刘大哥讲话理

篇一：公司年会台词完整版( 梁)

主持人串词

开场

男：尊敬的领导

女：亲爱的各位伙伴们

合：大家晚上好！

女：我是主持人梁前林

男：我是主持人晋升

女：一朝结缘，一生守信

成长离不开舞台，成功离不开机遇，

男：今天你的拥有，你的梦想都离不开信泰的支持，

首先请全体起立，用感恩的心合唱司歌，齐颂司训。

司歌司训

主持人开场词

男：走过岁月，奋斗的汗水刚刚拭去；回首旅途，胜利的笑容正在蔓延。 女：携手今宵，高歌这一路荣耀感动；展望明朝，成功的号角已在耳边吹起。 男：今晚，我们欢聚一堂、载歌载舞;

女：今晚，我们激情满怀、心潮澎湃;

男：带着感动，带着快乐，带着感恩，把埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦。女：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩,听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律 男：在这辞旧岁，迎新春的美好时刻，我们共同迎来了这个期盼已久的团圆会； 女：今晚杭州电销的全体同仁在這里欢聚一堂,喜庆昨日的辉煌成绩,展望属于我

们的美好未來!

男：走过末日,龙年對于我們每一個人来说都难以忘怀,她给予了我们希望、收获，更重要的是给予了我们成长的经历。

女：展望明朝,一年胜似一年景；山舞银蛇,我们共同迎来了美好的2013，电销事业会继续迎难而上，以开心，充实，挑战，团结为我们全年的工作主题。

我们坚信:在公司以及各位领导的支持和信任下, 电销事业一定能蒸蒸日上,创造辉煌。

下面我宣布2013年信泰人寿华东一区杭州电销中心“2013年”联欢晚会 （合）正式开始。

(女)请全体伙伴，举起双手，用热烈的掌声和欢呼声迎接这个美好时刻的到来吧！ (男)今天很荣幸的邀请到了总公司的各位领导和嘉宾，相信有他们的加入我们的晚会会更加夺目！下面请允许我给大家做个隆重的介绍，他们分别是：信泰人寿多元行销事业部总裁室领导——连子智总

信泰人寿浙江分公司——王乐英总

信泰人寿多元行销电销事业部——王浩总

信泰人寿华东一区电销中心分管总——夏亚玲女士

(男)公司的发展和成功,是和他们鼎力支持和帮助分不开的,让我們再次以热烈的掌声对他們的到來表示隆重的欢迎和衷心的感謝！

1,张佳经理做报告

在过去的一年里，在座的每个人都忙碌过，烦恼过，哭过甚至抱怨过，同样有时我们也快乐过，感动过，拥有过；更多的是努力和收获，无论你是怎样的2012，都是永远值得纪念的，那么下面有请我们杭州电销中心负责人张佳经理

对我们完美收官的2012作详细报告，掌声有请！

[报告结束]

好的，感谢张经理精彩的总结，也许在大家看来这一个个数字在行业内并没很大的说服力，但我们自己很清楚，这样的数据对我们来说是多么的来之不易，我们只用了不到半年的时间，由当初一个月只有几万的保费平台跨到目前的近百万的平台，由当初每个月只有2000的平均工资，到现在有的伙伴工资已经上万，这就是我们的实力，我们的骄傲，更是杭州电销中心历史的突破，让我们用雷鸣般的掌声为我们自己喝彩加油！

2，华东一区表彰

在过去的一年里，有这么一个区部，走进职场声音最响，开会的时候每个人最投入，加班的时候表现最积极，真的是一份耕耘一份收获，所以在本次大会中我们要隆重表彰这个优秀的区部，他们是谁呢？请看大屏幕！

请大家大声说出来？？

好的，那有请华东一区经理章卫东章经理，掌声有请。

有请王浩总为我们一区颁奖！

掌声欢迎。

3，《没有什么不同》

我们都仰望同一片星空，都有梦想，都努力付出不停地奔跑！所以我们没有什么不同。相信追求和付出之后，我们一定能成功！下面有请杭州电销经理和全体主管，为我们带来《没有什么不同》

有句古话“村看村，户看户，群众看干部”，看见电销有这样一群看似不同，却又真的不同的管理层，相信我们电销事业一定可以一路不寻常。

4，连总讲话

今年有一句话在信泰电销特别流行，好多人都把它挂在QQ签名上，当作座右铭，大家还记得哪一句么？

晋升，你记得么？

当然记得

那你说来听听

因为我也挂在QQ上了，就是最可怕的是比你牛的人比你还努力！

这是我们尊敬的连总在邮件中发出来的，瞬间这句话火了，今天我们也请到了这位牛人！

那掌声有请我们电销的大家长——和蔼可亲的连总为我们致辞！

[讲话结束]

感谢连总一席发自肺腑的讲话，真是听君一席话，胜读十年书。我们应该用发自肺腑的感谢的掌声再次感谢连总的发言。

5，王乐英总讲话

突然想到几句歌词考考你是哪首歌哈：

刘大哥讲话理太偏

谁说女子享清闲

男子打仗到边关

女子纺织在家园

这是什么歌？

（男）这谁不知道啊，豫剧《花木兰》嘛！

（女）聪明！这花木兰是家喻户晓的英雄，也是我从小心中的偶像！我要是

生在哪个年代说不定也是个花木兰呢！

（男）你有这能耐？还真没看出来......

（女）去去去，不过今天我们台下就坐了一位“花木兰”，你能猜到是谁吗？ （男）你说的不会是我耳闻已久未见真面的王乐英总吧？！

（女）回答正确！算你有眼光！王乐英总诠释了我心中的一句话:”女子也能打边关，谁说女子不如男“！好的，下面让我们用最热烈的掌声有请王乐英总为我们上台讲话！

讲话结束：

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王总致新年贺词

女：晋升，我最近爱上了写诗！

男，哦，那说来听听，我也略知一二呢

女，那我考考你，题目还没有定，你给定个名字呗！

男，好的，请说吧！

王者风范福气星

浩然正气一身存

总领电销数十载

帅才出自上海滩

男，大伙听懂意思没有？

太简单了，王浩总帅！最贴切，看第一个字就知道了。

好的，请伙伴们，用热烈的掌声欢迎王总致新年欢迎词，掌声不断，福气不断，有请王总！

篇二：串词

1、恩欲报，怨难忘，报怨短，报恩长，是《弟-子规》让我们学会感恩，学会做人 古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基，是《弟-子规》让我们懂得孝顺，学会做事

《弟-子规》的铿锵音韵还在耳边回响

《弟-子规》的谆谆教诲还在心头回荡

请欣赏由一年级同学带来的《弟子规》，请四年级王洪森同学做好准备。

2、风乍起，吹皱一池春水。传统国学经典的诵读活动正在我校蓬勃兴起。师生齐诵经典，响遏行云，畅游国学经典殿堂，感受泱泱中华魅力，成为校园一道靓丽的风景。在共同阅读、共沐书香中师生一起成长，走出一路芬芳。接下来让我们一起去品味四年级王洪森等同学的诵读《大学-仁人君子》，请五年级罗东艳同学做好准备。

3、古典和国学是我们中华民族五千年来悠久历史的结晶，诸子百家楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小说，这些灿烂的篇章和飞扬的文采，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。让我们继承祖先的优秀文化传统，熟读经典华章，接续灿烂未来。接下来请欣赏由五年级罗东艳同学带来的《绝圣弃智》四年级 王梦娟

4、我们读诗文，读经典，并不是让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里面学习做人的道理。下面请欣赏四年级王梦娟同学带来的《大学---正心》五年级 李杭荪

5、中华文化，源远流长

国学经典，诵读不衰

它是中华传统的精华，它沉淀于历史的长河，又升华于现代的社会

它既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。 有请五年级李杭荪同学为我们朗诵《道治天下》五年级 阮锦森

6、打开中国文化的历史长卷，扑面而来的是浓郁的儒家文化气息。

让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。今天，五年级的阮锦森同学给我们带来了一篇《清静无为》，让我们一起来细细品读。 六年级 陈蔓

7、真情是中国古代诗歌的灵魂。在我国浩如烟海的古典诗词中，描写人类情感的经典之作，犹如星汉之灿烂。

古代诗人，以诗言志，以诗寄情，给我们留下了许多名篇佳作。

这些千古传颂的诗句情景交融，意境优美，不仅寄托着浓浓的亲情、淡淡的友情，更寄托着悠悠的思乡情、拳拳的爱国情。

让我们伴随六年级的陈蔓同学们一起吟诵《将进酒》 六年级 王琴

8、说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。下面请六年级王琴同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。 三年级 况苗英

9、“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”这两名脍炙人口的句子可以说是妇孺皆知，那同学们知道这两句话出自哪里吗？接下来，由三年级的况苗英同学给我们朗诵《陋室铭》。

二年级的小朋友

10、听，那悠扬的古筝琴声，穿透了我们的心灵。

带着孩子们稚嫩的朗朗读书声，从远处传来。

看，二年级的小朋友们走过来了，他们朝气蓬勃，积极向上，歌颂着中华传统美德，为我们诵读《三字经》 六年级 王欢莹

11、江畔何人初见月

江月何年初照人

望月怀远记取亘古不移的情怀

忧思难忘洞穿千年不落的尘埃

霓裳羽衣旋转盛世的华彩

一轮明月慰藉江畔的冷寂

请欣赏诗朗诵《春江花月夜》 朗诵者：王欢莹五年级李杭荪

12、诵读经典，让华夏精神在我们的血脉中流淌

诵读经典，让民族文化支撑我们的脊梁

诵读经典，彰显华夏文明，弘扬民族气概，展示自我风采

让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

请欣赏五年级李杭荪同学的《道治天下》五年级 李佳鑫

13、传统文化是华夏民族的根，国学经典是炎黄子孙的魂。请欣赏五年级李佳鑫同学带来的《修道》 三年级 齐蓉

14、“俱往矣，数风流人物，还看今朝！”毛主席的革命乐观主义精神一直教育和感染着我们，请欣赏三年级齐蓉同学的《沁园春·雪》四年级 吴家倩

15、“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。

“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得许多做人的道理。

下面请欣赏吴家倩同学诵读蒙学经典--《三字经》。 六年级王晨祚、杨家远

16、逝去的是历史，不灭的是精神，岁月带不走千古之绝唱，光阴抹不去不朽的英魂。请欣赏六年级王晨祚、杨家远的《少年中国说》 四年级 刘思杨

17走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天

漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前，请欣赏四年级刘思杨 大学----修身为本。 三年级 刘建颖

18、同学们平常一定老是听说“子曰”“诗云“之类的，这里的子曰指的就是孔子，有一部书就是记录他生平的言行的，叫做论语，接下来请欣赏三年级刘建颖同学给我们朗诵《论语》 四年级 王赢毅

19、品千古佳句

赏经典美文

与大师对话

与智者共舞

传承古代文化

弘扬先祖文风

继承汉唐遗志

争做有古韵的现代人

请欣赏四年级 王赢毅 中庸----治国

20、《弟子规》是具体列述我们在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的规范。请四年级的金嘉凯同学为我们诵读《弟子规》，大家欢迎！ 六年级 沈李丽＼李姗姗

21、江南水乡风光秀丽，景色怡人，江南夏秋好采莲，莲叶团团圆又圆，看鱼儿嬉戏莲叶间。请欣赏六年级 沈李丽＼李姗姗《爱莲说》、《陋室铭》 三年级的王结

22、刚欣赏完六年级同学的《爱莲说》，我们再来听听三年级的王结同学会有怎样不一样的解读呢？ 五年级 李逸岚

23、我们信念坚定，“最是书香能致远”。

我们步履坚实，与经典同行，为生命阅读。请欣赏五年级李逸岚同学带来的《处世》 三年级李泱蓉

24、“刘大哥讲话，理太偏，谁说女子不如男！”是啊，不管是历史上，还是今天，有许许多多的女子都作出了杰出的贡献，让许多男儿都自叹不如，花木兰就是其中的一个，接下来请欣赏三年级李泱蓉的《木兰诗》六年级 王荣华

25、一位领袖，怀着对祖国和人民深深的爱，缔造了我们的共和国。

一位伟人，把他博大的胸怀化成了诗歌。他，就是我们的毛泽东主席。

下面，我们将欣赏到他的一组诗歌，请欣赏六年级王荣华同学的 沁园春

篇三：作业本答案

人教版七年级语文作业本答案

第一单元

1从百草园到三味书屋

1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。(言之有理即可)8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了

1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略(言之成理即可)

3丑小鸭

1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。

4诗两首

1.涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉!失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅)“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。

5伤仲永

1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或：仲永)5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人

单元复习

1.萌稚郁笼2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥落日鸟向檐上飞3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言

6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗?(意思是比普通人还要不如。)12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略

第二单元

6黄河颂

1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例：(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊!黄河!”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和毛泽东说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华

夏文明。8.(1)示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。

(2)示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。

7最后一课

1.(1)细心耐心(2)分心专心2.示例：(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。

6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力;一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。

8艰难的国运与雄健的国民

1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗?(2)这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行;遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。

9.土地的誓言

1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。

7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。10木兰诗

1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.(1)文告(2)通“贴”，粘贴(3)买(4)市集3.(1)征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。(2)对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花

黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句①刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质;句②展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦;句③从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。(能答出其中一点即可)7.D8.示例：豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲?男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊……有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男……”

单元复习

1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)万里赴戎机朔气传金柝(3)弹琴复长啸深林人不知(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5)示例：烽火照西京，心中自不平。3.(1)A(2)B4.示例：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情……5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例：“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵;现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫;从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛;从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何时才能够(2)跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略

第三单元

11邓稼先

1.泣鲜愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。，。，??——。

4.邓稼先与奥本海默的比较。5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。

7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露;邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。

12闻一多先生的说和做

1.锲沥衙凝窥暇2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例：一言九鼎;一诺千金;一言既出，驷马难追;言出必行;言必信，行必果;多行不义必自毙等。4.参加游行;起草传单;大会演说。5.(1)对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的周恩来总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。

13音乐巨人贝多芬

1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.(1)一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。(2)罗曼·罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。

14福楼拜家的星期天

1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.(1)博学多识(2)一拍即合(3)义愤填膺(4)寻欢作乐(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：(甲文)乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。(乙文)在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活泼，思维敏捷，善于表达;(乙文人物)聪慧、坚毅、尖锐。8.示例：(1)福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀?”大家都哈哈大笑起来。

(3)屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。(4)左拉歪坐

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