科书》
框架结构：教材页码、实验类别、实验编号、实验名称、实验目的、实验用品、实验原理、实验装置、实验步骤、
实验设计、实验现象、实验分析、实验结论、注意事项、探究活动、实验小结、实验拓展
应用范围：对教师制作PPT课件、拟写实验教案、实验专题复习、编写试卷、开展实验课、学生实验操作、教师
拟写实验预约单、学生拟写实验报告单以及准备上级对实验室检查的相关资料都很实用。
文档字体：主体宋体，5号字
编写软件：Word 2007 （兼容模式）编写时间：2014.09.—2015.05.
编者简介：贵州省中学化学高级教师。从事中学化学教育教学18年，在《中学生学习报》、《初中生辅导》、《化学
周刊》等教育类报刊发表论文近20篇。
工作单位：黔西县思源实验学校 邮政编码：551500
（上册）
第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
1.教材P6演示实验实验1-1-1 水的沸腾 【实验目的】
描述和认识物质的物理变化 【实验用品】
铁架台、酒精灯、试管、玻璃片、火柴
【实验现象】
试管口产生的蒸汽遇到玻璃片凝结成水滴。
【实验分析】
该实验中，水仅仅是从液态变为气态（气化）及从气态变为液态（液化），但并无新物质生成，因此是物理变化。 【实验结论】
水的沸腾是物理变化。（无新物质生成的变化就是物理变化）
教材P7演示实验实验1-1-2胆矾的研碎 【实验目的】
描述和认识物质的物理变化 【实验用品】
研钵、胆矾 【实验现象】
蓝色块状的胆矾变为蓝色粉末状
块状的胆矾 粉末状胆矾 研钵
【实验分析】
该实验中，胆矾仅仅是从块状变为粉末状，但并无新物质生成，因此是物理变化。 【实验结论】
胆矾的研碎是物理变化。
教材P7演示实验 实验1-1-3往硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 【实验目的】
描述和认识物质的化学变化 【实验用品】
试管、胆矾、氢氧化钠溶液 【实验现象】
产生蓝色絮状沉淀
【实验分析】
实验前，两种溶液都是透明澄清的，然后产生了蓝色絮状沉淀，说明有新物质生成， 该变化是化学变化。 【实验结论】
1、硫酸铜溶液能和氢氧化钠溶液发生化学变化（有新物质生成的变化就是化学变化） 2、化学变化的基本特征是有新物质生成。
3、物质发生化学变化时，常表现出一些现象比如：颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化比如：放热、吸热、发光等。 【实验拓展】
物质变化中出现的现象，只可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化，或者说变化中的现象并不是判断的可靠依据，要判断某个变化是物理变化还是化学变化，最可靠的依据是看变化中是否有新物质生成。
教材P7演示实验 实验1-1-4石灰石与盐酸的反应 【实验目的】
描述和认识物质的化学变化 【实验用品】
铁架台、试管、烧杯、石灰石、稀盐酸、氢氧化钙
【实验现象】
产生气泡，石灰石逐渐减小，澄清的石灰水变浑浊。
【实验结论】
1.石灰石能与盐酸发生化学变化
2.化学变化的基本特征是有新物质生成。
3.物质发生化学变化时，常表现出一些现象比如：颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化比如：放热、吸热、发光等。 【实验拓展】
物质变化中出现的现象，只可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化，或者说变化中的现象并不是判断的可靠依据，要判断某个变化是物理变化还是化学变化，最可靠的依据是看变化中是否有新物质生成。
2.教材P9 演示实验 实验1-2氧气和二氧化碳的有关性质 【实验目的】
1.初步了解氧气和二氧化碳的性质2.通过比较加深对物理性质，化学性质的理解 【实验用品】
一瓶氧气、一瓶二氧化碳
闻气体时的正确操作
【实验现象】
氧气和二氧化碳都是无色、无味的气体。将燃着的小木条放入盛有氧气的集气瓶中，小木条正常燃烧；将燃着的小木条放入盛有二氧化碳的集气瓶中，小木条立即熄灭。 【实验结论】
1. 物质的颜色、状态、气味等属于物质的物理性质。 2. 氧气能帮助物质燃烧；二氧化碳能灭火属于化学性质。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
探究1 教材P12探究 观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究 【实验目的】
1.培养观察和描述的能力 2.学习科学探究的方法。 【实验用品】
烧杯、蜡烛、小刀、小木条、澄清石灰水 【实验步骤】
1.点燃前，观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度；观察把蜡烛投入水中的情况。
2.燃着时，火焰分几层，用小木条比较火焰不同部分温度的高低，用烧杯推测燃烧后的生成物。 3.燃灭后，用火柴去点白烟，蜡烛能否重新燃烧。
【实验现象】
1.蜡烛是乳白色，柱状固体、无味，能被轻易切成处，放于水中飘浮于水面上。
2.火焰分为三层。小木条的与外焰接触的部分被烧焦得最厉害（或讲为：用一火柴梗平放入火焰中发现两端先变黑碳化），干燥的烧杯内壁有水珠，涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3.白烟能被点燃。 【实验结论】
1.蜡烛难溶于水、质软；石蜡密度小于水。
2.蜡烛燃烧时的火焰分三层，包括外焰、中焰和内焰（最明亮）。外焰温度最高。 3.蜡烛燃烧有水和CO2生成。 4.吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。 【注 意】
描述现象时不可出现产物名称（水除外）
探究2教材P14探究对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【实验目的】
探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同 【实验用品】
集气瓶、水槽、滴管、玻璃片、饮料管、小木条、澄清石灰水
篇三：初中化学人教版教材目录(2013年最新版)
人教版初中化学目录（2013最新版）
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元走进化学世界 课题1 物质的变化和性质
课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室
第二单元我们周围的空气 课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气
第三单元自然界的水 课题1 水的组成 课题2 分子和原子 课题3 水的净化 课题4 爱护水资源 拓展性课题最轻的气体
第四单元物质构成的奥秘 课题1 原子的构成 课题2 元素 课题3 离子
课题4 化学式与化合价
第五单元化学方程式 课题1 质量守恒定律
课题2 如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算 第六单元碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳
第七单元燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课题2 燃料和热量
课题3 使用燃料对环境的影响 拓展性课题石油和煤的综合利用
第八单元金属和金属材料 课题1 金属材料 课题2 金属的化学性质 课题3 金属资源的利用和保护
第九单元溶液 课题1 溶液的形成 课题2 溶解度 课题3 溶质的质量分数
拓展性课题溶液、乳浊液和悬浊液
第十单元酸和碱 课题1 常见的酸和碱
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
第十一单元盐化肥 课题1 生活中常见的盐 课题2 盐化肥 拓展性课题物质的分类
第十二单元化学与生活 课题1 人类重要的营养物质 课题2 化学元素与人体健康 课题3 有机合成材料
寄语同学们
附Ⅰ初中化学实验常用仪器和药品取用规则附录Ⅱ相对原子质量表 附录Ⅲ部分名词中英文对照表 后记 元素周期表
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